12. Современное языкознание

Интерес к работам Бодуэна де Куртенэ. В XX веке стали актуальными те проблемы, которые Бодуэн де Куртенэ исследовал в конце XIX века:

- внимание на процессах, происходящих в индивидуальной речи;

- призыв к рассмотрению не языка отдельно, а человека как носителя языка;

- изучение языка тесно связано с изучением общества.

Развивается идея: осознание необходимости изучать язык и человека комплексно, то есть «говорящего человека»

Основные парадигмы:

1. Историко-генетическая (принцип историзма, возникновение и развитие языка);

2. Системно-структурная (инвариантность и системность языка);

3. Коммуникативно-прагматическая (антропоцентрическая);

4. Когнитивная парадигма (мышление – манипуляция моделями языка; понятие концепта).

Основные тенденции:

1. Исследованием языка занимаются не только лингвистика, философия и логика;

2. Восприятие языка как уникальной способности человека, средства общения и отображения мира, неотъемлемого компонента истории;

3. Интерес к процессу переработки огромного количества знаний человеком;

4. Развитие вычислительной техники задает направление исследованиям языка.

Антропоцентрическая парадигма современной лингвистики: человек осознает мир через осознание себя и получает право творить в своем сознании порядок, свою сущность.

4 направления:

1. Язык – зеркало человека (человек отражает себя в языке);

2. Коммуникативная лингвистика (человек в процессе коммуникации);

3. Роль языка в познавательных процессах;

4. Исследование существования языка в человеке;

Язык – продукт культуры, он развивается в культуре и выражает ее. Появление лингвокультурологии – науки о проявлениях культуры народа, отразившихся в языке.

Исследование человека и его места в культуре. В центре внимания – языковая личность. Культура и язык «антропоцентрические сущности, они служат человеку и без него не имеют смысла».

Становление когнитивной парадигмы. В основе идея о том, что мышление – манипулирование различными моделями и структурами знания.

Отношение языка и мышления:

- языковая деятельность связана с определенными отделами мозга (нейролингвистика);

- язык – система знаков в сознании ч-ка, соотношение системы и ее функционирования (психолингвистика);

- усвоение и обработка инф-ции с помощью языковых знаков (когнитивная лингвистика).

Предпосылки в трудах А.А. Потебня, И.А. Бодуэна де Куртенэ.

Становление: Дж. Лакофф, Р. Лангакер, Е.С. Кубрякова (Россия).

Основная категория – концепт. Определяется как «содержательная единица памяти», «смысл, которым оперирует человек в процессе мышления».

В основе концепта – знание, полученное в результате познавательной деятельности. Коцептуализация – выделение минимальных единиц знания. Категоризация – объединение сходных единиц в категории. Тесно связан с культурой.

Концепт многомерен: включает в себя множество элементов (понятийный, образный, этнологический и т.д.). Концептуальный анализ - метод исследования концептов, репрезентация их содержания. Метод исследования – интегративный: комплексный анализ объекта, всестороннее описание.