- •И.А. Кувшинова безопасность жизнедеятельности
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.2. Методы обеспечения безопасности
- •1.3. Основы управления безопасностью деятельности
- •1.4. Средства обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •Логико-методическая схема анализа и проектирования безопасности деятельности
- •Глава 2.
- •Принципы обеспечения безопасности образовательного учреждения
- •Система безопасности в образовательном учреждении
- •2.2.2. Воспитание культуры личной безопасности
- •2.2.3. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса в области бж
- •2.2.4. Принципы воспитания бж
- •2.2.5. Методологическая основа формирования культуры безопасности
- •2.2.6. Пропаганда культуры безопасности
- •Глава 3. Экстремальные и чрезвычайные ситуации
- •3.1. Общие сведения об экстремальных и чрезвычайных ситуациях
- •3.2. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Классификация чс по масштабу и нанесенному ущербу
- •3.3. Опасные и чрезвычайные ситуации в образовательном учреждении*
- •Возможные виды угроз в образовательном учреждении (по с.В. Петрову)
- •2. Организационные причины:
- •3. Личные причины:
- •3.4. Действия учителя по защите детей в экстремальных и чрезвычайных ситуациях
- •3.4.1. Действия учителя в чрезвычайных ситуациях техногенного характера аварии
- •Пожары и взрывы
- •Дорожно-транспортные происшествия
- •3.4.2. Причины и последствия стихийных бедствий и катастроф. Действия педагога в чрезвычайных ситуациях природного характера
- •Землетрясения
- •Сели и оползни
- •Наводнения и цунами
- •Ураганы, бури, смерчи, циклоны
- •Снегопады, снежные бури, град
- •Лесные пожары
- •Лица опасных категорий и меры предосторожности
- •Ребенок и незнакомые люди
- •Рекомендации по предупреждению преступных посягательств в отношении детей
- •Рекомендации по поведению родителей и педагогов в случае, если ребенок не вернулся домой
- •Безопасность девушки
- •Кража, грабеж, разбой и мошенничество: признаки и меры защиты
- •Безопасность поведения в толпе и при массовой панике
- •Рекомендации педагогам, оказавшимся с детьми в толпе.
- •Нападение в автомобиле
- •Необходимая самооборона в криминальных ситуациях
- •3.5. Рекомендации для школьных психологов и учителей по оказанию психологической помощи детям в кризисной ситуации
- •Действия школьного психолога и учителя по оказанию помощи детям
- •Основные методы оказания психологической помощи детям
- •Возможные возрастные особенности реагирования детей на кризисную ситуацию и помощь педагога
- •Глава 4. Пожарная безопасность образовательного учреждения*
- •4.1. Основы пожарной безопасности
- •4.2. Механизм возникновения и развития пожаров
- •Динамика развития пожара
- •4.3. Неотложные действия при пожаре в образовательном учреждении
- •4.4. Обеспечение эвакуации при пожаре
- •4.5. Средства тушения пожаров и их применение
- •Первичные средства пожаротушения
- •Огнетушащие вещества
- •4.6. Профилактика пожаров в образовательном учреждении
- •4.7. Пожарная безопасность на праздниках и других массовых мероприятиях
- •4.8. Знаки пожарной безопасности
- •4.9. Противопожарные инструктажи
- •Примерная инструкция к плану эвакуации обучаемых и сотрудников на случай возникновения пожара
- •Глава 5. Терроризм и безопасность
- •5.1. Общественная опасность терроризма
- •5.2. Виды террористических актов и способы их осуществления
- •1. По идеологической основе и сфере проявления:
- •2. По масштабам:
- •3. По количеству применяемых сил и средств:
- •4. По целям и задачам:
- •5.3. Формирование антитеррористической готовности школьников
- •5.4. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов*
- •Действия в случае обнаружения подозрительного предмета, который может оказаться самодельным взрывным устройством
- •Действия в условиях перестрелки
- •Действия при захвате транспорта террористами
- •Как действовать, если Вы оказались в заложниках
- •При захвате школьников или персонала школы в заложники
- •Порядок приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера
- •Оформление паспорта безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения
- •Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении
- •Раздел 2.
- •Возможные критические и чрезвычайные ситуации
- •В образовательном учреждении в результате проведения
- •Диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений
- •Раздел 3. Сведения о персонале образовательного учреждения
- •Раздел 4. Силы и средства охраны образовательного учреждения
- •Раздел 5. Проводимые и планируемые мероприятия по усилению антитеррористической защищенности образовательного учреждения
- •Раздел 6. Ситуационные планы
- •Содержание плана обеспечения безопасности при проведении массовых мероприятий в образовательном учреждении
- •Глава 6. Современные средства поражения
- •6.1. Классификация средств поражения
- •6.2. Обычные средства поражения
- •6.3. Оружие массового поражения
- •6.3.1. Ядерное оружие
- •6.3.2. Химическое оружие
- •6.3.3. Биологическое оружие
- •6.3.4. Перспективные виды оружия
- •Глава 7. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Гражданская оборона
- •7.1. История создания го и рсчс
- •7.2. Предназначение и основные задачи го и рсчс
- •7.3. Структура рсчс
- •7.4. Структура гражданской обороны российской федерации
- •7.5. Режимы функционирования рсчс
- •7.6. Степени готовности гражданской обороны российской федерации
- •7.7. Средства индивидуальной защиты
- •7.7.1. Классификация средств индивидуальной защиты
- •7.7.2. Средства защиты органов дыхания человека
- •Средства защиты органов дыхания фильтрующего действия
- •7.7.3. Средства защиты кожи
- •Простейшие средства защиты кожи человека
- •7.7.4. Медицинские средства защиты и профилактики:
- •7.8. Средства коллективной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны
- •7.8.1.Назначение и классификация защитных сооружений
- •7.8.2. Убежища
- •7.8.3. Противорадиационные укрытия
- •7.8.4. Простейшие укрытия
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •7.9.2. Организация защиты детей и сотрудников образовательного учреждения
- •Глава 7.
- •7.2. Экономическая безопасность как составляющая часть национальной государственной безопасности
- •Понятие экономической безопасности
- •7.3. Продовольственная безопасность
- •Основные термины и определения в области продовольственной безопасности.
- •7.4. Информвц.
- •7.5. Обеспечение международной безопасности
- •Глава 8. Медицина катастроф
- •8.1. Общие сведения о медицине катастроф
- •8.2. Особенности организации оказания медицинской помощи в очагах поражения
- •8.3. Первая медицинская помощь при травмах
- •8.4. Медицинская помощь при радиационных поражениях
- •8.4.1. Действия ионизирующей радиации на организм человека
- •Биологические эффекты ионизирующего излучения
- •Степень тяжести олб в зависимости от поглощенной дозы
- •8.4.2. Отдаленные последствия ионизирующего облучения
- •8.4.3. Первая медицинская помощь при радиационных поражениях
- •8.4.4. Первая медицинская помощь пораженным в первой стадии острой лучевой болезни
- •8.4.5. Способы предотвращения всасывания и ускорения выведения радионуклидов из организма
- •8.4.6. Рекомендации по гигиене питания для населения, проживающего на территориях, загрязненных радионуклидами
- •8.5. Медицинская помощь при химических поражениях
- •8.5.1. Действие опасных химических веществ на организм человека
- •Классификация токсических веществ
- •8.5.2. Первая медицинская помощь при поражении опасными химическими веществами
- •8.5.3. Особенности организации первой медицинской помощи при массовых поражениях опасными химическими веществами
- •8.5.4. Признаки поражения наиболее распространенными опасными химическими веществами и первая неотложная помощь
- •8.5.5. Защита продуктов питания от опасных химических веществ
- •Глава 8. Глоссарий
- •9.1. Термины и определения основных понятий в области безопасности жизнедеятельности
- •9.2. Основные понятия в области безопасности образовательного учреждения (оу) и охраны труда
- •9.3. Термины и определения основных понятий в области природных чрезвычайных ситуаций
- •Опасные геологические явления и процессы
- •Опасные гидрологические явления и процессы
- •Опасные метеорологические явления и процессы
- •Природные пожары
- •9.4. Термины и определения основных понятий в области безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
- •9.5. Термины и определения основных понятий в области организационных структур, сил и средств рсчс
- •9.6. Нормативные ссылки*
- •Литература
- •Содержание
Рекомендации по поведению родителей и педагогов в случае, если ребенок не вернулся домой
Это одна из самых драматических ситуаций, поэтому нужно делать все, чтобы ее предотвратить. Учитель в своей работе с родителями должен акцентировать внимание на том, что родителям необходимо четко представлять себе круг общения детей, иметь номера телефонов товарищей по школе и по двору; записать имена родителей, еще лучше познакомиться с друзьями и по возможности с их семьями.
Нужно убедить детей не играть на строительных площадках, пустырях в заброшенных домах, подвалах, на чердаках, так как в этих местах можно отравиться газом, попасть в яму с водой, встретить незнакомых людей и даже преступников. Родителям необходимо знать места, где ребенок может оказаться, держать в поле зрения его настроение, моральное состояние.
Если все-таки ребенок пропал, как следует действовать?
-
Прежде всего нужно сходить или позвонить туда, где он должен быть, выяснить, кто его видел в последний раз и где; расспросить соседей, проверить наличие документов и вещей пропавшего.
-
Позвонить в справочные службы «О заблудившихся детях», «О несчастных случаях». Сообщить в милицию по телефону «02» о пропаже. Если возникают подозрения, относительно причастности к этому кого бы то ни было, сразу же информировать милицию об этом. Написать заявление на имя начальника отделения милиции с указанием примет пропавшего, приложить фотографию. Зарегистрировать заявление у оперативного дежурного.
-
Не прекращать самостоятельных поисков, обратиться в общественные фонды, частный сыск. Начать с помощью соседей и родственников поиски в соседних дворах, подъездах, подвалах. В квартире в отсутствии родителей должен дежурить кто-то из соседей или родственников. При возвращении ребенка сразу сообщить в милицию.
Безопасность девушки
Предотвращение половых преступлений, особенно изнасилований, их раскрытие находятся в тесной зависимости от изучения личности и поведения жертвы. Анализ следственной и судебной практики по делам о половых преступлениях свидетельствует о том, что многие девушки и молодые женщины, ставшие жертвами половых посягательств, пострадали по собственной "вине" из-за легкомысленности, неосмотрительности, особенно в отношениях с незнакомыми мужчинами. Почти каждая вторая потерпевшая от изнасилования находилась в состоянии алкогольного опьянения, нередко употребляя спиртное совместно с будущим насильником. Почти 75% потерпевших ранее не были знакомы с насильником, а познакомились на улице, в общественном транспорте, в местах отдыха. Виктимологические исследования свидетельствуют, что большинство потерпевших от изнасилования (63%) приходится на молодых женщин в возрасте до 25 лет, 40% из них — несовершеннолетние. Каждая десятая ранее уже была жертвой изнасилования, причём большинство из них — в возрасте до 18 лет.
Многие трагедии происходят именно из-за глупого, даже провокационного поведения девчонок. Так, например, если тринадцатилетняя — пятнадцатилетняя девчонка красит веки, губы и ресницы в немыслимые цвета, надевает очень короткую юбку и идет одна или с подругой в такой же «боевой раскраске» поздно вечером в места, не пользующиеся хорошей репутацией, она тем самым подает сигнал парням или взрослым мужчинам, обитающим там, что она может составить им компанию. Даже если она делает это непреднамеренно — сигнал воспринимается однозначно. Подлететь на машине, схватить и затолкать девчонку для криминальных искателей ночных развлечений — дело плевое... Отвезти ее куда угодно и сделать с ней все, что заблагорассудится. Возбужденная удачным разбоем, алкоголем или наркотиками фантазия насильников может обернуться для жертвы настоящим кошмаром.
Долгий взгляд в глаза незнакомого мужчины — это призыв. Резко ответив на «приставания», девушка выглядит не очень умно. Ведь она подала сигнал. Если мужчина интеллигентен, он просто недоуменно пожмет плечами. Если не очень — покрутит пальцем у виска. А если хам — обложит матом или вообще ударит. Конечно, алкоголь действует на всех по-разному, и есть люди, у которых даже после принятия больших доз алкоголя поведение существенно не изменяется. Но все-таки изложенное выше всегда следует иметь в виду, когда обстоятельства заставляют вас оказаться рядом с нетрезвым мужчиной. Таким же образом алкоголь действует и на женщину. Под его влиянием она может стать раскованной до такой степени; что войдет в близкие отношения с человеком, к которому при других обстоятельствах и подходить бы не захотела.
Оставаясь в доме у мужчины или наедине с ним, вы должны понимать, что это шаг к интимной близости. Другими словами, случайным спутник может девушку изнасиловать и, кстати, не понести за это наказания: все свидетели подтвердят, что она сама осталась с ним, а что там было и почему она утром заявила о совершенном преступлении, — дело темное. Такие дела часто бывают недоказуемы, а то, что приходится перенести девушке в ходе следствия, не всякой под сипу. Например, почему считается неприличным девушке идти домой к незнакомому мужчине? Потому, что она может там подвергнуться насилию. Каким бы джентльменом мужчина ни показался с первого взгляда, он может воспользоваться преимуществом в физической силе. А если нет свидетелей — трудно доказать, что все произошло не по обоюдному согласию. Если даже на теле насильника останутся следы сопротивления (укусы, ссадины, царапины), он будет все отрицать и говорить, что все эти повреждения девушка навела ему в порыве страсти.
Чаще всего преступник пытается доказать, что половой акт с потерпевшей носил добровольный характер, ссылаясь не только на провоцирующее поведение женщины в общении с ним, её доступность для знакомства, согласие на уединённые встречи и прогулки, но и на её пассивность и отсутствие с её стороны сопротивления. При оценке степени общественной опасности содеянного и вынесении наказания лицу, совершившему половое посягательство, суд учитывает указанные виктимогенные факторы.
Помните, что, пригласив девушку в кафе, ресторан, на концерт и т. п. или преподнеся ей подарок, мужчина часто считает ее обязанной пойти на близость, поэтому решайте сами — соглашаться на приглашение или тактично отказаться, попросив проводить лишь до своего дома (не заходя в подъезд).
Собираясь в гости, на вечеринку и т. п., предупредите родителей (подруг, знакомых) о том, где вы будете проводить время и с кем, когда должны вернуться домой, договоритесь с ними о времени контрольного звонка по телефону или оставьте им номер телефона этой квартиры.
Придя в незнакомую квартиру, осмотритесь, запомните положение комнат, дверей, устройство замков, местонахождение телефона, наличие соседей и если вы находитесь вдвоем с мужчиной (даже хорошо вам знакомым), будьте готовы к внезапно возникшему у него желанию близости с вами. Держите себя свободно, по не пытайтесь кокетничать с ним или дразнить, так как в интимной обстановке он может воспринять ваше кокетство за приглашение к близости, а оказываемое сопротивление — наигранным.
Одевайтесь, идя в гости, таким образом, чтобы не открыть перед мужчиной соблазнительные для него части тела и чтобы при попытке раздеть вас он столкнулся с проблемой застежек, крючков, ремней и т. п., что позволит вам выиграть время.
Если вас пытаются принудить к близости, имейте в виду, у мужчины при сопротивлении женщины желание близости возрастает. Поэтому прежде чем звать на помощь, попробуйте твердым и решительным тоном потребовать от пего прекратить попытки насилия. Пообещайте, что пойдете на близость только при нормальных взаимоотношениях и в другом месте. Используйте весь свой арсенал слов и аргументов (в большинстве случаев при общении с хорошо знакомым мужчиной это дает нужный эффект).
Используйте знания о физиологии пола в роковой момент. Помните, что мужчина, испытывая половое влечение к малознакомой женщине, если собирается овладеть ею насильно, не вдается в подробности ее душевного состояния. Отношение к ней у него в этот момент потребительское, и она воспринимается им лишь на чувственном уровне, то есть органами зрения, осязания, обоняния, вкуса, слуха. Если женщина не хочет близости, она может затормозить половое влечение насильника, действуя на все эти системы со знаком минус. Что это значит? Да только то, что ему должно попасться на ощупь что-нибудь очень отвратительное, на вкус еще более мерзкое, звуки и запахи должны быть кошмарными, а зрелище отталкивающим. Нужно научиться вызывать рвотный рефлекс «по первому требованию», раздражая пальцами корень языка.
В момент нападения можно предупредить насильника, что вы страдаете очень неприятной болезнью, что он сам будет не рад, если не внемлет этому предупреждению... Если же он будет настойчив, следует осуществить акт мочеиспускания и дефекации. Мало найдется охотников продолжать развлечение при таком повороте дела. Помните, для того, чтобы спасти свою честь и жизнь, ненужно останавливаться перед мелкими неудобствами. Их можно применить, если вам угрожает групповое изнасилование. Оно очень опасно для женщины не только потому, что вероятность заражения венерическим заболеванием возрастает во столько раз, сколько насильников собрались развлечься с несчастной.
Таким образом, чтобы избежать насилия, следует соблюдать определенные меры предосторожности:
-
старайтесь избегать ситуаций, которые могут закончиться насилием: не возвращайтесь домой поздно, не вступайте в разговор с незнакомыми мужчинами, не садитесь в машину, если вас предлагают подвезти, и т. д.;
-
вечерами старайтесь ходить по хорошо освещенным людным улицам, а если вам приходится идти переулком, держитесь поближе к краю тротуара и подальше от темных подъездов, куда вас может затащить внезапно возникший перед вами злоумышленник;
-
идите с уверенным видом, на всякий случай держите в руках зонтик или фонарь;
-
приобретите газовый баллончик, и если вам приходится возвращаться домой поздно вечером, держите баллончик в руке или кармане — из сумочки его быстро не достанешь;
-
если вы заметили, что за вами идет подозрительный человек, зайдите в любое общественное заведение по пути и позвоните оттуда родным или знакомым, чтобы они вас встретили;
-
открывайте входную дверь только хорошо знакомым людям и тогда, когда вы уверены, что вам это ничем не грозит.
Оказавшись один на один с насильником в безлюдном месте, попытайтесь вступить с ним в разговор, выиграть время, уговорить его отказаться от своего намерения, предложить пойти в более подходящее для этого место, разжал бить слезами или ошеломить его грубостью. Можно обескуражить его, сказав, что вы ждете здесь приятеля, что у вас месячные, беременность или непонятная болезнь, приготовившись к самообороне и бегству. Разговаривайте с ним громко, уверенно, побеждая этим свой страх.
Если уговоры и просьбы не помогают, вам придется защищаться, используя все подручные средства самообороны: пустите в ход сумку, зонтик — все, что есть у вас в руках; применяйте все приемы, какие вы знаете: бейте кулаками, кричите, зовите на помощь, — активное сопротивление может отпугнуть напавшего. Помните, что главное оружие насильника — ваш страх, пассивность и тишина. Лишив его этих преимуществ, действуя активно и решительно, вы повысите свою безопасность. Если на насильника уговоры не действуют, вам необходимо нейтрализовать его с одной целью — выиграть время.
Если на вас напали на улице, придерживайтесь двух основных правил:
-
убегайте, если есть такая возможность;
-
отбивайтесь, если не можете убежать.
Лучше всего вовремя убежать. На всякий случай можно закричать, постучаться в ближайшую дверь. Защищаться лучше всего каким-либо предметом. Например, если у вас в руках зонтик с острым наконечником, держите его обеими руками и делайте выпады, как при штыковой атаке, целя в лицо или в живот напавшего. Удары нужно наносить без предупреждения, решительно и изо всей силы. Будьте готовы повторить атаку или примените еще какой-нибудь прием, если первого удара оказалось недостаточно. Кричите при этом изо всей мочи и продолжайте драться, пока нападающий на вас человек не упадет или у вас не появится возможность убежать.
Если на вас напали сзади, обхватив шею обеими руками, слегка изогните туловище, крепко сожмите в кулак руку, поднимите ее и с силой отведите назад, стараясь попасть локтем в солнечное сплетение нападающего. Этого удара часто бывает достаточно, чтобы заставить его ослабить захват и вырваться из его рук.
Если удара локтем в живот не хватило для того, чтобы преступник ослабил свою хватку, приподнимите ногу и, согнув ее в колене, опустите на кость передней части голени ноги нападающего так, чтобы ваш каблук проехал до самого низа и вонзился в его ступню (совет пригоден только для женщин, носящих обувь на каблуках).
Если нападающий пытается задушить вас, обхватив сзади, возьмите его за мизинцы обеих рук и выверните их вверх. Если действие будет достаточно резким, вы можете поломать их. Жуткая боль заставит нападающего сразу ослабить свой захват.
Если на вас напали спереди, напрягите распрямленные пальцы руки и ткните ими в горло напавшего либо ударьте его ребром напряженной ладони в адамово яблоко. Очень эффективен также удар коленом между ног напавшего. Однако этот прием не сработает, если вы не приблизитесь к нему достаточно близко либо если на нем длиннополое пальто. Прием из этой серии — схватить его за половые органы и, сжав их изо всей силы, хорошенько дернуть. Если это сделать резко, напавший наверняка потеряет сознание от боли.
И последнее: напрягите средний и указательный пальцы и, разведя их под углом, ткните в глаза нападающего.
Если вы все-таки стали жертвой насилия, сразу же постарайтесь получить медицинское свидетельство о случившимся. Обратитесь с заявлением в милицию, подробно описав внешность насильника, а также то, в каком месте и при каких обстоятельствах произошло нападение.