Тема 1. Введение в общую психологию

В развитии психологии выделяют три основных этапа – донаучный, философский и собственно научный. Идея души выступает в качестве центральных моментов в философских системах Сократа, Платона, Аристотеля. Психологические аспекты решались либо в плане идеализма (Платон, Аристотель), либо в плане материализма (Демокрит, Лукреций).

В эпоху средневековья изучение душевной жизни было подчинено задачам богословия. С XVII века психология стала развиваться как наука о сознании. Научный этап в развитии психологии связан с открытием первой лаборатории в Лейпциге Вильгельмом Вундтом. В качестве основного исследовательского метода он избрал метод интроспекции.

В конце ХIХ века в США возникло новое направление в психологии - бихевиоризм (Э. Торндайк, Дж. Уотсон, Б.Ф. Скиннер), сводящий психику к различным реакциям организма на стимулы внешней среды. Основной метод бихевиоризма – наблюдение и экспериментальное изучение реакций организма в ответ на воздействие окружающей среды.

В 1912г. в Германии возникло направление – гештальтпсихология, представители которой утверждали, что образы сознания строятся из кирпичиков ощущений.

Зигмунд Фрейд выступил против отождествления личности с ее сознанием. Он считал, что лишь незначительная часть того, что происходит в душе человека, характеризует его как личность, им осознается.

Представители гуманистического направления (Г. Олпорт, К.Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл) предметом психологии считали личный опыт человека.

Большой вклад в развитие психологии внесли отечественные психологи (И.М. Сеченов, Г.И. Челпанов, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, Н.И. Ланге, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, П.Я. Гальперин).

Любая отрасль знаний тогда может считаться наукой, когда ей удается зафиксировать объект и предмет своего изучения, определить методы исследования.

Объектом психологии является совокупность изучаемых ею явлений реального мира, взаимодействующих с психикой, которая проявляется в поведении и деятельности. Именно последние и выступают как основные объекты психологии.

Предметом изучения психологии являются закономерные связи субъекта с физическим и социальным миром, запечатленные в системе образов этого мира, мотивов, самих действиях, переживаниях, свойствах личности как ядра этой системы.

Психика – форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении регулятивную функцию.

Почти все животные обнаруживают сигнальное поведение, с которым связаны понятия «раздражимость» и «чувствительность», и на основании этого мы считаем, что у них есть психика. А.Н. Леонтьев выделяет в развитии психики три стадии: стадию элементарной сенсорной психики, стадию перцептивной психики, стадию интеллекта.

В структуре психики человека выделяют: процессы (познавательные и эмоционально-волевые), состояния (устойчивый интерес, творческий подъем, апатия, угнетенность), свойства личности (направленность, темперамент, характер, способности).

Материальным субстратом протекания психических процессов является нервная система, которая состоит из клеток (нейронов). Нервная система человека делится на центральную (включает головной и спинной мозг), периферическую (соединяет мозг с органами чувств и исполнительными органами – мышцами и железами) и вегетативную (управляет бессознательными автоматизированными процессами, такими как работа сердца, легких, желудка и других внутренних органов). Эндокринная система контролирует объем крови, солевой баланс, концентрацию кислорода и глюкозы в крови.

Головной мозг состоит из мозгового ствола (включает в себя продолговатый мозг, варолиев мозг, средний мозг), мозжечка и большого мозга, включающего промежуточный мозг и два полушария.

Правое и левое полушария головного мозга имеют специфические функции. Неравномерное распределение обязанностей между полушариями получило название функциональной асимметрии. Были обнаружены некоторые различия в строении мозга у мужчин и женщин.

Основной закон деятельности нервной системы на всех уровнях ее организации - наличие двух нервных процессов – возбуждения и торможения. Реакция организма, осуществляемая при участии центральной нервной системы, в ответ на раздражение рецептора называется рефлексом, а вся его деятельность – рефлекторной. В многообразии рефлекторной деятельности мозга животных и человека обнаруживается класс врожденных безусловных рефлексов. С этими рефлексами новорожденное существо появляется на свет. Сложные формы врожденного поведения получили название инстинктов.

Мир безусловных рефлексов узок, чтобы соответствовать реальности. Необходим тот тип рефлекторной деятельности, который был открыт И.П. Павловым и получил название условного рефлекса, – изменчивая, гибкая связь любой вариации сигналов с ответной реакцией организма. Благодаря им животное и человек могут предпринять все необходимые действия для своей защиты.

В отличие от животных, высшая нервная деятельность человека помимо первой сигнальной системы, связанной с реакциями на непосредственные чувственные сигналы внешнего мира, включает в себя и вторую сигнальную систему, связанную с речью и отвлеченным мышлением. Благодаря последней у человека появилась возможность к изменению среды в процессе своей целенаправленной деятельности.

Сознание – особенность человека, давшая ему возможность выделить себя из окружающего мира, объективно познавать этот мир, формировать к нему отношение, подчинять свою жизнь обязанностям, нести ответственность за свои действия, ставить перед собой задачи и решать их, изменять мир и себя. А.Н. Леонтьев выделил в структуре сознания три составляющих: чувственная ткань образа, значение, личностный смысл.

Главным условием возникновения и развития человеческого сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность людей. Вначале появляется коллективное, а затем индивидуальное сознание. Для развития человеческого сознания важное значение имеет продуктивный, творческий характер человеческой деятельности. Сознание предполагает осознание человеком не только внешнего мира, но и самого себя, своих ощущений, образов, представлений и чувств.

В начале своего развития сознание человека является направленным на внешний мир, позднее появляется рефлексивная способность. Второе направление связано с развитием мышления и постепенным соединением мысли со словом. Мышление человека, развиваясь, все больше проникает в суть вещей. Слова языка наполняются глубоким смыслом, превращаются в понятия.

Условием дальнейшего развития человеческого сознания является расширение сферы осознаваемого человеком в себе и окружающем мире. Это связано с совершенствованием средств материального и духовного производства. Венцом развития сознания является формирование самосознания.

Кроме сознания, у человека есть и бессознательное, у истоков изучения которого стоял основатель психоанализа З. Фрейд. Среди современных подходов отечественных психологов полной представляется классификация, предложенная Ю.Б. Гиппенрейтер. Все неосознаваемые процессы она делит на три класса: неосознаваемые механизмы сознательных действий, неосознаваемые побудители сознательных действий, надсознательные процессы.

Психология признает два состояния сознания: сон и состояние бодрствования. Наблюдаются патологические состояния сознания, вызванные с помощью наркотиков. При некоторых психических заболеваниях наблюдаются нарушения сознания: «помраченное сознание», «оглушенное состояние сознания», делириозное помрачение сознания, сновидное состояние сознания, псевдодеменция, деперсонализация и т.д.

Тест 1. Предмет, объект и методы психологии

1. Название науки «психология» появилось в работах…

а) В. Вундта

б) Х. Вольфа

в) Р. Декарта

г) Демокрита

2. Определение психологии как науки о душе было дано…

а) в XVII веке

б) в XV веке

в) в ХХ веке

г) более двух тысяч лет назад

3. Предметом исследований современной психологии являются…

а) закономерности развития и реализации поведения

б) личностные особенности и закономерности функционирования сознания

в) различия поведения и мышления человека и животных

г) механизм и закономерности функционирования души

д) факты и закономерности психической жизни

4. Психология как наука о сознании стала развиваться с…

а) XV в.

б) XVI в.

в) XVII в.

г) XVIII в.

5. Основоположником психологии как науки является…

а) В. Вундт

б) Х. Вольф

в) Р. Декарт

г) Демокрит

6. Основоположником отечественной научной психологии является…

а) Н.И. Ланге

б) В.М. Бехтерев

в) И.П. Павлов

г) Г.И. Челпанов

д) И.М. Сеченов

7. Направление в психологии, сводящее психику к поведению, понятому как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды -…

а) структурализм

б) бихевиоризм

в) гештальтпсихология

г) гуманистическая психология

8. Предложил схему S→R…

а) Торндайк

б) Д. Уотсон

в) Б.Ф. Скиннер

г) А. Бандура

9. Представителем теории социального научения является…

а) Торндайк

б) Д. Уотсон

в) Б.Ф. Скиннер

г) А. Бандура

10. Направление в психологии, выдвинувшее в качестве тезиса необходимость целостного подхода к анализу сложных психических процессов-…

а) структурализм

б) бихевиоризм

в) гештальтпсихология

г) гуманистическая психология

11. Направление психологии, основным предметом изучения которого является личность как уникальная целостная система -…

а) структурализм

б) бихевиоризм

в) гештальтпсихология

г) гуманистическая психология

12. Создал иерархическую теорию потребности и самореализации…

а) Г. Олпорт

б) К. Роджерс

в) А. Маслоу

г) В. Франкл

13. Целью … является изучение законов взаимодействия, общения, взаимоотношений:

а) экзистенциальной психологии

б) духовной психологии

в) трансперсональной психологии

г) интерактивной психологии

14. Создателем новой области психологической науки – нейропсихологии является…

а) Л.С. Выготский

б) А.Н. Леонтьев

в) А.Р. Лурия

г) П.Я. Гальперин

15. Автором концепции поэтапного формирования умственных действий является…

а) Л.С. Выготский

б) А.Н. Леонтьев

в) А.Р. Лурия

г) П.Я. Гальперин

16. Удовлетворение потребностей возможно только тогда, когда человек обладает информацией о ситуации, в которой он должен действовать -…функция психики:

а) творчество

б) адаптация

в) познавательная

г) коммуникативная

17. Обеспечивает передачу информации от одного человека к другому, координацию совместной деятельности, установление отношений между людьми -…функция психики.

а) творчество

б) адаптация

в) познавательная

г) коммуникативная

18. Психика определяется образом жизни и перестраивается с изменением образа жизни -…принцип психологии:

а) детерминизм

б) единство сознания и деятельности

в) развитие психики, сознания в деятельности

г) личностный подход

19. …изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации АСУ, новых видов техники:

а) психология труда

б) инженерная психология

в) авиационная психология

г) военная психология

20. …изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой деятельности:

а) медицинская психология

б) клиническая психология

в) патопсихология

г) психофизиология

21. К основным методам психологического исследования относятся…

а) наблюдение и эксперимент

б) социометрия и интервью

в) анализ и моделирование

г) тестирование и беседа

22. … как метод исследования бывает: естественным, лабораторным, полевым, констатирующим, формирующим:

а) наблюдение

б) тест

в) опрос

г) беседа

д) эксперимент

е) моделирование

23. Интервью, анкетирование, сбор анамнеза относятся к…

а) наблюдению

б) тесту

в) опросу

г) беседе

д) эксперименту

е) моделированию

24. Свойством высокоорганизованной материи отражать объективную действительность и на основе формируемого образа регулировать поведение признается…

а) предсознание

б) сознание

в) самосознание

г) бессознательное

25. Отечественный психолог Л.С. Выготский является автором…

а) культурно-исторической концепции психического развития

б) концепции поэтапного формирования умственных действий

в) деятельностной концепции

г) стратометрической концепции

Тест 2. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза

1. Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется…

а) филогенезом

б) антропогенезом

в) социогенезом

г) онтогенезом

2. По А.Н. Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является…

а) способность к поисковому поведению

б) способность к гибкому приспособлению к среде

в) умение проигрывать действия во внутреннем плане

г) наличие чувствительности

3. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:

а) А.Н. Леонтьев

б) А.Р. Лурия

в) Л.С. Выготский

г) П.Я. Гальперин

4. Реакция – это возникающий в ответ на …

а) стимул

б) анализ

в) процесс

г) мотив

5. Биологическая форма отражения – это…

а) поведение

б) раздражимость

в) инстинкт

г) активность

6. А.Н. Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии. Исключите лишнюю:

а) элементарная сенсорная психика

б) перцептивная психика

в) стадия интеллекта

г) стадия неинтеллектуальных форм поведения

7. На стадии …. животное реагирует только на отдельные свойства раздражителей (запахи, форма, цвет, механическое прикосновение):

а) элементарной сенсорной психики

б) перцептивной психики

в) интеллекта

г) неинтеллектуальных форм поведения

8. На стадии…появляется способность организмов отражать свойства отдельных предметов и взаимосвязь между предметами:

а) элементарной сенсорной психики

б) перцептивной психики

в) интеллекта

г) неинтеллектуальных форм поведения

9. На стадии … отражение действительности осуществляется в виде целостных образов:

а) элементарной сенсорной психики

б) перцептивной психики

в) интеллекта

г) неинтеллектуальных форм поведения

10. Интеллектуальное поведение животных характеризуется…Исключите неверный ответ:

а) способность выполнять задачи в пределах воспринимаемой ситуации

б) способность решать двухфазные задачи

в) способность использовать предметы как орудия труда

г) способность обходить препятствия

д) неспособность к инсайту (внезапному озарению)

11. Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая осознаваемой целью, называется…

а) игрой

б) действием

в) направленностью

г) деятельностью

12. К психическим свойствам личности относится…

а) направленность

б) угнетенность

в) апатия

г) творческий подъем

13. К психическим состояниям личности относится…

а) воля

б) чувства

в) мышление

г) память

д) устойчивый интерес

14. …обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека:

а) психические процессы

б) психические состояния

в) психические свойства

г) психические образования

15. …тесно связаны с индивидуальными особенностями человека, определяют специфику протекания психических процессов, особенно в экстремальных ситуациях:

а) психические процессы

б) психические состояния

в) психические свойства

г) психические образования

Тест 3. Биологические основы психики

1. Функциональной единицей нервной системы является…

а) медиатор

б) аксон

в) дендрит

г) нейрон

2. Отростки, направленные в разные стороны, похожие на специальные антенны, которые улавливают сигналы, -…

а) медиатор

б) аксон

в) дендрит

г) нейрон

3. …выполняет регулирующую функцию, включает в себя головной и спинной мозг:

а) эндокринная система

б) вегетативная нервная система

в) периферическая нервная система

г) центральная нервная система

4. …управляет бессознательными, автоматизированными процессами, такими как работа сердца, легких, желудка и других внутренних органов:

а) эндокринная система

б) вегетативная нервная система

в) периферическая нервная система

г) центральная нервная система

5. …с помощью химических агентов контролирует солевой баланс, концентрацию кислорода и глюкозы в крови, определяет силу и частоту сердечных сокращений, приток крови к мышцам и головному мозгу:

а) эндокринная система

б) вегетативная нервная система

в) периферическая нервная система

г) центральная нервная система

6. Нервные волокна, передающие нервные импульсы в спинной и головной мозг, называют…

а) диффирентными

б) эфферентными

в) афферентными

г) синаптическим

7. …обеспечивает настройку оптики глаза на нужную резкость и контрастность изображения:

а) продолговатый мозг

б) варолиев мост

в) средний мозг

г) промежуточный мозг

8. В … сосредоточены жизненно важные центры, которые регулируют деятельность сердца, сосудов, дыхание, обмен веществ:

а) продолговатом мозге

б) варолиевом мосту

в) среднем мозге

г) промежуточном мозге

9. Головной мозг состоит из…Исключите лишнее:

а) мозгового ствола

б) мозжечка

в) промежуточного мозга

г) двух полушарий

д) нервного центра, ответственного за врожденные рефлексы

10. Центры голода, жажды, поддержания температуры тела, водно-солевого обмена и половой активности находятся в…

а) мозжечке

б) гипоталамусе

в) таламусе

г) варолиевом мосту

11. Благодаря…только важная информация поступает в кору головного мозга:

а) мозжечку

б) гипоталамусу

в) таламусу

г) варолиевому мосту

12. …ликвидирует излишки информации, подавляет менее важные импульсы, т.е. вносит организованность в нервную деятельность:

а) возбуждение

б) торможение

в) условный рефлекс

г) безусловный рефлекс

13. …формируется в индивидуальном опыте по принципу наибольшего соответствия условиям, сложившимся в данный момент:

а) возбуждение

б) торможение

в) условный рефлекс

г) безусловный рефлекс

14. Нервный процесс, лежащий в основе любого вида активности, включая образование условно-рефлекторных связей -…

а) возбуждение

б) торможение

в) условный рефлекс

г) безусловный рефлекс

15. С «ними» новорожденное существо появляется на свет -…

а) возбуждение

б) торможение

в) условный рефлекс

г) безусловный рефлекс