На личность

1. Способ взаимодействия воспитателя и воспитанника, направленный на достижение целей воспитания, -…

а) прием воспитания

б) метод воспитания

в) средство воспитания

г) форма воспитания

2. Способ растолкования содержания тех или иных норм, требований, правил поведения в той части, которая для воспитанника является неясной, -…

а) внушение

б) беседа

в) рассказ

г) разъяснение

3. Яркое, эмоциональное повествование, направленное на формирование определенного отношения к фактам, событиям и явлениям -…

а) внушение

б) беседа

в) рассказ

г) разъяснение

4. … как метод воспитания эффективно действует не только на сознание, но и на подсознание человека:

а) внушение

б) рассказ

в) разъяснение

г) убеждение примером

5. Известны следующие виды…: совет, выражение доверия, просьба, намек, одобрение, порицание, угроза, приказ:

а) поощрения

б) требования

в) наказания

г) метода взрыва

6. … как метод воспитания является авторским методом А.С. Макаренко – «мгновенное воздействие, переворачивающее все желания человека, все его стремления»:

а) поощрение

б) требование

в) наказание

г) метод взрыва

7. Способ демонстрации одобрительного отношения к той или иной форме поведения человека -…

а) требование

б) поощрение

в) наказание

г) метод взрыва

8. Относительно самостоятельный элемент, который выражается в конкретном действии, направленном на достижение определенной воспитательной задачи, -…

а) прием воспитания

б) метод воспитания

в) средство воспитания

г) форма воспитания

9. В общении с ребенком желательны…приемы:

а) диалогические

б) манипулятивные

в) императивные

г) монологические

10. Искусство педагога заключается в умении…

а) быстро принимать решения

б) ориентироваться в ситуации

в) не реагировать на ситуацию

г) смотреть на все «сквозь пальцы»

Тест 24. Коллектив как объект и субъект процесса воспитания

1. Группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей):

а) конгломерат

б) номинальная группа

в) коллектив

г) кооперация

д) ассоциация

2. Понятие «первичный коллектив» было введено…

а) И.Г. Песталоцци

б) А.С. Макаренко

в) С.Т. Шацким

г) В.А. Сухомлинским

3. Оптимальное количество членов «первичного коллектива» -…

а) 3-5

б) 5-8

в) 8-15

г) 15-20

4. Требования к организации коллектива (по А.С. Макаренко). Исключите лишнее:

а) коллектив должен иметь традиции

б) общий тон настроения коллектива – минорный

в) должна присутствовать эстетика

г) личность должна чувствовать себя защищенной

5. Педагог – организатор и вдохновитель общей деятельности, предъявляет требования коллективу, работает с активом – все это характерно в классификации Л.И. Новиковой для…стадии развития коллектива:

а) первой

б) второй

в) третьей

г) четвертой

6. Педагог передает управленческие функции активу, в зоне внимания педагога находится неформальная структура, - все это характерно для…стадии развития коллектива:

а) первой

б) второй

в) третьей

г) четвертой

7. Тесная дружба, единая воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество, ответственность каждого за себя и за других – …ступень развития коллектива (по А.Н. Лутошкину)

а) «Песчаная россыпь»

б) «Мягкая глина»

в) «Мерцающий маяк»

г) «Алый парус»

д) «Горящий факел»

8. Здесь нет стержня, авторитета, вокруг которого происходило бы объединение, где каждый бы чувствовал, что он нужен другому –… ступень развития коллектива (по А.Н. Лутошкину):

а) «Песчаная россыпь»

б) «Мягкая глина»

в) «Мерцающий маяк»

г) «Алый парус»

д) «Горящий факел»

9. Здесь живут и действуют по принципу «Один за всех, все за одного!», хотя группа сплоченна, она не всегда готова идти наперекор «бурям», не всегда хватает мужества признать ошибки сразу –… ступень развития коллектива (по А.Н. Лутошкину)

а) «Песчаная россыпь»

б) «Мягкая глина»

в) «Мерцающий маяк»

г) «Алый парус»

д) «Горящий факел»

10. Суть закона заключается в том, что педагог оказывает влияние на личность опосредованно, через актив или коллектив -…

а) закон перспективы

б) закон деловых отношений в коллективе

в) закон параллельного педагогического действия

г) закон соблюдения традиций