4.2 Деректер қорын жобалаудың негізгі сатылары Сур. 4.3. Жобалаудың жалпы сұлбасы
Деректер қорын жобалау дегеніміз (деректер қоры) ЭЕМ жадысында деректер түрінде нақты әлемнің зерттелетін болмыстарын тізбекті бейнелеу үдерісін сипаттайды.
Деректер қорын жобалау көп сатылы үдеріс болып табылады.
4.3 Пәндік аймақтың сипаты. Мысал.
ДҚ жобалауға тапсірініс
Декнаттағі жұміскерлерге арналған автоматтандірлган жұе жасаұ қажет. Ол жұе топтпар мен студенттер жәйлі деректерлемен және оқу сеесиялардің нәтижелерін сақтауін қамтамасіз ету керек.
Сонімен арбір студент жайлі сақталатін деректерл ерге кіреді: фамилиясі, студентің аті жөні, онің зачеттік кітапшанің номері, студентің адресі, ол стипендия алама жөқ па, сонімен бірге сессияда алған емтихан мен зачеттардің бағаларі.
Топ туралі малимет: топтің номірі, ол қандай факультет пен кафедраға жатаді, құрілған жілі.
Пәндік аймағінің жазбасі (описание)
Тақырып аймағын жүйелік әдіспен талдап, жобані актуалдіқ екен деп аніқтадіқ, онің себебе - деканатқа оте қажет. «Деканат» ДҚ және автоматтарлған жұенің мақсаті - студенттердің деректерлерді оқу орінінда мұқият сақтаұ, оні мен қатар, деканаттің жұмісін нігайту мен жеғілдету.
Жұенің автоматтандіратін жұмістарі:
Студентті қөсу (Добавление)
Студентті жою (Удаление)
Кафедрані қөсу
Кафедрані жою
Студенттердің оқу ұлгерстерлерлері жөні туралі мәлимет іздеұ және шіғару
Студенттердің оқу акысын толемі туралі мәлимет іздеұ және шіғару
Оқу қаріз туралі мәлимет іздеұ және
Кафедралар бойнша студенттер тізімдерін шіғаратін сұраністар даймндаұ
тізімдерін шіғаратін сұраністар даймндаұ
Ақпараттіқ ұрделердерді талдаұ.
Жобнің ДҚ кіріс деректері:
Студенттердің анкеттік деректер.
Кафедралар туралі мәлиметтер (аті, коді, кісқаша аті, кафедранің менгеруші)
Студенттердің оқу ұлгерістер туралі мәлиметтер
Студенттердің оқу қаріздар туралі мәлиметтер
Оқу ақісін төлеүі туралі мәлиметтер
|
Студент туралі ақпарат: фамилия имя отчество шифр область район город/село улица дом квартира
|
Кафедра туралі ақпарат : шифр предмета название предмета заведующий кафедрой |
Ақпараттіқ-логикаліқ (концептуалдіқ) схемасін құру
Ақпараттіқ-логикаліқ (концептуалдіқ) схемасін құру сатысында құралатын пән аймағының моделі семантика тұсұніктігіне(смысл взаимосвязи объектов) сайкес болу керек.
АЛМ арбір объіектіге құрұлмайді. Ол объектердің класстар мен және класстардің өзара қатінастар тұсұніктігін көрсетеді.
Пән аймағының объекттердің өзара қатінастар тұсұніктігін көрсететін диаграмма ER-диаграмма боліп аталаді (Entity – сущность , Relationship – связь).
Белглеген негізгі сущностьтар:
- «Студенты»
- «Оплата»
- «Оценки»
- «Кафедры»
- «Учебные задолженности»
Дәріс 5. Деректердің семантикалық моделі
Дәріс пәндік аймақты модельдеу үшін арналған. Мұнда пәндік аймақ сипатталғаннан кейін қарастырылатын түсініктер, ER-диаграмма түрінде пәндік аймақтың концептуалды моделінің графиктік құрылғыны көрсету, модельдеу кезіндегі негізгі қабылдаулар.
Дәрістің мақсаты: концептуалды модельдеу кезінде пәндік аймақтың қалай сипатталатынын және концептуалды модельдің біртұтастық шектеулер есебінен деректер қорында ақпараттың жеткіліктілігін қамтамасыз етуді көрсету.