- •1. Феноменология социальной психологии, подходы к определению ее предмета. Специфика социально-психологического знания. Место социальной психологии среди других наук.
- •2. Дискуссия о предмете соц. Психологии 20-х и 60-х гг. Хх в. Современные представления о предмете соц. Психологии и её структуре.
- •3. Основные этапы развития и становления соц. Психологии как науки.
- •I. Период до выделения соц. Психологии в самостоятельную науку.
- •«Синкретический» период.
- •II. Существование соц. Психологии как самостоятельной науки.
- •4. Первые исторические формы социально-психологического знания, их сравнительный анализ.
- •5. Осн. Теоретические ориентации в зарубежной соц. Психологии, их краткая сравнительная характеристика.
- •6. Анализ проблемы агрессии в бихевиористской (необихевиористской) ориентации.
- •7. Сущность психоаналитической ориентации в социальной психологии.
- •Анализ социально-психологических теорий когнитивного соответствия.
- •Основные социально-психологические идеи Дж. Мида, их развитие в рамках интеракционизма.
- •Особенности развития социально-психологических идей в Европе. Европейская критика американской социальной психологии.
- •12. Особенности становления и развития соц.-псих. Идей в России.
- •13. Соотношение понятий методология, метод, методика исследования в соц. Психологии. Краткая сравнительная характеристика основных методов социально-психологического исследования.
- •14. Специфика наблюдения в социальной психологии.
- •15. Анализ продуктов деятельности. (а. П. Д.)
- •16. Специфика опросных методов в социальной психологии. Основные виды опроса. Динамика опроса.
- •17. Социометрия: процедура, обработка данных, интерпритация.
- •Процедура социометрии:
- •Качественные методы в социальной психологии. Метод фокус – группы.
- •Механизмы искажения восприятия при межличностном общении.
- •Вербальная коммуникация. Язык и значение (денотация, коннотация).
- •23. Техники активного слушания. 3 ступени вербализации.
- •24. Техники регуляции эмоционального напряжения.
- •25. Особенности соц. Перцепции
- •26. Классификация социальных групп.
- •27. Параметры анализа группы в социальной психологии.
- •3. Послевоенные десятилетия.
- •29. Основные теоретические подходы к исследованию групп и методологические принципы исследования групп.
- •1. Принцип деятельности:
- •3. Принципа развития:
- •30. Основные модели развития малой группы.
- •31. Групповая динамика и её психологические показатели.
- •Структурные характеристики малой группы.
- •Групповые нормы, нормативное поведение и нормативное влияние в группе.
- •Совместимость и сработанность в малой группе.
- •Групповая сплоченность. Основные модели групповой сплоченности.
- •36. Феноменологический и прагматический аспекты принятия группового решения.
- •37. Лидерство и руководство в малой группе.
- •38. Лидерство как феномен психологической власти в группе
- •39. Эмоциональная структура малой группы.
- •40. Ролевая структура малой группы.
- •41. Общие представления о больших социальных группах, виды и формы проявления больших групп.
- •42. Психология устойчивых больших групп (классов, партий и этнических групп).
- •43. Понятие массы и массового сознания, основные субъекты и общие механизмы стихийного поведения.
- •44. Основные формы стихийного поведения: массовая паника и агрессия.
- •45. Массовые социально-психологические явления.
- •46. Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений.
- •47. Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции и факторы их детерминации.
- •48. Понимание личности в социальной психологии, социальное развитие личности.
- •49. Проблемы социальной установки.
- •50. Развитие этнопсихологических идей в европейской науке.
- •51. Этнопсихологические направления в американской этнологии.
- •52. Проблема национального характера и этнического стереотипа социальной психологии.
- •53. Причины возникновения этнических конфликтов и способы их урегулирования
- •54. Формирование и изменение этнической идентичности
- •55. Адаптация к новой культурной среде.
- •56. Соотношение понятий «реклама» и «рекламная деятельность». Классификация рекламы, ее цели и задачи, средства и каналы распространения.
- •Реклама на воздушных шарах и аэростатах Специфичный вид рекламы. Наиболее целесообразен во время проведения выставок, массовых гуляний (для рекламы товаров и фирм). Устная реклама
- •57. Социализация человека как психологический фактор рекламной деятельности.
- •58. Психологические основы рекламных коммуникаций: социальные оценки и самооценки, социальные сравнения, социальная мода.
- •3) Социальная мода
- •60. Психические процессы человека при восприятии рекламы.
- •Личностные факторы потребительского поведения. Применение теорий личности к поведению потребителей и маркетингу. Личностные факторы
- •Возраст и этапы жизненного цикла семьи
- •Род занятий
- •Экономическое положение
- •Образ жизни
- •Тип личности и представление о себе
- •Научение в потребительском поведении: поведенческий и когнитивный подходы.
- •Психологические основы мотивации потребителя.
- •Психология саморекламы.
- •Понятие «самореклама»
- •2. Личность и самореклама
- •2.1. Дополнительные стимулы саморекламы:
- •1. Социум.
- •2. Честолюбие и тщеславие
- •2.2. Самореклама в онтогенезе
- •2.3. Две стратегии поведения человека в условиях саморекламы
- •2.4. Демонстративность и патология личности
- •3.Исторический обзор применения саморекламы
- •3.1. Самопрезентация у животных
- •3.2. Самопрезентация у древних людей
- •3.3. Шаманство и магия как форма самопрезентации человека
- •3.4. Самореклама в средние века
- •4.Самореклама в наши дни: Советы по применению
- •Психология рекламы в маркетинге.
- •Пропаганда как вид рекламной деятельности. Влияние психологических стереотипов на восприятие содержания пропаганды.
- •67. Личность – объект и субъект управления.
- •Роль индивидуальных особенностей в системе управления персоналом.
- •Психологическая характеристика трудового коллектива.
- •Виды тк
- •Психологические характеристики тк
- •Исследования зависимости эффективности управления от стиля руководства.
- •71. Адаптация персонала к условиям трудовой деятельности; стресс и пути его преодаления.
- •72.Значение коллективного творчества (кт) при решении производственных задач.
- •73. Искусство убеждать в управлении персоналом.
- •74. Мотивация персонала и успешность деятельности.
- •75. Формы официальных отношений в управлении персоналом.
- •76. Стимулирование деятельности персонала. Экономические и неэкономические способы мотивации.
- •77. Применение общей теории систем к пониманию семьи.
- •78.Основные параметры семейной структуры.
- •79.Семья как коммуникативная система. Проблемы коммуникации в семье.
- •80.Исследование жизненного цикла семьи.
- •4.Жизнь супругов с двумя детьми.
- •Каждый этап соответствует возрасту. Если нарушено, следовательно, какая-то проблема.
- •81.Исследование семейной истории и ее использование в консультировании.
- •82. Методологические принципы семейного консультирования. Методы воздействия на семейную систему.
- •Существует ряд тем обсуждения. А) Необходимо обсудить ожидания клиентов.
- •В) Обсуждение предъявленной семейной проблемы
- •Действие Чувство
- •Методы воздействия на семейную систему.
- •83. Супружеские отношения, сексуальные отношения, супружеские конфликты, субъективная удовлетворенность браком.
- •85. Психологическая помощь семье в разрешении конфликтов, в процессе развода.
Каждый этап соответствует возрасту. Если нарушено, следовательно, какая-то проблема.
Культурная специфика ЖЦС в России. Часто не бывает 1-ой стадии (дети не уходят из семьи), следовательно, сложности во второй стадии, т.к. один из супругов идет в семью родителей супруга. У молодой семьи нет личного пространства. Отношения с родителями супруга лучше, чем с самим супругом. Родители часто вмешиваются в жизнь молодой семьи. Бабушки слишком активны в воспитании внуков. Родители соревнуются в воспитании с бабушками и дедушками. Следовательно, усугубляются «ловушки».
81.Исследование семейной истории и ее использование в консультировании.
Нужно учитывать исторический контекст семьи, т.к. люди организуют свое поведение в соответствии с поколением, полом, и т.д. Семьи сами себя повторяют, есть тенденции повторения у тех, у кого нет конкретного своего представления о семье или оно совпадает с родительской семьей.
Картер говорил о течении тревоги в семьях на 2-х уровнях: - по вертикали (через эмоциональную триангуляцию – семейные треугольники), - по горизонтали (стрессы).
Совпадение жизненных событий (переезды, рождения, смерть, брак, развод, радикальные изменения в карьере, серьезные успехи и неудачи).
С системной точки зрения события в разных частях семьи особым образом взаимосвязаны, хоть и не напрямую. Но факт совпадения накладывает отпечаток на функционирование семьи.
В истории семьи ищут негативное и позитивное. Уделяется внимание переходам семьи на новые стадии (как семья привыкла решать новые задачи). Необходимо понять из истории, как консервируются модели поведения семьи (первое появление симптома – не является симптомом, это адаптивное поведение). История помогает взять от предков способы решения проблем; если они адекватны, то это хорошо использовать.
Типы совпадений:
1.) важное жизненное событие совпадает либо с началом симптома, либо с повторением симптома;
2.) группировка важных жизненных событий в момент смены этапов жизненных циклов (рождение ребенка – переезд, смена экономической ситуации…);
3.) синдромы годовщины (реакции на важную годовщину – болезни, депрессии);
4.) совпадение важных событий с рождением ребенка. (Это часто накладывает на ребенка особые ожидания; внуки, родившиеся за 2 г. до /после смерти прародителей чаще проявляют нарушения поведения. Это протест против замещения бабушек и дедушек.)
5.) совпадение дат свадеб.
Повторение паттернов поведения:
Поведенческие – алкоголизм, болезни, насилие.
По генограмме можно понять почему человек выбрал определенную профессию, жизненный путь, каким образом человек выбирает себе партнера.
Порядок рождения детей
У. Тоумен считал, что поведение, во многом определяется порядком рождения в семье. Порядок рождения влияет на характер, на восприятие жизни, на способы взаимодейсвия с людьми.
Первый ребенок (и долгое время единственный):
Ответственный, посредник между родителями и младшими: добросовестность, честолюбие, но не эгоизм, старшие продолжают семейное дело, часто становятся лидерами, часто сильно развито чувство ревности, соперничества, стремление к достижениям, совершенству, они менее спонтанны, трудно расслабляются, выше уровень тревоги.
Младший:
Часто избалованный, принимает покровительство, оптимисты, т.к. меньше сталкиваются с семейными проблемами, меньше стараются оправдать ожидания, иногда развивается гиперответственность, становятся спасателями семьи, проблемы с самодисциплиной, трудности с принятием решения, они получают информацию, что силой ничего не добиться, учатся добиваться всего хитростью, обаянием, лучше развиты соц. навыки.
Средний ребенок:
он должен как-то выделиться, т.к. он и не старший и не младший, т.е. надо обойти в чем-то и того и другого, у них часто развито творчество, изобретательность, хорошо развиты соц. навыки, они гибки во взаимоотношениях.
Единственный ребенок:
Все время на позиции старшего, самая большая связь с родителями, родители накладывают большой отпечаток (идентифицируется с родителем своего пола), часто интровертирован, менее соц. активны, им труднее всего сепарироваться , трудности с принятием решения, трудности общения со сверстниками, чувствуют себя в одиночестве в обществе старших детей, на них возлагаются большие надежды и требования.
Близнецы:
бывает, что искусственно создается ситуация: старший- младший, близнецы - тесная подсистема у них обычно самый низкий интеллект, позже развивается речь, у них сложности с дифференциацией (это проще, если они разнополые).
Установка родителей на пол.
Стереотипы об обладании ребенком определенного пола с определенными чертами.
Если у детей большая разница в возрасте (5-7 лет), то их рассматривают в качестве единственных.
По порядку рождения супругов можно говорить о:
- комплиментарном браке (муж – старший ребенок в родительской семье, жена – младший ребенок, или наоборот),
- некомплиментарном браке (с одинаковой порядковой позицией),
- частично-комплиментарном (хотя бы один из супругов средний ребенок).