Список рекомендуемой литературы Основная

Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Краткий курс лекций. - М., 2005.

Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах.- М., 2005.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 2005.

Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания. - Тюмень, 2005.

Немов Р.С. Психология, кн. 1, 2, 3. - М., 2005.

Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. - Ростов н/Д, 2005.

Титов В.А. Общая педагогика (конспект лекций).- М., 2005.

Дополнительная

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! - М., 1983.

Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? - М., 1986.

Амонашвили Ш.А. Единство цели. - М., 1987.

Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса, Минск, 1990.

Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития.- Казань, 1998.

Андреева Г.М. Социальная психология.- М., 1997.

Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Тесты.- М., 2002.

Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: Схемы и тесты.- М., 2002.

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М., 1980.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методические основы. - М., 1982.

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1985.

Берн Э. Люди, которые играют в игры. - СПб., 1992.

Бернс Р. Развитие «Я- концепции» и воспитание. - М., 1988.

Бехтерев В.М. Объективная психология. - М., 1991.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций. // Выготский Л.С. Собр. Соч. Т. 3. М., 1983.

Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1976.

Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию.- М., 1995.

Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. - М., 2000.

Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 2004.

Гиппенрейтер Б.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 1995.

Гончаров Л.Н. Школа и педагогика США до 2-й мировой войны. - М., 1972.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.- М., 1986.

Джемс У. Психология / Пер. с англ. – М., 1991.

Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. - М., 1990,

Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация.- М., 2001.

Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М., 2001.

Закон об образовании Российской Федерации.- М., 1996.

Занков Л.В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. - М., 1935.

Занков Л.В. Обучение и развитие. - М., 1975.

Занков Л.В. Индивидуальные варианты развития младших школьников. – М., 1973.

Зейгарник Б.В. Патопсихология мышления. - М., 1987.

Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М., 1961.

Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. - М., 1982.

Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М., 1990.

Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб, 2001.

Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. – М., 1984.

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб, 2000.

Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество.- М., 1990.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.

Караковский В.А. Воспитай гражданина. – М., 1987.

Караковский В.А. Стать человеком. – М., 1992.

Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования.- М., 1992.

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - М., 1982.

Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский.- М., 1988.

Кон И.С. В поисках себя: личность и самосознание. - М., 1986.

Культура современного урока / Под ред. Н.Е. Щурковой.- М., 1997.

Ланге Н.И. Психологические исследования. Одесса. 1893.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1987.

Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия.- М., 1995.

Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности.- М., 1980.

Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический Опросник для подростков // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. - Л., 1983.

Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. - М., 1974.

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973.

Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М., 1988.

Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. - М., 1985.

Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя.- М., 1984.

Макаренко А.С. Педагогическая поэма. - М., 1987.

Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2001.

Маслоу А. Мотивация и личность. - М., 1970.

Мерлин В.С. Очерки теории темперамента. - М., 1964.

Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. -М., 1999.

Михаленко Ю.П. Ф. Бэкон и его учение. - М., 1975.

Новиков Н.И. и его современники. Избр. соч. - М., 1961.

Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. - М., 1978.

Олпорт Г. Личность: психологическая интерпретация. - М., 1937.

Основы психофизиологии. - М., 1997.

Павлов И.П. Полное собрание сочинений. - М.- Л., 1951 - 1952.

Педагогика // Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 1998.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1994.

Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. Вступ. ст. А.Н. Алексюк и Г.Г. Савенок. - М., 1985.

Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981.

Платонов К.К. Занимательная психология. М., 1997.

Поташник М.М., Лоренсов А.В., Хомерики О.Г. Управление инновационными процессами в образовании.- М., 1994.

Психологическая наука в России ХХ века. - М., 1997.

Психология и педагогика (под ред. Радугина). - М., 1997.

Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.

Розин В.М. Психология: теория и практика. - М., 1997.

Ротенберг В.А. Дистервег об учителе. - СП., 1940.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1999.

Руденский У.В. Социальная психология. - М., 1997.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики.- М., 1998.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие.- М., 1997.

Сеченов И.М. Избранные произведения: В 2 т. М., 1958. Т II.

Симонов П.В. Созидающий мозг. - М., 1993.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М., 1984.

Скиннер Б.Ф. Размышления о бихевиоризме и обществе. - М., 1978.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1988.

Толстой Л.Н. - М., Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.

Торндайк Э. Интеллект животных. - М., 1898.

Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М., 1966.

Уотсон Дж. Психология как наука о поведении / Пер. с анг. Одесса, 1925.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. - М., 1968.

Франкл В. Человек в поисках смысла // Пер. с англ. и нем. - М., 1990.

Фрейд З. Основные принципы психоанализа.- М., 1998.

Френе С. - М., Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.

Челпанов Г.И. Введение в экспериментальную психологию. - М., 1924.

Шаталов В.Ф. Психологические контакты. – М., 1992.

Шацкий С.Т. Педагогические сочинения в 4-х т. – М., 1962-1965.

Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д, 1998.

Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. - М., 1997.

Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел: Методический материал для работы с детьми. - М., 1994.

Эббингауз Г. О памяти. - 1885.

Юнг К.Г. Архетип и символ. - М., 1991.