- •Вопрос 1 Психология как наука. Основные отрасли психологической науки и ее связь с другими отраслями знаний. Методы психологии
- •Вопрос 2 Понятие о психике, ее функции и формы проявления
- •Материалы для проведения практического занятия
- •Г Темы докладов
- •Основные направления зарубежной и отечественной психологии.
- •Раздел 1 Психология личности
- •Тема 1 Биологическая и психологическая подструктура личности (4 ч).
- •Вопрос 1 Соотношение биологического, психического и социального в человеке
- •Вопрос 2 Ощущения, восприятия, представления
- •Вопрос 3 Память
- •Вопрос 4 Мышление, язык, речь
- •Вопрос 5 Внимание
- •Вопрос 6 Воображение
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 2 Социальная подструктура личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Социализация личности. Механизмы, институты, результаты социализации
- •Вопрос 2 Основные социальные процессы
- •Вопрос 3 Отклонения в социальном поведении человека
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 3 Направленность личности (практическое занятие - 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Тема 4 Эмоции и психические состояния личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Эмоции: классификация, значение, структура, функции.
- •Вопрос 2 Психические состояния
- •Вопрос 3 Стресс
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 5 Свойства личности (2 ч).
- •Вопрос 2 Характер. Акцентуации характера
- •Вопрос 3 Способности. Задатки. Одаренность
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 2 Социальное поведение человека
- •Тема 6 Межличностные отношения и общение (практическое занятие 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Вопрос 2 Статус и ролевые отношения
- •Вопрос 3 Общение: средства, виды
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 7 Межличностные конфликты (2 ч).
- •Вопрос 1 Конфликты в межличностных отношениях
- •Вопрос 2 Конфликтные типы личности
- •Вопрос 3 Управление конфликтами и стратегии их разрешения
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 8 Взаимодействие людей в малых группах (2 ч).
- •Вопрос 1 Малая группа
- •8 Социально-психологических ролей в группе:
- •Вопрос 2 Динамические процессы в совместной деятельности.
- •Вопрос 3 Социально-психологический климат малой группы. Психологическая совместимость.
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 3 Психология управления
- •Тема 9 Системный подход в управлении (2 ч).
- •Вопрос 1 Психология управления как наука. Основные направления развития психологии управления на современном этапе
- •Вопрос 4 Психологические законы в управлении
- •Материалы для практических занятий
- •Д Темы докладов и рефератов
- •Тема 10 Роль и психологические функции руководителя в системе управления (2 ч).
- •Вопрос 1 Руководитель и его роль в управлении организацией
- •Вопрос 2 Лидер. Стили лидерства
- •Материалы для практических занятий
Вопрос 5 Внимание
Внимание – это избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления. Физиологический механизм внимания: особые «нейроны внимания» - скопление нервных клеток, расположенные в стволовой части головного мозга, тормозят одни импульсы и усиливают другие, посылая их в кору головного мозга. В каждый момент времени в коре имеется очаг возбуждения, характеризующийся наиболее благоприятными условиями для работы внимания. Через каждые 6-10 секунд мозг человека отключается от приема информации, в результате чего часть ее может быть потеряна. Внимание регулирует и контролирует психические процессы и характеризует динамику их протекания.
Таблица 14 – Качества внимания
объем |
количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно |
распределение |
возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов |
устойчивость |
длительность сосредоточения внимания на объекте |
переключение |
намеренный перенос внимания с одного объекта на другой |
концентрация |
степень сосредоточенности внимания на объекте |
Таблица 15 – Виды внимания
непроизвольное |
сосредоточение сознания на объекте как сильном, контрастном, личностно значимом и эмоциональном раздражителе |
произвольное |
осознанно направленное личностью на контроль поведения и деятельности и поддерживающее активность человека |
послепроизвольное |
возникает вслед за произвольным, связано с сознательными целями, поддерживается сознательными интересами, но не требует заметных волевых усилий для поддержания |
Вопрос 6 Воображение
Воображение – процесс создания новых образов и представлений на основе имеющегося опыта. Воображение возникает в проблемной ситуации, мотивируется потребностью личности. Его основу составляет опережающее отражение. Физиологической основой воображения является сложная аналитико-синтетическая система деятельности мозга, процессе которой происходит образование новых систем временных связей и создание новых образов на основе ранее воспринятых.
Таблица 16 – Виды воображения
пассивное |
при пассивном воображении (сновидения, грезы, галлюцинации) новые образы возникают под действием неосознанных потребностей |
активное (воссоздающее и творческое) |
при активном воображении новые образы возникают преднамеренно, в связи с сознательно поставленной целью. Воссоздающее (репродуктивное) воображение – это построение образа предмета, явления на основе описания, рассказа, схемы, чертежа. Творческое воображение создает образы вещей, признаков, идей, не имеющих аналогов, являющихся объективно новыми, оригинальными. |
Примечание: выделяют также художественное, научное, техническое и др. воображение.
Фантазии - образы, которым нечто или мало что соответствует действительности.
Мечты - образы желаемого будущего.
Грезы - мечты, которые слабо связаны с действительностью и которые не реализуются
Таблица 17 – Формы воображения
агглютинация |
создание новых образов на основе «склеивания» частей уже имеющихся образов и представлений; |
гиперболизация |
увеличение целого образа или его отдельных частей и признаков |
минимизация |
уменьшение целого образа или его отдельных частей и признаков |
схематизация |
соединение отдельных представлений и образов, при котором различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко |
типизация |
выделение существенного, повторяющегося в однородных образах |
заострение |
подчеркивание каких-то отдельных признаков |