
- •Стулова Ольга Валерьевна
- •Содержание
- •Этапы формирования сплоченности классного коллектива
- •Встреча учащихся 9 «а» класса с врачом - эпидемиологом Нафиковым х. Ш. Беседа с врачом-наркологом «Здоровье – наивысшая ценность»
- •Ольга Валерьевна на рабочем месте Сеем «разумное, доброе, вечное!»
- •Ольга Стулова – инициатор нового и интересного в коллективе
- •9 «А» класс принимает самое активное участие во всех школьных мероприятиях
- •Вместе сродителями клас посещает экскурсии в музеи города
- •Ребята 9 «а» с удовольствием рисуют, пишут сочинения, выступают на сцене
- •Традиционные встречи с ветеранами вов
- •Участие в «Живом коридоре» в честь Дня Победы
- •Родители знакомятся с творчеством своих детей Тематические родительские собрания - удобная и доступная форма работы в классе
- •Совместные праздники и мероприятия
- •Выступление мамы Ниязовой а. А и сестёр Ниязовых на общешкольной праздничной линейке
- •Лекция по профориентации для учащихся выпускных классов «День правовых знаний»
- •Ученик 9 «а» очень любят спорт и добиваются больших успехов
- •Тематика классных часов на этапах формирования классного коллектива
- •Лист оценки уровня сплоченности классного коллектива
Тематика классных часов на этапах формирования классного коллектива
Этап |
№ |
Содержание |
1 |
1. |
День Знаний. Будем знакомы. Будем друзьями. |
|
2. |
Мы все разные. |
|
3. |
Дружба – чудесное слово. |
|
4. |
Умеем ли мы дружить? |
2 |
1. |
Будем жить дружно. Принятие правил жизнедеятельности коллектива. |
|
2. |
Учимся общаться. |
|
3. |
Мой друг. |
|
4. |
Нелегко жить дружно. |
3 |
1. |
Что такое классный коллектив? |
|
2. |
Человек, живущий рядом. |
|
3. |
Уроки толерантности. |
|
4. |
Умей дружить. |
4 |
1. |
Я и мои друзья. |
|
2. |
Что такое конфликт? |
|
3. |
В дружбе сила. |
|
4. |
Настоящая дружба – это… |
Лист оценки уровня сплоченности классного коллектива
№ |
Характеристики
|
Оценки |
|||||
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Ср |
||
1. |
Уровень развития ученического самоуправления |
|
|
|
|
|
|
1.1 |
Мы являемся организаторами своей жизни в классе |
|
|
|
|
|
|
1.2 |
В классе есть органы самоуправления |
|
|
|
|
|
|
1.3 |
Я знаю, как выполнить свое поручение |
|
|
|
|
|
|
1.4 |
Мы сами планируем свои дела |
|
|
|
|
|
|
1.5 |
Мы отвечаем за состояние своего класса |
|
|
|
|
|
|
1.6 |
Дисциплину порядок на уроках, переменах обеспечиваем сами |
|
|
|
|
|
|
2. |
Взаимоотношения в классном коллективе |
|
|
|
|
|
|
2.1 |
Мы доброжелательны друг к другу |
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Мы помогаем друг друга в затруднительных ситуациях |
|
|
|
|
|
|
2.3 |
У нас доброжелательные отношения с учителями |
|
|
|
|
|
|
2.4 |
Классный руководитель – участник дел, но не диктатор |
|
|
|
|
|
|
2.5 |
Мы стараемся защитить ребят, когда они в этом нуждаются |
|
|
|
|
|
|
2.6 |
Мы не боимся высказывать свое мнение |
|
|
|
|
|
|
3. |
Мотивированность классного коллектива |
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Мы стараемся получить хорошие знания |
|
|
|
|
|
|
3.2 |
Мы настроены на активную трудовую деятельность |
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Я осуществил свой профессиональный выбор |
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Мы стремимся улучшить окружающую жизнь |
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Мы настроены на положительное поведение в школе, обществе, выполнение устава школы |
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Мы заботимся о сохранении собственного здоровья |
|
|
|
|
|
|
4. |
Степень удовлетворенности деятельностью классного коллектива |
|
|
|
|
|
|
4.1 |
Наш класс живет интересной насыщенной жизнью |
|
|
|
|
|
|
4.2 |
Меня удовлетворяет направленность и характер дел, проводимых в классе |
|
|
|
|
|
|
4.3 |
Мы совместно отмечаем праздники и дни рождения |
|
|
|
|
|
|
4.4 |
В наших совместных делах принимают участие родители |
|
|
|
|
|
|
4.5 |
Проводимые дела носят творческий характер |
|
|
|
|
|
|
4.6 |
Деятельность класса готовит меня к будущей взрослой жизни |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|