- •Вопрос 1 Психология как наука. Основные отрасли психологической науки и ее связь с другими отраслями знаний. Методы психологии
- •Вопрос 2 Понятие о психике, ее функции и формы проявления
- •Материалы для проведения практического занятия
- •Г Темы докладов
- •Основные направления зарубежной и отечественной психологии.
- •Раздел 1 Психология личности
- •Тема 1 Биологическая и психологическая подструктура личности (4 ч).
- •Вопрос 1 Соотношение биологического, психического и социального в человеке
- •Вопрос 2 Ощущения, восприятия, представления
- •Вопрос 3 Память
- •Вопрос 4 Мышление, язык, речь
- •Вопрос 5 Внимание
- •Вопрос 6 Воображение
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 2 Социальная подструктура личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Социализация личности. Механизмы, институты, результаты социализации
- •Вопрос 2 Основные социальные процессы
- •Вопрос 3 Отклонения в социальном поведении человека
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 3 Направленность личности (практическое занятие - 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Тема 4 Эмоции и психические состояния личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Эмоции: классификация, значение, структура, функции.
- •Вопрос 2 Психические состояния
- •Вопрос 3 Стресс
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 5 Свойства личности (2 ч).
- •Вопрос 2 Характер. Акцентуации характера
- •Вопрос 3 Способности. Задатки. Одаренность
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 2 Социальное поведение человека
- •Тема 6 Межличностные отношения и общение (практическое занятие 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Вопрос 2 Статус и ролевые отношения
- •Вопрос 3 Общение: средства, виды
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 7 Межличностные конфликты (2 ч).
- •Вопрос 1 Конфликты в межличностных отношениях
- •Вопрос 2 Конфликтные типы личности
- •Вопрос 3 Управление конфликтами и стратегии их разрешения
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 8 Взаимодействие людей в малых группах (2 ч).
- •Вопрос 1 Малая группа
- •8 Социально-психологических ролей в группе:
- •Вопрос 2 Динамические процессы в совместной деятельности.
- •Вопрос 3 Социально-психологический климат малой группы. Психологическая совместимость.
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 3 Психология управления
- •Тема 9 Системный подход в управлении (2 ч).
- •Вопрос 1 Психология управления как наука. Основные направления развития психологии управления на современном этапе
- •Вопрос 4 Психологические законы в управлении
- •Материалы для практических занятий
- •Д Темы докладов и рефератов
- •Тема 10 Роль и психологические функции руководителя в системе управления (2 ч).
- •Вопрос 1 Руководитель и его роль в управлении организацией
- •Вопрос 2 Лидер. Стили лидерства
- •Материалы для практических занятий
Вопрос 3 Способности. Задатки. Одаренность
Способности – это психические свойства личности, обеспечивающие успех в деятельности, быстроту и легкость овладения ею. Способности влияют на усвоение знаний, умений и навыков и проявляются в динамике (скорость, глубина, легкость, прочность) их приобретения.
Таблица 5 - Уровни способностей
репродуктивный |
Творческий |
обеспечивает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью |
обеспечивает создание нового и оригинального |
Примечание: Уровни развития способностей взаимосвязаны между собой: всякая репродуктивная деятельность включает в себя элементы творчества, а творчество невозможно без репродуктивной деятельности.
Уровень развития способностей определяет, сколько усилий придется приложить, чтобы добиться успеха в различных видах деятельности, и зависит:
от природных задатков человека, качества врожденных нервных механизмов психической деятельности. Задатки - врожденные анатомо-физиологические и функциональные особенности нервной системы; основа способностей, которая создает определенные предпосылки и пути формирования способностей, влияет на их развитие, уровень и быстроту достижения, но не предопределяет способности.
от качества наличных знаний и умений, от степени их объединения в единое целое;
3) от тренированности самих мозговых структур, участвующих в осуществлении познавательных и психомоторных процессов.
Общие способности – это особенности мышления, внимания, памяти, восприятия, речи, творческого воображения и др. Они необходимы для достижения результатов в различных областях человеческой деятельности. Специальные способности – это способности, помогающие достичь высоких результатов в определенной области деятельности.
Общие способности, обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в овладении различными видами деятельности, - одаренность. Высокий уровень развития одаренности – талант. Высший уровень развития таланта – гениальность.
Материалы для практических занятий
А Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на практических занятиях
Темперамент и свойства нервной системы. Типы темперамента.
Характер: сущность, черты, формирование. Акцентуация характера и ее типы.
Способности личности.
Б Вопросы для обсуждения
Какие положительные черты можно наблюдать у людей различных типов темперамента?
Какая зависимость между способностями, знаниями и умениями?
Можно ли фактический успех в определенной деятельности определить как способность?
В Задание. Приведите примеры гениальности и определите факторы развития способностей в гениальность.
Г Тест
1 Дополните:
А Совокупность врожденных индивидуальных свойств личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения__________________.
Б Психические свойства личности, обеспечивающие успех в деятельности, быстроту и легкость овладения ею___________.
В Индивидуальное сочетание психических свойств человека, определяющих линию его поведения и деятельности______________.
2 Укажите номер правильного ответа:
Темперамент – это генотип, то есть прирожденная, природная особенность нервной системы:
1) Да;
2) Нет.
3 Знать характер человека – это значит знать те существенные его черты, которые с определенной логикой и внутренней последовательностью проявляются в его поступках:
1) Да;
2) Нет.
4 На основе одного задатка могут формироваться различные способности:
1) Да;
2) Нет.
5 Преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим:
1) сила характера;
2) акцентуация характера;
3) ведущая черта характера.
6 Своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельностью, называется:
1) талант;
2) одаренность;
3) гениальность.
Укажите буквы всех правильных ответов:
7 К свойствам темперамента относятся:
А) сензитивность;
Б) реактивность;
В) целостность;
Г) темп реакции;
Д) пластичность;
Е) экстравертированность;
Ж) интровертированность.
Д Темы докладов
Различные точки знания научной психологии на природу способностей.
Гендерные различия в способностях.
Проявление психологических свойств темперамента в познавательных процессах человека.
Черты характера, необходимые в профессиональной деятельности экономиста-маркетолога.