2.4 Смешанный курс

Но совершенно не нужно думать, что раз студент молодой, то его стоит обделять новыми технологиями в обучении. Наоборот, такого студента надо обязательно посвятить во всё новое и дать тем самым ему возможность стать первоклассным специалистом. По данным Министерства Образования Австралии, работодатели с наибольшим желанием берут на работу выпускников онлайн или смешанных программ, так как они уже имеют навыки не только работы с новыми компьютерными технологиями, но и навыки самостоятельной работы и обучения. В России на сегодняшний день остаётся некоторое недоверие по отношению к онлайн образованию, но, к счастью, это обусловлено банальным непониманием устройства системы онлайн образования. В ближайшее время, когда в России выпускников онлайн программ станет больше, потенциальные работодатели будут более расположены к выпускникам онлайн и смешанных программ.  Вот, собственно, почему многие западные ВУЗы пришли к выводу, что для выпускников школ и колледжей необходима такая схема, которая совместит элементы традиционного образования с элементами онлайн обучения. Такая схема была названа смешанной (blended education). Что же есть в смешанном обучении? Начнём с тех элементов, которые знакомы нам из традиционного образования, а затем дополним список элементами, которые пришли в смешанную модель из онлайн обучения:

- Лекционные занятия. Только теперь полный материал лекций и слайды к ним есть в СДО и доступны каждому студенту курса. Теперь материал оформлен так же, как и материал онлайн курса, то есть может быть легко использован для самостоятельного освоения тематики.  - Семинарские занятия (face-to-face sessions). Они теперь тоже меняются, по сути, и могут быть объединены с лекционными занятиями (что и будет проходить в рамках данного курса). В смешанном обучении на семинарских занятиях проходит обсуждение самых интересных и важных тем курса, а также отработка практических навыков. - Учебные материалы курса (учебники и методические пособия). Они теперь есть и в печатном и в электронном виде, и в последнем дополнены различными вставками для более успешного освоения дисциплины. То есть для оформления материалов курса используются различные мультимедийные приложения, и он, курс, становится более привлекательным для студентов. - Онлайн общение. Это совершенный новый элемент процесса, который пришёл в смешанное обучение из онлайн обучения. Тут есть различные инструменты - чат, форум, e-mail - которые дают студентам возможности общаться и работать вместе. Появляется возможность задавать вопросы преподавателю в любое время и в самые короткие сроки получить ответ. Можно также консультироваться с одноклассниками, которые могут помочь в решении проблемы. - Индивидуальные и групповые онлайн проекты. Такие проекты развивают навыки работы в Интернете, анализа информации из различных источников, а также навыки работать вместе с группой, правильно распределять обязанности и ответственность за выполнение работы. При помощи таких заданий студент может получить навыки, необходимые для работы в компаниях (большинство европейских компаний сейчас активно используют групповые проекты в своей повседневной деятельности - collaboration).  - Виртуальная классная комната. Этот инструмент позволяет студентам общаться с преподавателем по средствам различных средств Интернет коммуникаций. С появлением возможности общаться с преподавателем не только в физическом классе и в кабинете профессора, но через новые коммуникационные средства. Это позволяет студентам получить определённую долю свободы в процессе обучения. - Аудио и видео лекции, анимации и симуляции. Эти элементы смешанного обучения делают процесс обучения проще и более насыщенным. 

Таковы элементы смешанного курса. Основное преимущество такого подхода - гибкость. Чтобы ещё раз объяснить, что для студентов эта гибкость будет значить, имеет смысл последовательно описать процесс смешанного обучения и последовательность (примерную) появления и использования всех элементов. Итак, 1 сентября. Тут почти ничего не меняется - вы приходите в аудиторию, и ваш преподаватель рассказывает вам все необходимое для прохождения курса. Вместо списка литературы вы получаете адрес веб-сайта, пароль для входа и названия курса в системе. Там находится вся необходимая информация по курсу, все учебные материалы, ссылки на дополнительные ресурсы и многое другое. В течение лекции вам опять же рассказывают про необходимые работы и задания, доклады и рефераты, а также о том, что будет нужно для сдачи зачёта или экзамена. Подробная информация относительно всех заданий расположена в СДО, там же находятся и сроки выполнения заданий вместе с расписанием занятий, а также информация о том, какие задания, когда будут обсуждать в классе и в форуме. Дальше начинается тематическая лекция, но она будет более краткой и конкретной – всё, что вам будет нужно дополнительно (если оно будет нужно) размещено в СДО. Сама лекция сопровождается Power Point презентацией, что помогает быстрее и проще воспринимать материал. Важно отметить, что все презентации также находятся в СДО и их можно всегда повторить и использовать при выполнении заданий. При смешанном обучении занятий в классе становиться меньше - часть занятий переноситься в режим онлайн. Более того, часть материала курса студенты должны будут изучить самостоятельно. Онлайн занятия могут проходить в форуме, чате или в виртуальной классной комнате. Так же возможно общение с преподавателем и одноклассниками по электронной почте. Онлайн занятия могут проходить по схеме вопрос-ответ или преподаватель может задавать темы для обсуждения, может предлагать студентам задавать тему. Естественно, для онлайн занятий необходимо самостоятельное освоение определённого материала или выполнение заданий. Задания передаются преподавателю либо через встроенную в СДО систему обмена файлами либо по электронной почте. Сроки выполнения заданий в смешанном обучения фиксированные. В расписании стоит точная дата выполнения и только до этого дня (и часа) можно передать задание. Преподаватель в праве не принимать просроченные задания. Оценка успеваемости студента может проводиться как в режиме онлайн, так и в классе. В режиме онлайн может проводиться тестирование и выполнение различных проектов (групповых) и заданий. Тестирование может проводиться и в классе в присутствии преподавателя. Финальная оценка - зачёт или экзамен - проводится только в классе. Так выглядит процесс смешанного обучения со стороны студента. Он даёт больше возможностей и гибкости, но в то же время учит самоорганизации - онлайн занятия чётко привязаны к определённому времени и их пропуск считается так же, как и пропуск занятий в классе.  Преимущества смешанного образования подробно описаны в Теме 4 вместе со всеми недостатками этой формы обучения. Однако имеет смысл отметить ещё несколько преимуществ, которые важны именно для студента. Эти преимущества относятся к той части смешанного обучения, которая проходит при помощи Интернет технологий.  Компьютерная часть смешанного обучения:

• оживляет материал и позволяет студенту "общаться" с ним

• даёт больше интерактивности и стимулирует активное обучение

• наглядно демонстрирует некоторые идеи, которые трудно объяснить на лекциях или просто в тексте

• позволяет заглянуть внутрь изучаемых процессов посредством различных симуляций 

• развивает навыки самостоятельного обучения и самоконтроля

• позволяет студентам попробовать невозможные, опасные или дорогие сценарии и ситуации, такие как параллельные миры, радиационное оборудование и проч. 

Получается, что смешанное обучение более активное со стороны студента, даёт больше интересных возможностей для обучения. По своему опыту, можем сказать, что смешанное обучения более интересное само по себе.

Второй подход к изучению архитектуры курса заключается в выделении основных и самых главных элементов архитектуры курса. Мы коснемся только наиболее важных, на наш взгляд, элементов курса. Первым из этих элементов является "активный студент".