2. Trova il significato delle parole seguenti in dizionario:

• disastro

• insufficienza

• materia

• bocciare

• vergogna

• umiliazione

• esaminare

3. Rispondi alle domande:

1. Che opinioni hanno i professori su Coffaro?

2. Chi difende Coffaro e chi lo vuole bocciare?

3. In quale materia Coffaro ha insufficienza? Che voti gli hanno messo i professori?

4. Che cosa può significare la bocciatura per lo studente?

4. Traduci le parole in italiano: случай, сложный, катастрофа, мнение, в общем, неудовлетворительная оценка, предмет, позор (стыд), унижение, расти, поставить (оценку), рассматривать, замкнутый (скрытный).

5. Abbina le parole e le combinazioni di parole alle loro definizioni:

Le parole	Le definizioni
esaminare disastro (una persona) il registro parla chiaro se la matematica non è un opinione ... chiuso background mettercela tutta un carattere che sembra un nodo alla marinaia bocciare	fornisce i fatti oggettivi non promuovere analizzare insopportabile, pieno di guai la matematica non può sbagliare molto duro e chiuso la base della personalià (la famiglia, il livello intelettuale, culturale) riservato darsi da fare, impegnarsi molto

6. Metti le parole e le frasi degli esercizi precedenti negli spazi vuoti:

1. Passiamo ai casi, diciamo, più complessi. Questo Cardini è veramente un ________ .

2. ______________ preside, scusate, 4 in aprile, 2 in marzo, 2 in maggio, 2 in giugno.

3. Coffaro è un ragazzo _____, ha un carattere che sembra _____________ . Noi dobbiamo partire dal _________ di questo ragazzo.

4. Comunque, Coffaro, in certe materie ___________ .

5. Hanno bocciato anche me una volta, è stata una cosa tremenda, _________ , _________ che sono diventata piccola piccola e non sono cresciuta più.

7. Rispondi alle domande:

1. Conosci una persona che è veramente un disastro? Perché pensi così?

2. Hai mai avuto insufficenza in qualche materia? Quale materia? Quando? Che cosa hai sentito?

3. Come si comporta una persona che ha un carattere che sembra un nodo alla marinaia?

4. In che matteria in che lavoro puoi mettercela tutta?

8. Secondo te ...?

1. La bocciatura aiuta lo studente a crescere?

2. Bisogna incoraggiare gli studenti e rispettare i loro tempi?

3. Ogni professore ha bisogno di tener conto dei problemi personali?

4. Nella decisione di promuovere o bocciare bisogna tener conto della media della classe?

9. Fai un monologo: è dificile valutare una persona? Da che cosa deve dipendere la valutazione della persona? Di che cosa i professori devono tener conto?

Testo 2

1. Riscaldamento: prima di leggere il dialogo rispondi alle domande.

le domande:

1. come ti prepari per esami?

2. È difficile per te concentrarti sui compiti?

3. Cosa fai per non ditrarre l’atenzione dai tuoi compiti?

2. Leggi il dialogo tra due studentesse e fai I compiti sotto il dialogo:

Eugenia: Ciao, Anna! Come stai? C’è un esame presto. Ti ricordi..

Anna: Ah, Eugenia! Ciao. Sì. Mancano pochi giorni all'esame, ma io non so assolutamente nulla.

Eugenia: Come mai?

Anna: Non riesco a trovare la voglia di studiare. Quando mi metto sui libri non concludo nulla... questi giorni per fare una cosa ci metto un'eternità perchè mi distraggo sempre.

Eugenia: Anna, ti capisco benissimo...anche a me in questo periodo è completamente passata la voglia!! Anch’io non so nulla, non sto studiando un cavolo e per di più ora sono anche influenzata. Mi siedo, apro i libri, comincio e....dopo massimo 5 minuti mi distraggo ma da qualsiasi cosa! io per studiare di solito non mi metto davanti al pc altrimenti mi viene la voglia di accenderlo allora me ne vado in un'altra stanza, ma tutto mi fa distrarre .

Anna: Senti, ma perché non organizzare dei gruppi studio di 4-5 persone e fare il punto su ogni argomento

Eugenia: Macchè! Stai scherzando?Le mie amiche non si trovano bene a studiare insieme ad altre persone. Io invece da sola non combino niente... Come possiamo fare??? Aiuto!!!

Anna:Tranquilla. Quando la voglia manca c'è poco da fare . Purtroppo è il grande problema di noi studenti! Credo che non esista un metodo per uscirne fuori se non cercare di togliere fuori tutta la buona volontà che abbiamo.

Eugenia: Sì, ma se le distrazioni vengono dai sentimenti? Quando sono "esterne" ci si riesce a studiare con un po’ di buona volontà... ma se vengono dai sentimenti... allora è veramente difficile..

Anna: Ma dobbiamo mettere da parte le nostre distrazioni lo stesso e concentrarci sullo studio. Pensa che manca poco,che ci basta studiare anche per avere una soddisfazione personale..dopo un anno i risultati si devono vedere. Dai...Ci vuole qualcosa che ci stimoli... Anna: Dai, passiamo questo ultimo esame e divertiamoci!

Eugenia: Sì! Alla grande!