3. Основные черты рациональной философской грамматики (Пор-Рояль)

«Всео́бщая и рациона́льная грамма́тика Пор-Роя́ля», «Грамма́тика Пор-Роя́ля»

Всеобщая, так как говорит о языке в целом, охватывает много языков, рациональная, так как обобщает что является общим для языков и в чем различия между ними (придумала сама почему так называется на основании полного названия, учебник, к-й она нам рекомендовала по этому вопросу не нашла) в лекции: попытка научно осмыслить рациональное строение языка.

1660г – «Грамматика общая и рациональная». Авторы: Антуан Арно (логик и теолог), Клод Лансло (лингвист).

Пор-Рояль – женский монастырь, центр передовой мысли, сущ. кружок ученых.

Грамматика была написана на французском, ее очень быстро перевели на английский. Много раз переиздавали. С нее начинается разработка ряда проблем общей теории языка (начало зарождения общего языкознания)

Попытки:

- сформулировать принципы, лежащие в основе языка вообще

- опираться не на заключения логики и на латинский язык, но на обобщение и сопоставление нескольких языков

- впервые в истории делается опора на эмпирический материал, ставятся вопросы о соотношении универсального и специфического в языках

- исследовать природу слов, их строение, свойства и значение

- выявить связи между категорией языка и категорией мышления

В качестве материала используется латынь, фр, исп, ит, греч, нем, др греч, др евр.

2 части грамматики :

2. Грамматика

1 часть – «О буквах и знаках письма» (фонетика и графика)

- довольно часто буквы оказываются пустыми знаками, не имеющими звучания. – homme

- дают характеристику слога, пишут об ударении, собственно слово – это то, что произносится и пишется отдельно.

- о реформе орфографии французского языка. Champs - campus (лат), chantes – cantus (лат).

По мнению Лансло лишние буквы очень полезны, т.к. способствуют установлению аналогии между языками.

Методика легкого обучения чтению на любом языке – нужно начинать с наиболее частотных букв, простых слов.

2 часть – «Этимология» (грамматика)

Формируют принципы классификации частей речи. Язык состоит из знаков, раскрывающих то, что происходит в уме.

2 класса частей речи:

1) Обозначающие объект связи (имя, местоим, нар, прич, артикль, предлог)

2) Обозначающие способ мысли (глагол, союз, междометие)

Из искусства говорить сделали настоящую науку. Общая теория яз невозможна без выхода за пределы одного языка.

существительное и прилагательное во французской грамматике разведены компромиссным способом – они являются двумя подклассами одной части речи. Такая трактовка проецируется и на семантику: у слов выделяются «ясные» значения, разъединяющие существительные и прилагательные, и «смутные» значения, общие для них: слова «красный» и «краснота» имеют общее «смутное» значение и разные «ясные». Введение «ясных» значений указывает на отход от латинского эталона, введение «смутных» — на частичное его сохранение.

4.Возникновение сравнительно-исторического языкознания

Новые идеи из естественных наук и философии приходят в языкознание и приводят к появлению принципа историзма – сравнения языков под историческим углом зрения и их классификация с учётом их развития.

XIX век – немецкий романтизм и немецкая лингвистика сосредоточены на поиске пранарода и праязыка.

Причины появления сравнительно-исторического метода:

• Расширение языкового кругозора европейских учёных и их знакомство с санскритом

• Романтический интерес к древним памятникам разных национальных культур, запечатлённых в слове

• Возникновение историко-эволюционного подхода к явлениям природы и общества

Основоположники: Я. Гримм, Расмус Раск, Александр Востоков

А началось всё с того, английский востоковед Уильям Джонсом, прожив и проработав много лет в Индии, выступил в 1786 году на заседании Королевского общества в Калькутте и явил европейскому миру сведения о санскрите. Он сравнивал санскрит с греческим, латинским и другими языками Европы и пришёл к выводу, что все они, и санскрит тоже, происходят от одного языка-предка.

Первая по-настоящему научная работа, заложившая основы сравнительного метода, была книга Франца Боппа (1791—1867) «О системе спряжения санскритского языка в сравнении с таковым греческого, латинского, персидского и германского языков».

В 1818 г. была издана книга другого крупного ученого, датчанина Расмуса Раска (1787—1832), «Исследование в области древнесеверного языка , или Происхождение исландского языка».

В 1819 г. вышел первый том «Немецкой грамматики» Якоба Гримма (1785—1863).

В 1820 г. — «Рассуждение о славянском языке» Александра Христофоровича Востокова.

Эти товарищи время на философствования о языке не тратили, а работали с конкретным языковым материалом. В то время это было новшеством.

Бопп старался охватить все известные на тот момент индоевропейские языки. Раск и Гримм занимались германскими языками, Востоков – славянскими.

Сходство отдельных слов разных языком подмечалось и ранее, но ни у кого не хватило ума разобраться в этом богатстве.

Принципы этого метода, которые используются по сей день:

• Сравнивать нужно не целые слова, а отдельные их части

• Принцип регулярности соответствий был впервые чётко сформулирован Раском. Он первым разграничил имеющие разную значимость для компаративистики классы лексики. Слова, связанные с торговлей, образованием, наукой и т. д., слишком часто «возникают не естественным путем», то есть заимствуются. В то же время имеются слова, наиболее показательные для установления родства, поскольку они очень устойчивы и не склонны к заимствованию: это местоимения, числительные, имена родства и др. Данное разграничение проводится сравнительно-историческим языкознанием и сейчас.

4 периода в истории ср.-ист. языкознания:

1. Зарождение (1850-1870) до школы младограмматиков

2. Младограмматики (1870 -90)

3. От младограмматиков до Ф. де Сосюра

4. От Сосюра до нашего времени