90 Культура России в советский период.

17г – культурная революция. Она затронула образование, науку, технику, литературу, искусство, всю духовную жизнь общества.

20-е Одну из важнейших задач в области культуры советское правительство видело в ликвидации культурной отсталости населения. Была сформирована новая система управления культурой. Руководство всей духовной жизнью общества переходило в руки наркомата просвещения. Задача-охрана художественных и исторических ценностей. Проводилась национализация частных художественных собраний, театров, предприятий фотокинопромышленности. Были закрыты частные издательства и создано государственное издательство, осуществлявшее публикацию учебной литератур, сочинений русских классиков. Гражданская война оказала неоднозначное и глубокое воздействие на все сферы творческой деятельности. В области культуры появились новые тенденции. Ранее возникшие группы имажинистов и футуристов объявляли себя представителями революционного искусства. Во многих городах получило распространение пролеткультовское движение. Задача его создание пролетарской культуры, противопоставляя её всей предшествовавшей художественной культуре. Кружки и студии пролеткульта приобщали массы к искусству, выявляли таланты.

Монументальная пропаганда распространена. Уничтожение всех памятников царям и их слугам. Разгон учредительного собрания, система чрезвычаек оттолкнули от большевиков многих представителей культуры. Часть леворадикальной интеллигенции поддерживала новую власть. С переходом к НЭПу наметились новые тенденции в развитии культуры. Повысилась активность интеллигенции. В крупных городах действовали частные и корпоративные издательства. Была денационализирована часть зрелищных предприятий. С целью противостояния буржуазной идеологии были организованы политшколы, совпартшколы, комуниверситеты. С середины 20-х ограничена работа частных издательств, установлен контроль над печатью, деятельностью издательств, репертуаром кино и театров.

Центральное направление- ликвидация безграмотности. ¾ населения не умели ни читать, ни писать до 17 г. ликвидировались гимназии, реальные училища, церковно-приходские, земские школы. Создавалась единая трудовая школа из двух ступеней (со сроком обучения 5 и 4). Плата за обучение отменялась. В конце 19 года закон о ликвидации безграмотности. Все граждане от 8 до 50 лет, не умеющие читать и писать, обязаны были обучаться на родном или русском языке. Уклоняющиеся могли быть привлечены к уголовной ответственности. Численность грамотного населения достигла 51,1%(по переписи 26г). Были введены новые правила приёма в вузы. Зачисление студентов проводилось без экзаменов и без документов о среднем образовании. Рабоче-крестьянская интеллигенция создавалась. Создавались рабфаки для рабочих. Уделялось внимание восстановлению научного потенциала страны. Были открыты новые научно-исследовательские институты. Были основаны новые институты в систему Российской академии наук, которая с 1925 года стала Академией наук СССР.

Со своими декларациями выступили литературные группировки футуристов, лефовцев, конструктивистов. Общим для них был взгляд на искусство как на средство преобразования мира. В начале 20возникли российская и московская пролетарские ассоциации(РАПП и МАПП).Задача-воздействие на читателя в сторону коммунистических задач пролетариата. Такие же процессы в музыке и искусстве. Российская ассоциация пролетарских музыкантов и российская ассоциация пролетарских художников.

К концу 20 в творчестве подавляющей части художественной интеллигенции твёрдо определилась новая тематика. Наметился отход от прежнего негативного отношения ко всему предшествующему искусству.

Конец20-30 с конца 20 усилися контроль со стороны органов государственной власти за развитием духовной жизни общества. Перспективы развития культуры стали определяться пятилетними планами. Преодоление буржуазной идеологии и утверждение марксизма в сознании людей.От деятелей общественных наук требовалось преодолеть отставание науки от практики социалистического строительства. Перенесение в сферу культуры форм и методов классовой борьбы оказывало негативное воздействие на духовную жизнь общества. В годы предвоенных пятилеток продолжалась работа по ликвидации неграмотности, по повышению культурного уровня светских людей. Было введено обязательное всеобщее начальное (4 класса)образование. Задачи индустриализации требовали всё большего числа грамотных и квалифицированных кадров. Развитие системы среднего специального и высшего образования. Ликвидировались рабфаки, расширялась сеть высших учебных заведений. Продолжалась работа по созданию научно-исследовательских центров, развивалась отраслевая наука. Проводились исследования по микрофизике, физике полупроводников, атомного ядра.

Начиная со второй половины 29 литература и искусство рассматривались как одно из средств коммунистического просвещения и воспитания масс. Во второй половине 20 увеличилось число литературных объединений. Образована федерация объединенных советских писателей, одна из задач - содействие строительству социалистического общества. В 32г упразднены все литературные группировки, писатели и поэты объединились в единый творческий союз. Был создан Союз советских композиторов. С возникновением творческих союзов ликвидировалась относительная свобода художественного творчества. Основной метод литературы - социалистический реализм, важнейший принцип которого – партийность. Регламентация художественного творчества сдерживала, но не останавливала развития литературы, живописи, театрального и музыкального искусства. На рубеже 20-30 в литературу и искусство пришло новое поколение поэтов, композиторов. Поэты: Лебедев-Кумач, Исаковский, Прокофьев. Композиторы: Дунаевский, братья Покрасс, Александров. В 30 поэты: Ахматова, Пастернак, Симонов, Луговской, Тихонов, Корнилов, Прокофьев.

Повысился интерес к культурному и историческому прошлому страны. (фильмы «Александр Невский» Эйзенштейна, «Пётр Первый» Петрова, «Суворов» Пудовскина)

Индустриализация конца 20 –30 способствовала развитию массового градостроительства и становлению советской архитектуры. Близ заводов сооружались рабочие посёлки с системой культурно-бытового обслуживания, школами и детскими учреждениями. Возводились Дворцы культуры, рабочие клубы и здравницы. Результатом поисков новых выразительных средств стали общественные здания, внешний облик которых напоминал то гигантскую шестерню( дом культуры имени Русаков в Москве), то пятиконечную звезду – театр Красной армии в Москве. В ходе строительных работ уничтожались ценнейшие исторические и культурные памятники.

Составной частью отечественной культуры 20-30 является творчество представителей художественной и научной интеллигенции, оказавшихся за рубежом. К концу гражд войны 1,5 млн эмигрантов. Германия, Польша, Франция, Северная и Южная Америка, Австралия. Оторванные от Родины, они стремились сохранить свои культурные традиции. Основаны несколько русских издательств. Писатели: Бунин, Цветаева, Ходасевич, Одоевцева, Иванов. В эмиграции оказались многие учёные-философы. Трубецкой, Карсавин стали основоположниками евразийского движения. Принадлежность России двум культурам и двум мирами – Европе и Азии. Одним из наных центров российской эмиграции был экономический кабинет Прокопивча. Объединявшиеся вокруг него учёные-экономисты занимались анализом со-эконом процессов в Советско йРоссии 20, публиковали найные труды по этой теме.

Итоги коренных преобразований в культурной сфере были неоднозначны. В результате этих преобразований были созданы непреходящие ценности духовной и материальной культуры. Повысилась грамотность населения, увеличилась численность специалистов. И в то же время идеологический нажим на общественную жизнь, регламентация художественного творчества тяжело отражалась на развитии всех сфер культуры.

Середина 40-начало 60. Война нанесла значительный ущерб отечественной культуре. Её материальной базе. Характерно усиление вмешательства партийно-государственного аппарата в культурную жизнь общества. Борьба против отступления от марксизма в науке, литературе и искусстве. В конце 40 развернулась борьба за советскую национальную культуру, против космополитизма. Космополитами были объявлены те, кто был уличён в преклонении перед всем западным. Многие советские учёные были обвинены в искажении истории советского общества. В науке на долгие годы остались нетронутыми сложившиеся в 30-40 концепции исторического развития. Малейшие отклонения в трудах учёных от сложившихся взглядов рассматривались как нарушение принципа партийности в науке. Админ вмешательство в творческую деятельность представителей культур, борьба с буржуазной идеологией, полит оценки худ творчества и научной работы вызывали глубокие деформации в развитии духовной жизни общества. Либерализация общественно-политической жизни дала мощный импульс для развития литературы и искусства. Был реабилитированы многие деятели культуры – жертвы полит репрессий. Возникновение новых творческих союзов (союз писателей РСФСР, союз художников РСФСР, союз работников кинематографа СССР). Работа по восстановлению законности, по реабилитации невинно осуждённых лиц принесла Хрущёву широкую популярность. Однако его попытки вмешательства в творческую лабораторию работников культуры, некомпетентность и категоричность в оценках их творчества привели к потере им авторитета. Одним из последствий либерализации внешнеполитического курса явилось углубление международных связей деятелей культуры. В начале 60 усилился идеологический нажим на культурную жизнь и методы диктата в руководстве ею.

Развитие школ рабочей молодёжи. Она давали возможность завершить школьное образование подросткам, вынужденным в период войны прервать учёбу. Увеличены масштабы подготовки рабочих через школы фабрично-заводского обучения, ремесленные и железнодорожные училища. Был возобновлён прерванный войной переход к всеобщему обязательному семилетнему обучению. Были открыты новые вузы и университеты во Владивостоке, Новосибирске, Иркутске, Нальчике и др. Вводились новые дисциплины «обществознание» для учащихся старших классов и «основы научного коммунизма» для студентов. Для повышения ровня полит знаний населения расширялась сеть политшкол, университетов марксизма-ленинизма.

По окончании войны началась работа по восстановлению научных центров. Открывались новые научно-исследовательские институты. Диктатура в духовно-идеологической сфере тяжело отражалась на развитии науки. С большими трудностями сталкивались исследователи, занимавшиеся квантовой механикой, кибернетикой, генетикой. Вступление СССР в эпоху научно-технического революции потребовало расширения сети исследовательских учреждений. Было организовано сибирское отделение Академии наук СССР. Развитие радиофизики, электроники, теоретической физики. В 54 в СССР начала действовать первая промышленная электростанция на атомной энергии. Проектированием новых, сверхскоростных самолётов занимались авиаконструкторы Туполев, Ильюшин. Исследование космоса. 1 окт 57-первый искусственный спутник, 12 апр 61 Гагарин. 65 – выход человека в открытый космос Леонов. Развитие кибернетики, электроники и вычислительной техники. Вошли в практику выступления советских учёных на международных научных конгрессах и конференциях. Возможность ознакомления с закрытыми прежде для исследователей документам способствовала позитивным сдвигам общественных науках.

В нчале 60 делались попытки поставить на научную основу антирелигиозную пропаганду. Религия рассматривалась как главный противник научного мировоззрения.

Военная тема занимала большое место в литературных произведениях. «Повесть о настоящем человеке» Полевого. «В окопах Сталинграда» Некрасова. В конце 40 в литре и искусстве появились произведения, искажавшие исторические события, пролаявшие главу гос-ва Сталина.

В литре 50 возрос интерес к человеку, его духовным ценностям. Литра пополнилась интересными произведениями о жизни послевоенной деревни. Тема репрессий, сталинских лагерей.

В Москве было сооружено несколько высотных зданий(ГЗ) Архитекторы участвовали в строительстве и оформлении станций моск и ленинградского метро. Худ убранство многих станций не соответ их функциональному назначению, многократно увеличивало стоимость строительных работ.

В конце 60 усилилось разоблачение идейных шатаний деятелей искусства и литры.

В целом годы оттепели благотворно отразились на развитии отечественной культуры. Общественный подъём этого времени содействовал становлению творчества деятелей литры и искусства нового поколения. Расширение контактов в области науки, литры и искусства с зарубежными странами обогащал культурную жизнь страны.

Вторая половина 60-80 после хрущевской оттепели открывались новые школы и вузы, кинотеатры и дома культуры, создавались НИИ. Субсидирование культуры из госбюджета было недостаточным, к началу 80 оно велось по остаточному принципу. Усилилось админ воздействие на культуру. Усиление идеологического нажима, ужесточение цензуры привело к появлению двух видов худ творчесвта.1 не отступающие от принципов соц реализма. Произведения, противоречащие этому принципу, не получали официального разрешения. В 70 усилилось противостояние между партийно-гос руководством и представителями науки, литры и искусства. Углубление консервативных начал в управлении культурой содействовало росту оппозиционных настроений среди части интеллигенции. 70-нобелевская премия Солженицыну. Виолончелист Ростропович и певица Вишневская лишены советского гражданства. Возросла роль цензуры. На рубеже 80-90 произошли изменения правит политики в дух жизнии общества. Отказ органов руководства культурой от админ методов управления литрой, искусством, наукой. Значительная ачсть либерально настроенной интеллигенции активно поддержала реформаторский курс Горбачёва. Но многие группы населения, в их числе специалисты, научные работники, видели в проводимых реформах измены дела социализма и активно выступали против них. Был создан альтернативный Союзу писателей СССР комитет «писатели в поддержку перестройки». Начавшаяся перестройка вызвала к жизни мощное движение за освобождение культуры от идеологического нажима.

В 70 в стране развернулась подготовка к введению всеобщего среднего образования. В годы десятой пятилетки переход к обязательному всеобщему среднему образованию был завршён.(76-80) 84г –закон о перестройке школы. Дополнение всеобщего среднего образования всеобщим профессиональным. Слабость мат-тех базы не позволила осуществить намеченное. Расширялась сеть вузов, многие институты преобразованы в универы. Молодые специалисты работали не по специальности, недостаточность квалификации, трудности трудоустройства. В годы перестройки стали входить в практику договорные обязательства между вузами и предприятиями на подготовку специалистов определённого профиля.

С конца 60 наметилось отставание в некоторых областях науки. Причины - отсутствие свободы творчества и получения информации, слабая мат база, неразвитость научного приборостроения. В 70 капиталовложения в науку были увеличены, что позволило преодолеть отставание в некоторых её областях. Изучение космоса, электроника, лазерная техника. 78 - нобелевская премия Капице физику. Научно-производительные предприятия( нпо) соединяли в едином межхозяйственном комплексе промышленные предприятия, исследовательские операции, конструкторские бюро, экспериментальные хозяйства. Перестройка и распад СССР привели к слому большинства сложившихся научно-производственных структур.

Вторая половина 60 –80 две линии в литре и искусстве. Первая-официально признанная. 2 неизвестные или малоизвестные большинству читателей и зрителей творчество деятелей культуры, созданное ими не в рамках традиционного метода соц реализма. Тема ВОВ. На рубеже 60-70 в литру вошла большая группа прозаиков, темой творчества которых была деревня. Астафьев, Можаев, Шукшин. Научная фантастика- Стругацкие. Повысился интерес в истор прошлому страны. Идеологизация общ жизни тяжело отражалась на развитии живописи, киноискусства. Картины и лит произведения на истор темы могли увидеть свет лишь в том случае, если они соответ сложившимся официальным взглядам на события прошлого.

Запрещённые властями литературные произведения печатались в самиздате. Архипелаг ГУЛАГ Солженицына, Чевенгур Пастернака, Доктор Живаго Пастернака. Появлялись негосударственные издательства и издательские группы. Стремление к философскому осмыслению прошлого коснулось и кино.

Итоги перестройки для культуры оказались многосложными и неоднозначными. Культурная жизнь стала богаче и разнообразнее. Существенными потерями обернулись перестроечные процессы для науки, системы образования. Рыночные отношения стали проникать в сферу литры и искусства.