Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ

Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Утверждаю:

Зам. директора по учебной и учебно-методической работе Филиала

__________И.Г. Голышев

«___»____________2011 г.

Учебно-методический комплекс

«ПСИХОЛОГИЯ»

Направление подготовки

081100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация выпускника – бакалавр

Доцент ______________________ Н.А. Малышкина

Рассмотрен и одобрен

на заседании кафедры

протокол № 3 от 01.11.2011

Зав. кафедрой

_________Н.Г. Семедова-Полупан

Чебоксары 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 3

2. Объем дисциплины и виды учебной работы 5

3. Структура и содержание дисциплины 8

4. Тематическое планирование учебных занятий

по формам и уровням обучения 12

5. Тематика семинарских и практических занятий

и методические рекомендации по их проведению 16

6. Организация и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов 25

7. Организация итогового контроля знаний студентов 26

1. Пояснительная записка

1. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначена для обучения студентов по направлениям подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» (ФГОС ВПО утвержден 17.01.2011).

2. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является развитие у студентов психологической компетентности как необходимого условия личностного роста, выработка стратегии социальной и профессиональной адаптации к профессиональной деятельности по направлению подготовки. В ходе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

- ознакомить студентов с основными психологическими теориями, плюрализмом психологического знания;

- способствовать формированию современных представлений о психических явлениях и процессах;

- сформировать навыки использования понятийно-категориального и научно-методического аппарата, необходимого студентам в процессе учебной деятельности;

- обучить способам развития профессионального мышления, умению преодолевать проблемы в профессиональном и социальном взаимодействии.

Данная дисциплина позволяет показать необходимость исследования психологических аспектов при принятии управленческих решений. Управленческая деятельность в зависимости от того, в какой сфере она осуществляется должна основываться на четком представлении о характере психологических факторов, влияющих на эту деятельность, что невозможно без овладения методикой их исследования.

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

«Психология» относится к учебному циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Она занимает важное место в подготовке студентов к профессиональной деятельности. Освоение материала курса позволит развить у студентов навыки психологического анализа управленческой деятельности, в том числе в сфере управления общественными процессами.

В методическом плане «Психология» должна опираться на знания, получаемые при изучении следующих дисциплин: «История», «Философия», «Культурология», «Социология».

Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как: «Социальная психология», «Методы принятия управленческих решений», «Основы управления персоналом», «Этика государственной и муниципальной службы».

4. Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся

Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

Наименование компетенции	Код компетенции
Стремление работать на благо общества	ОК - 1
Способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива	ОК - 10
Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей	ОК - 14

5. Виды профессиональной деятельности, на которые ориентирует дисциплина.

В процессе изучения дисциплины студенты получают систематизированные знания об основных принципах и законах, которым подчиняется человеческая деятельность, о месте психологических знаний в системе социогуманитарных наук. Обладание этими знаниями позволит успешно использовать представление о мотивации поведения и психологических особенностях деятельности, знать психологические основы руководства и лидерства, планировать свою профессиональную деятельность.

Практические занятия по дисциплине ориентированы на применение современных образовательных технологий, включающих функционально-ролевые игры, деловые игры, тренинги обучающих методик, различные формы ситуационных заданий. Применение интерактивных форм занятий позволяет сформировать у студента практические навыки в овладении системой понятий и принципов психологии.

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Формы работы студентов: посещение лекций, работа на семинарских и практических занятиях, включающих функционально-ролевые игры, деловые игры, различные формы ситуационных заданий, и публичные выступления с аргументированным изложением своих взглядов, подготовка докладов, участие в дискуссиях. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение практических заданий, подготовка к зачету.

Самостоятельная работа по изучению социальных и гуманитарных дисциплин все более приобретает характер исследовательской деятельности. Индивидуальная работа с литературой не отделена от лекций, семинаров, практических занятий, консультаций. Однако вдумчивое чтение, составление тезисов, конспектов, подготовка реферата или иной формы работы способствуют гораздо более глубокому пони­манию изучаемого материала. К тому же организация самостоятельной работы студентов ставит задачу не только решения уже сформулированных преподавателем проблем, но и выработки у студентов проблемного виде­ния. Для этого, прежде всего, необходимы глубокие, постоянно обновляю­щиеся знания, умение самостоятельно ориентироваться в стремительном потоке информации.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные вопросы и задания по ключевым темам читаемой дисциплины.

6. Требования к уровню (результатам) освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

• основные принципы, категории, методы исследования современной психологии;

• теоретические основы закономерностей психосоциальных процессов;

• основные категории и понятия, характеризующие эффективное общение;

уметь:

• применять психологические знания для личностного саморазвития, повышения

культурного уровня, профессиональной компетентности;

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

- применять знание психологии межличностных отношений для успешного карьерного роста,

владеть:

• навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

• навыками психологического анализа профессиональной деятельности;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):

Наименование компетенции	Код компетенции
Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения	ОК-7
Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии	ОК-9
Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня	ОК-13
Способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения	ПК-5
Способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации	ПК-29
Владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов	ПК-49
Умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями	ПК-51