На дипломную работу

Студента (ки)_________________________________________________

Фамилия, имя, отчество

На тему______________________________________________________

_____________________________________________________________

1.Актуальность и значимость темы_______________________________

_____________________________________________________________

2.Логическая последовательность________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

3.Аргументированность и конкретность выводов и предложений_____

__________________________________________________________________________________________________________________________

4.Использование литературных источников_______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

5.Качество оформления ДР, качество таблиц, иллюстраций и пр._____

__________________________________________________________________________________________________________________________

6.Уровень самостоятельности при работе над темой ДР_____________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 7.Недостатки работы___________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Вывод: Дипломная работа _____________________________________

(ФИО студента)

по теме «____________________________________________________»

соответствует /не соответствует (нужное подчеркнуть) основным требованиям, предъявляемым к квалификационным работам выпускника университета, и заслуживает / не заслуживает (нужное подчеркнуть) положительной оценки. Рекомендуемая оценка __________

Рецензент ДР___________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

«____»____________2010 г. _______________________ подпись

Приложение 14

Основные компоненты научного обоснования

Главное в исследованиях – поиск новых достоверных фактов и знаний, выявление связей между психолого-педагогическими воздействиями и его результатами.

Актуальность исследования – перспективность проводимого исследования, его значимость.

Проблема исследования – неизвестные, мало изученные, мало разработанные, неясные отдельные стороны исследуемой темы: противоречия между тем, что есть в реальной практике и тем, что надо иметь.

Объект исследования – четко очерченный круг явлений на которые обращается внимание в исследовании: в социологических работах это могут быть технологии и формы организации работы с населением, содержание и методы организации различных занятий и т.д.

Предмет исследования – конкретные стороны исследуемых явлений, протекающие процессы; в социологических исследованиях это могут быть связи между психолого-педагогическими воздействиями и деятельностью, например, детей определенной возрастной группы.

Цель исследования - что должно быть достигнуто в результате исследования: какие объективные закономерности исследуемого процесса должны быть выявлены, что нового должно быть внесено в содержание темы, какие методы должны быть применены, какие новые факты раскрыты и каким образом изложены.

Задачи исследования – конкретные направления, обеспечивающие достижение главного результата: раскрытие темы, решение проблемы в целом или ее компонентов, достижение цели исследования: обычно частные задачи ассоциированы с формулировкой глав и параграфов (именно в них эти задачи должны разрешиться).

Гипотеза исследования - исходная теоретическая концепция, аргументированной указывающая условия и пути решения проблемы или частных задач с достижением цели исследования: обычно формулируется по форме «если…, то……, так как…..

Методы исследования:

- общепринятые в дидактике;

- теоретическое исследование: анализ литературы, поиск ранее открытых фактов и выводов, получении новых фактов и выводов;

- наблюдение: прямое (непосредственное), косвенное (опосредственное);

- беседа а) со специалистами; б) с населением;

- опытная работа в социальных учреждениях: либо самим экспериментатором, либо под его руководством;

- эксперимент: а) естественный – например, в учебных заведениях на реальных занятиях, б) лабораторный – работа с отдельными учащимися или специально (или случайно) сформированной группой (возможно с применением специальной аппаратуры и приборов); в) констатирующий эксперимент – эксперимент, результаты которого позволяют сделать выводы о сути явления: определить актуальность проводимого исследования, понять проблему, сформулировать цель, частные задачи; г) формулирующий эксперимент – эксперимент, результаты которого позволяют проверять гипотезу и сделать выводы о ее правомерности, подтвердить или опровергнуть имеющиеся теоретические положения.

- специальные:

1. Звуко – и видеозапись. 2.Хронометрия.

3. Математическая статистика.

4. Тестирование.

Приложение 15

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛИАЛ В Г. ДИМИТРОВГРАДЕ

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

_{по специальности 040101 «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»}

_{СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА МАТЕРИНСТВА И ДЕТСТВА КАК ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ}

ВЫПОЛНИЛА:

Студентка 5 курса

Иванова И.И.

НАУЧНЫЙ УКОВОДИТЕЛЬ:

к.п.н., доцент Петрова П.П.

Димитровград – 2010

Приложение 16

федеральное агенство по образованию рф

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ