- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Объекты, предмет и методы антропологии. Место антропологии в системе наук
- •Тема 2. Предшественники Дарвина. Дарвин и роль эволюционной теории для антропологии
- •Тема 3. Морфология человека
- •Тема 4. Отряд приматов и место в нем человека
- •Тема 5. Эволюция приматов и ранние этапы антропогенеза
- •Тема 6. Палеоантропология
- •Тема 7. Расоведение
- •Тема 8. Этническая антропология
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения, 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения, 6 лет)
- •(Заочная форма обучения, 6 лет)
- •IV. Перечень тем семинарских занятий
- •V. Перечень тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Объекты, предмет и методы антропологии. Место антропологии в системе наук
- •Тема 2. Предшественники Дарвина.
- •Тема 3. Морфология человека
- •Тема 4. Отряд приматов и место в нем человека
- •Тема 5. Эволюция приматов и ранние этапы антропогенеза
- •Тема 6. Палеоантропология
- •Тема 7. Расоведение
- •Тема 8. Этническая антропология
- •3. Методические указания к семинарским занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4.1. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •4.2. Задания для самостоятельной работы по темам
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •5.2. Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Общие положения
- •6.2. Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •Тестовые задания по учебной дисциплине
- •7. Глоссарий
Тема 7. Расоведение
Расы – человеческие группы, выделяемые на основании исторически возникшей общности наследственно обусловленных биологических признаков.
Возникновение рас. Конституция как система признаков, биологически взаимосвязанных на индивидуальном уровне. Раса как мозаика признаков, биологически независимых на индивидуальном уровне, но взаимосвязанных на межгрупповом уровне. Примеры признаков, являющихся как расовыми, так и конституциональными.
Человеческие расы как группы, различающиеся по генному составу.
Два подхода к изучению географической изменчивости у человека:
1. Классификационный – экстраполяция принципов зоологической систематики на подвидовой уровень:
а) кладистический; достоинства этого принципа и трудность его применения;
б) фенетический; область применения.
2. Неклассификационный. Сетеобразная изменчивость и трудности, связанные с классификацией подвидов.
Традиционные морфологические классификации, основанные на соматологических признаках и кладистическом принципе.
Трехчленные классификации с выделением европеоидной, монголоидной и негроидной рас.
Четырехчленные классификации с добавлением австралоидной расы, пятичленные с выделением в особую расу бушменов или американоидов. Проблема экваториальной большой расы.
Древние метисные расы Северной Азии, Южной Азии, Океании. Метисные расы нового времени.
Классификации, основанные на биохимических признаках и фенетическом принципе.
Классификации, основанные на других системах: одонтологические. Своеобразие монголоидов по признакам строения зубной системы. Восточно-западное разделение человечества.
Популяционная концепции расы. Популяционно-генетическая классификация рас В. П. Алексеева.
Соотношение внутрирасовой и межрасовой изменчивости. Незначительность расовых различий по сравнению с внутрирасовым разнообразием.
Расизм и ксенофобия. Апартеид и негритюд: теория и практика. Принципы расоведения.
Тема 8. Этническая антропология
Отличие расы от этноса. Расы и зоологические подвиды. Сходство и различие между ними. Специфика, вызванная действием социальных факторов, нарушение ареальности в результате миграций.
Этнос как осознанная культурно-языковая общность. Этническое самосознание как основа этнической идентификации. Этносы и этнофоры. Этнические и этнографические общности. Субэтносы и этнические группы. Метаэтнические общности.
Расовый состав этносов и этнический состав рас как предмет изучения этнической антропологии. Антропогенез и этногенез. Основные факторы и модусы этногенеза. Этногенетические процессы и их расовая составляющая.
Этноэволюционные и этнотрансформационные этнические процессы. Этнообъединительные процессы: внутриэтническая и межэтническая консолидация, межэтническая интеграция, этническая ассимиляция, этногенетическая миксация. Этноразделительные процессы (процессы этнической дифференциации, или этногенетической дивергенции): этническая сепарация, этногенетическая парциация и этническая дивергенция. Современная метисация и креолизация. Специфика креольских общностей. Метисы, мулаты, самбо и «цветные».
Заключение. Обзор изученного материала по дисциплине. Перспективы развития учебной дисциплины. Пути дальнейшего самостоятельного совершенствования знаний. Рекомендации по подготовке к экзамену.