- •1. Философия как наука
- •2. Философия и мировоззрение
- •3. Философия и наука
- •4. Проблемы философии
- •5. Функции Философии
- •6. Философия Др. Индии и Др. Китая
- •7. Античная философия (аф): Платон, Аристотель
- •8. Натурфилософcкие и антропологические учения аф.
- •9. Средневековая философия
- •10. Философия эпохи Возрождения
- •11. Эмпирическая западноевропейская философия 17 – начала 18 века
- •12. Рационалистская западноевропейская философия 17 – начала 18 века
- •13. Немецкая классическая философия (нкф)
- •14. Неклассическая философия 19 в.
- •15. Зарубежная философия хх века
- •16. Русская философия
- •17. Проблема бытия и его атрибутов в философии: содержание, место в структуре философского знания.
- •18. Философская, научная, религиозная модели бытия: содержание, значение для медицины.
- •19. Современная философия и наука о составе, типах, строении бытия.
- •20. Содержание проблемы сознания и парадигмы её решения. Проблема сознания в медицине.
- •21. Генезис сознания как проблема философии.
- •22. Содержание проблемы жизни и парадигмы её решения. Проблема жизни и медицина.
- •23. Аксиологические проблемы понимания жизни и медицина.
- •24. Диалектика: её исторические формы, принципы и функции, значение для медицины.
- •25. Развитие как атрибут бытия, основные законы развития. Методологическая роль законов диалектики в медицине.
- •26. Категории детерминизма: причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность – их методологическое значение в медицине.
- •27. Категории состава: сущность и явление, содержание и форма, система и структура – их методологическое значение в медицине.
- •28. Общество как система бытия. Теоретические модели философского познания общества.
- •29. Природа и общество: основы взаимодействия. Традиционная и техногенная цивилизации, их влияние на природу.
- •30. Содержание проблемы человека и парадигмы её исследования. Человек в системе медицинского знания.
- •31. Сущность и качества человека в контексте современной науки, философии, медицины.
- •32. Антропогенез как проблема философии и науки.
- •33. Человек и здоровье: гуманитарный и медицинский аспекты.
- •34. Культура: проблема сущности и типологии. Человек как творец и творение культуры.
- •35. Мораль и нравственность в системе культуры общества и личности.
- •36. Религия и свободомыслие в системе культуры общества и личности.
- •37. Личность и её ценностные ориентации.
- •38. Содержание глобальных проблем современной цивилизации. Роль медицины в их решении.
- •39. Наука в системе культуры общества и личности. Наука и медицина.
- •40. Познания как система. Творчество в познании и практика.
- •41. Истина, вера, интуиция в системе познавательной деятельности и в медицине.
- •42. Чувственное познание: основные формы, функции, роль в медицине.
- •43. Рациональное познание: основные формы, функции, роль в медицине.
- •44. Структура научного познания, методы и формы.
- •45. Биоэтика и философско-этические проблемы в медицине.
- •Биоэтика или Этика жизни
- •Принцип информированного согласия
- •46. Философско-методологические основания медицины.
- •47. Человек как биосистема и проблема здоровья в техногенной цивилизации.
- •48. Научные революции и смена типов рациональности.
- •49. Экономическая система общества (эсо)
- •50. Социальная система общества (ссо)
- •51. Политическая система общества (псо)
- •52. Социальная философия об идеационной системе общества (исо): содержание, функции.
- •53. Общественная динамика: общественный прогресс и его движущие силы.
- •54. Любовь и творчество в жизнедеятельности человека.
42. Чувственное познание: основные формы, функции, роль в медицине.
Чувственное познание – способность человека получать информацию об объектах при помощи органов чувств.
Выделяют три формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Ощущение – форма чувственного познания, соответствующая отдельным свойствам предметов.
Восприятие соответствует системе свойств предмета.
Напр., ощущение вкуса яблока и, с другой стороны, восприятие вкуса, формы, запаха, цвета яблока в их единстве
Ощущения возможны вне восприятий (напр., ощущения холода, темноты), но восприятия невозможны без ощущений.
Представление – форма чувственного познания, базирующаяся на ощущениях и восприятиях. Главное – отсутствие непосредственной связи с отражаемым предметом. По сути это то же восприятие объекта, но в отсутствие последнего.
Определение:
Представление – это чувственно-наглядный образ предметов и явлений действительности, сохраняемый и воспроизводимый в сознании без непосредственного воздействия предметов на органы чувств. Или:
Представление – это образ ранее воспринятого предмета или явления (представление памяти, воспоминание), а также образ, созданный продуктивным воображением; форма чувственного отражения в виде наглядно-образного знания.
Функции чувственного познания:
1. Связь человека с внешним миром (это единственный канал).
2. Начальный этап любого познания действительности (оно дает материал для последующего теоретического исследования).
3. Стимулируют научное познание.
В медицине чувственное познание применяется для обследования пациентов, т.е. для постановки диагноза. Bona diagnosis – bona curare.
43. Рациональное познание: основные формы, функции, роль в медицине.
Формы рационального познания
► Понятие – это слово или словосочетание, в котором воспроизведены в чувственно-ненаглядной форме существенные устойчивые повторяющиеся свойства объектов действительности. Напр., понятие "река" отражает свойства водных потоков, имеющих начало и завершение, ограниченность берегами, определенную скорость и особенные закономерности протекания. Понятие "река" существует на уровне научного познания и на уровне обыденного познания. Их различие – в степени точности и однозначности используемых слов для объяснения качественной специфики этих водных объектов.
Все познания – чувственно-ненаглядны или используются без обращения к чувственному познанию. За счет этого человек сокращает однородность и повторяемость исследуемых объектов и способен совершенствовать познание.
Цивилизованность индивида и народа определяется тезаурусом – количеством понятий, которые они используют в своем общении.
Все понятия изучаются в формальной логике, чтобы в науке использовать максимально точные понятия и не допускать логических ошибок в познании.
► Суждение – это связь понятий в форме предложения, в котором обобщаются связи и отношения между объектами. Все суждения имеют логическую форму "S есть/не есть Р", субъект (S) имеет или не имеет предмет (Р).
Суждения бывают истинными, ложными и неопределенными.
В суждениях выражаются законы бытия, а в понятиях – только качества бытия.
► Умозаключение – связь нескольких суждений, из которых по определенным правилам выводится новое знание без обращения к чувственной конкретности.
Напр.: (а) Все люди смертны, (б) Сократ есть человек; следовательно, (в) Сократ смертен.
Для рационального познания существенна проверка – подтверждение выведенного знания, особенно это важно для умозаключений и суждений.
Виды проверки в рациональном познании
1. Практика – основной метод – вещественно-предметная деятельность с объектом в условиях труда, производства, социального взаимодействия в любых исторических условиях.
2. Эксперимент – специализированный вид предметного взаимодействия с объектом.
3. Соответствие законам и правилам формальной логики – науки, созданной Аристотелем в 3 в. до н.э. В науке формальная логика является основным, но идеальным видом проверки результатов мышления.
4. Соответствие нового знания стандартам, парадигмам и принципам истинности знания данного времени. Эта проверка важна для тех объектов, повторное появление которых в системе познавательного опыта людей исключено или крайне минимально (напр., явления телекинеза, левитации).
Значение рационального познания
1. Рациональное познание обеспечивает воспроизведение сущности и законов объекта, а также его качеств, не доступных чувственному познанию.
2. Обеспечивает доминирование человека, социума, этноса и человечества в системе природы и общественных отношений (чувства и эмоции вторичны). То государство, которое живет на принципах рациональности, всегда побеждает тех, кто живут на чувственности и эмоциях.
3. Обеспечивает максимальную практическую эффективность деятельности любого объекта.
Развитые формы рационального познания: теории, картины мира, системы наук, философия (как предельный уровень рационального познания).