книги2 / 76

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

второй – в ходе анализа понятия «должное» выяснилось, что оно всегда обозначает совокупность признаков объекта, отражающих его внутренние закономерности, и может быть отнесено не только к человеку, но и к любому объекту живого мира. Факт третий – взаимодействие внутренних закономерностей определяется отношениями долженствования, существующими между генетической программой и элементами организма, задавая ему устойчивый механизм функционирования и уникальность.

На основании этих данных можно сделать вывод о том, что деонтология есть наука об отношениях долженствования и проявлениях должного в живом организме, и это следует учитывать как момент, требующий расширения круга изучаемых закономерностей функционирования профессии. Предпосылка такого рода влечет за собой и новую программу курса, разработанную с учетом необходимости его апробации, т. е. носящую экспериментальный характер. Этот статус позволяет не только увеличить возможности выхода преподавателя за рамки привычного понимания предмета, но и расширить поиск новых форм и методов трансляции полученного знания.

Хочу подчеркнуть: высказанные здесь идеи – не более, чем материал для актуальных размышлений профессуры вузов, организаторов учебно-образовательной деятельности, всех научнопреподавательских коллективов. Размышлять никогда не бывает лишним, а в ситуации появления новых знаний это еще и обязывает к ответственности за их использование на благо людям. Тем более, что вузовское образование переживает канун очередной перестройки: в Министерстве науки и высшего образования уже анонсировали разработку новой образовательной системы [6].

К размышлениям о предстоящих решениях

Начать свои заключительные размышления хочется с тезиса, уже многократно звучавшего в статьях и докладах – о важности интеграции образования и науки. Для высшей школы он имеет особое значение: вузовская наука вот уже которое десятилетие пытается осуществить интеграцию, понимая ее как объединение усилий профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников на одной ниве – ниве подготовки квалифицированных специалистов следующего поколения. Как показывают регулярные отчеты об

~ 120 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

учебной нагрузке и публицистической активности, не приходится сомневаться в добросовестном отношении к делу подавляющего большинства тех и других. Тем не менее дело это движется трудно, медленно, часто наталкиваясь на проблемы, многие из которых рождены общей причиной – отставанием подготовки специалистов от нужд профессиональной практики. Иначе говоря, – разрывом между уровнем знаний выпускников высшей школы и требованиями времени, растущими в практической жизни производств с невероятной скоростью.

Объяснение этому видится в том, как организована интеграция. Похоже, что делу мешает как раз то, что высшая школа не успевает за стремительным ростом требований жизни, потому что преподавателей и научных сотрудников объединяют не только общие цели, но и одинаковые обязанности. Может быть, чтобы добиться действительно интеграции, нужно изменить привычную ситуацию: общие цели – сохранить, а обязанности – разграничить?

Попробуем представить себе, как будут выглядеть обязанности научных сотрудников, если должностная инструкция учтет их функции, которые подсказывает жизнь. Откроется весьма любопытная картина: мы увидим, что список этих обязанностей почти полностью совпадет с перечнем задач вузовской науки. В него войдет и выявление проблем, которые ставит сегодня перед работниками отрасли действительность; и разработка программ их решения; и рассмотрение результатов, сопровождаемое выявлением нового знания; и адаптация его к использованию; и меры, предусмотренные для его внедрения в практику. Разве не эти задачи входят в технические задания, с которыми государство обращается к вузовской науке каждые три-четыре года? Но для того, чтобы справиться с такими задачами (читайте – с такими обязанностями), требуется иной порядок жизни научных сотрудников, иная организация их деятельности – осмысленная, четкая и результативная. При этом неизбежно произойдет трансформация загрузки научных сотрудников: она не станет меньше, но приобретет определенный характер, утратив стихийность и формализм, заметно мешающие развитию вузовской науки.

Подобная перестройка может позитивно сказаться и на образовательной системе в целом, в частности, на уточнении модели

МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU

~ 121 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

учебного процесса в вузе. Два цикла образования представляются ценной находкой, которую необходимо сохранить. Однако крайне важно уточнить цели и структуру каждого цикла. Если целью обучения на стадии бакалавриата считать полное базовое профессиональное образование, то структура его должна быть подчинена именно данной цели. Это значит, что учебный процесс у бакалавров предполагает некоторую реорганизацию в сторону максимальной наполненности дисциплинами, ориентированными на профессиональные задачи (языковые предметы следует отнести сюда же).

Кому-то покажется, что тут есть опасность для фундаментального образования: как можно приносить в жертву сугубо прагматической подготовке основы общей культуры человека, корни его развития?! Однако опасаться не стоит. Такого не произойдет. Фундаментальные дисциплины получат свое место. Более того: они обретут еще большую значимость, поскольку откроют для студентов ситуацию свободного профессионального выбора. Эту перспективу для молодых людей даст магистратура, если целью ее станет использование фундаментальных знаний для расширения культурного потенциала и самостоятельного освоения новых профессиональных путей. Структура магистерских программ должна быть ориентирована на самостоятельное обретение новых знаний, самостоятельное расширение новых компетенций, а значит – на рост возможностей свободного профессионального выбора в условиях изменяющейся действительности. Состав дисциплин при этом окажется комбинированным: он включит в себя и самостоятельную работу с источниками, и обсуждение дискуссионных проблем с профессурой, и ознакомление с новыми идеями профессоров, работающих с базисными знаниями не только в области филологии, но и в области естественных и точных наук, науковедения, историкофилософского материала.

Полагаю, что организаторам образовательного пространства высшей школы во имя результативности новых поисков стоит отказаться от устойчивых стереотипов, сформированных ушедшим временем.

~ 122 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

Список литературы

[1]Долг // Новая философская энциклопедия: в 4т. Т.1. / под ред. В. С. Степина. – М.: Мысль, 2009.

[2]Сачков Ю. В. Закономерности // Новая философская энциклопедия: в 4-х т. Т. 2. / под ред. В.С. Степина. – М.: Мысль, 2009.

[3]Галина Лазутина, Надежда Ажгихина. Человек отвечает за все

//Сетевой научно-культурологический журнал «Relga». – 2022. №11 (401).

[4]Момджян К.Х. Процесс принятия решений и его место в деятельности людей / К.Х. Момджян // Электронный журнал «Пространство и время». – 2015. Т. 9. Вып.2. 25-37 с.

[5]Алексеева С. Факторы эффективности обучения в вузе / С. Алексеева, О. Назарова. // Международный сельскохозяйственный журнал. – 2014. № 6. 47 с.

[6]Александра Лапина. Минобрнауки готовится ввести новую систему высшего образования в 2024 году // [Электронный ресурс]. – URL: https://skillbox.ru/media/education/minobrnauki-gotovitsya-vvesti- novuyu-sistemu-vysshego-obrazovaniya-v-2024-godu/. (дата обращения: 15.12.2022).

©Г.В. Лазутина, 2022

МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU

~ 123 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

УДК 001

СИСТЕМНЫЙ ЗАКОН ЭВОЛЮЦИИ ВСЕЛЕННОЙ

Ю.В. Павленко,

д.г.-м.н., проф., ЗабГУ, г. Чита

Аннотация: Через парадигму, стратегию, тактику и инструментарий внутренних связей системного подхода представлен вариант решения важнейшей методологической проблемы естествознания материи Вселенной как способа научного познания её природы и эволюции. В матричной форме создана модель систематики фундаментальных уровней эволюции Вселенной и сформулирован системный закон её эволюции.

Ключевые слова: системный подход, базовые концепты, фундаментальные свойства материи, фундаментальные структурные уровни, категории эмерджентных элементов систем, матричная систематика, системный закон эволюции Вселенной

Введение. Предполагаемое открытие (гипотеза) в форме матричной систематики фундаментальных уровней эволюции Вселенной и вытекающего из неё системного закона эволюции относятся к области фундаментальных наук. Гипотеза рассматривает самые глубокие элементы энергии, материи, структуры, законы мироздания и эволюции. В настоящих исследованиях прямая ориентация на практические результаты отсутствует, хотя систематика знаний природных явлений предполагает частичное использование практически значимых формальных (логики, методологии, информатики и др.), естественных (космологических, геологических, физических, химических и биологических факторов Вселенной), социальных (гуманитарных), общественных наук и науки о жизни. Использование такого междисциплинарного комплекса наук предполагает получение новых фундаментальных знаний об особенностях эволюции Вселенной.

~ 124 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

Современные научные представления о Вселенной в формате систем отдельных наук очень неоднородны. В иерархии наук их системы развиваются последовательно одна за другой, образуя научные устремления, которые, подобно эволюции энергетики материи, усложняются, самосовершенствуются во времени. Такие устремления в целом удовлетворительно коррелируются с эволюцией Вселенной. Трансдисциплинарные исследования повышают достоверность выявления принципов систематики отдельных типов систем и систематики области исследования. Эти методологии наиболее актуальны для открытых саморегулирующихся систем, самокорректирующихся посредством обратных связей. Современные тенденции изучения природных саморегулирующиеся систем приобретают существенную значимость при изучении систематики явлений, процессов, физиологических систем, применительно к локальным и глобальным экосистемам, а также к климату.

Современные научные представления о формирования Вселенной определяются теоретическими моделями, которых более десятка. Большинство из них создано на основе Общей теории относительности. Все модели отражают два противоположных принципа происхождения Вселенной – революционный и эволюционный. Революционный принцип рассматривает развитие материи Вселенной от частного к общему, эволюционный – использует фундаментальной свойства самоорганизации материи.

Эволюционный принцип рассматривает неизвестные формы материи, для которых характерны безгранично большой энергетический потенциал и удивительна способность преобразовываться в другие естественные формы. Свойства Φ = 4 π G ρ δ , {\displaystyle \vartriangle \Phi =4\pi G\rho \delta ,} космических объектов, их внутреннее строение обусловлены развитием самих объектов, их самоорганизацией. Эти особенности материи удовлетворительно согласуются с эволюционной теорией, характерной для многих видов живой и неживой природы [1-12]. Многие черты эволюционных процессов во Вселенной, ещё не прояснившиеся в достаточной мере, могут изучаться на основе универсального эволюционизма и самоорганизации методами синергетики. Синергетические процессы лежат в основе морфогенеза

– появления новых форм материи. Непременными условиями

МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU

~ 125 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

синергетических процессов являются обмен с окружающей средой, случайная природа внешних или внутренних воздействий, а также неустойчивость, нелинейность и необратимость всех рождаемых во Вселенной структур единого материального мира [2, 3]. Без обмена со средой ни одна система развиваться не может.

Предполагаемая гипотеза (открытие) относится к группе эволюционных моделей. Эта структурная модель наглядно отражает суть эволюции Вселенной, которая раскрывается матричной моделью систематики уровней эволюции Вселенной и, вытекающим из неё, системным законом эволюции.

Сведения о приоритете. Последние 12 лет автор среди нескольких научных исследований последовательно развивает логическое и методологическое направления, которые, по мнению академика В.И. Вернадского, практически «не существуют, они должны быть созданы …эмпирическим путём, исходя из частных случаев». При детальном геолого-геохимическом анализе продуктов объёмной минерагении Восточного Забайкалья выявлены несоответствия условий образования химических элементах и природы эндогенных процессов существующим представлениям классической физики. К таковым относятся вопросы физики материи, гипотезы формирования Земли, Солнечной системы, Вселенной. Предложенные более простые физические модели лучше отвечают физическим реалиям «жизнедеятельности» космоса и нашей планеты. Стало, наконец-то, понятно, почему Ньютон, Эйнштейн и другие знаменитости не смогли объяснить природу гравитации. Эти и другие спонтанно возникающие вопросы требовали осмысливания и новых взглядов на природу и естествознание.

Ряд вопросов указанных направлений с различной степенью детальности рассмотрены в 10 монографиях и 38 статьях, опубликованных преимущественно в Вестнике Забайкальского государственного университета – журнале, рекомендованном ВАК РФ для публикации результатов исследований на соискание учёной степени кандидата и доктора наук. Предполагаемое научное открытие (гипотеза) базируется на опубликованных материалах, дополненных данными многочисленных источников и систематизированных в иерархические системы согласно базовым концептам естествознания

~ 126 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

ипричинно-следственным связям функционирования открытых энергетических систем.

Настоящая гипотеза (открытие) представляет вариант решения важнейшей методологической проблемы естествознания материи Вселенной как способа научного познания её природы и эволюции. Предлагаемый в качестве фундаментального свойства природы научный вывод в виде системного закона эволюции Вселенной раскрывает ранее не установленные закономерности трансформации природных энергических систем во времени и пространстве.

Впервые матричная модель систематики уровней эволюции Вселенной и, вытекающим из неё, системным законом эволюции представлены в 2022 г в монографии «Методология систематики материи» и в статье Вестника ЗабГУ «Системная модель эволюции Вселенной».

Сущность открытия (гипотезы). В матричной форме создана модель систематики фундаментальных уровней эволюции Вселенной, которая представляет вариант решения важнейшей методологической проблемы естествознания материи как способа научного познания её природы и эволюции. Модель наглядно характеризует пространственно-временную совокупность систем элементов эволюции энергии (материи) в виде строк и столбцов, на пересечении которых находятся элементы системы. Она раскрывает структуру систематики фундаментальных уровней эволюции Вселенной, эволюцию энергии и материи, форм их движения, структурных систем, эмерджентных элементов систем структурных моделей в виде рангов (табл. 1).

Вид энергии в форме преимущественно физических полей из потенциальной энергии последовательно эволюционирует в энергию кинетическую в виде атомных, химических полей, затем веществом, антивеществом галактическим, планетарным, органическим, и, наконец, социумом и квантовым полем. С изменением вида меняется

иформа движения энергии в последовательности: форма механическая незримая, форма физическая, ядерная, гравитационная, электромагнитная, химическая, космологическая, геологическая, биологическая, общественная, информационная. Структурные системы от космической гигасистемы последовательно преобразуются

МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU

~ 127 ~

FUNDAMENTALSCIENCEANDTECHNOLOGY

в микросистему субатомных превращений, мегасистему космогоническую, микросистему периодизации химических свойств, мегасистему галактик, макросистему планеты Земля, макросистему органической жизни, социальную систему, биосистему человека.

Существенно более сложными и многочисленными представлены ранговые категории эмерджентных элементов систем структурных моделей. Согласно базовым контептам, ранг (ряд) – это многозначный термин категории, ранжированный уровень, позиция в иерархии, объединяющая функция систематики, набор определённых свойств элементов системы, категория структурного элемента системы. Размерная доля ранга представляет ориентировочную величину свойства. По основным эмерджентным свойствам отчётливо выделяются 40 рангов элементов систем структурных моделей. Они представлены междисциплинарным набором реальных свойств структурных элементов пространственно-временного континиума, характеризуют единство, непрерывность мира, отвечают «форме согласования мысли с действительностью», системе знаний, научным и философским принципам познания мира.

Из матричной систематики фундаментальных уровней эволюции Вселенной вытекают следующие наиболее значимые научные положения.

1. Статистическим критерием эволюции Вселенной является порядковый номер шести следующих фундаментальных системных уровней, соответствующих направленному возрастанию сложности систематики, уменьшению её энтропии, утрате симметрии:

потенциальной энергии Вселенной;

сверхплотной внутриядерной материи;

сверхразряженной материи Метагалактики;

полигенной атомно-звёздной материи;

полигенной атомно-звёздной неорганической материи;

полигенной атомно-звёздной органической материи, жизни. По термодинамическим критериям эволюция протекает

системно в однородной неравновесной диссипативной среде от исходного динамического равновесия (хаоса) к устойчивому структурному неравновесию (упорядоченности).

Графическим изображением фундаментальных уровней системной эволюции Вселенной и эволюции её элементов является

~ 128 ~