- •Статья I.Анотація дисципліни
- •Статья II.Загальні положення Опис дисципліни
- •Структура залікових кредитів
- •Статья III.Програма дисципліни
- •Тема 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик як кількісна оцінка небезпек.
- •Тема 2. Природні загрози та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.
- •Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Топологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах.
- •Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики. Соціальні та психологічні фактори ризику. Поведінкові реакції населення у нс.
- •Тема 5. Забезпечення заходів і дій в межах єдиної системи цивільного захисту.
- •Тема 6. Планування заходів з питань цивільного захисту
- •Статья IV.Навчально-методичні матеріали для проведення занять Семінарські заняття Загальні організаційно-методичні вказівки
- •Методичні вказівки по вступній частині
- •Методичні вказівки по заслуховуванню, обговоренню та оцінці результатів реферату (інформаційних повідомлень).
- •Методичні вказівки по відпрацюванню навчальних питань.
- •Методичні вказівки по заключній частині.
- •Оцінки за усну відповідь на поставлене запитання виставляються:
- •Тема 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик, як кількісна оцінка небезпек.
- •Тема 2. Природні загрози, характер їх проявів та дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.
- •Практичні заняття
- •Тема 3. “Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах”
- •План заняття:
- •Література:
- •Нормативна база з питань пожежної безпеки
- •Профілактика пожежної безпеки
- •Дії населення при виникненні пожежі
- •Оповіщення про пожежу
- •Організація евакуації людей при пожежі
- •Гасіння пожежі
- •Порядок накопичення і утримання первинних засобів гасіння пожеж.
- •3. Надання допомоги потерпілим на пожежі
- •Тема 3. “Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах”
- •План заняття
- •Література:
- •Фізична сутнісь радіації та її вплив на людину
- •Час плину розпаду
- •Вид елементарних частинок що випромінюються (продукти розпаду)
- •Одиниці виміру радіації
- •Дози опромінення
- •Дія радіації на людину
- •Норми радіаційної безпеки
- •Режими радіаційного захисту населення
- •Зони радіаційного забруднення місцевості при аваріях на рно
- •Тимчасові режими захисту населення при аварії на рно
- •Тема 5. “Основи цивільної оборони та цивільного захисту в Україні”.
- •1.2. Основні завдання у сфері захисту населення і територій від нс техногенного та природного характеру.
- •1.3. Принципи на яких здійснюється захист населення і територій від нс техногенного та природного характеру
- •2. Основні заходи і засоби захисту населення і територій.
- •2.1. Захист населення та головна мета захисних заходів.
- •2.2. Система захисту населення і територій, що проводяться в масштабах держави у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій.
- •2.3. Інженерний захист.
- •2.4. Медичний захист.
- •2.5. Біологічний захист
- •2.6. Радіаційний та хімічний захист
- •2.5. Інформація та оповіщення. Поведінка населення при загрозі надзвичайної ситуації.
- •2.6. Укриття населення в захисних спорудах.
- •2.7. Евакуаційні заходи.
- •2.8. Індивідуальні засоби захисту
- •Тема 5. “Основи цивільної оборони та цивільного захисту в Україні”.
- •План заняття:
- •Самостійна робота Загальні організаційно - методичні вказівки
- •Тема 1. Категорійно-понятійний апарат з безпеки життєдіяльності, таксономія небезпек. Ризик, як кількісна оцінка небезпек.
- •Тема 2. “Людина в системі “людина – життєве середовище”.
- •1. Загальне поняття про фізіологічні системи та психіку людини.
- •2. Фізіологічні особливості організму людини.
- •Тема 2. “Людина в системі “людина – життєве середовище”.
- •1. Психологічні особливості людини.
- •2. Медико-бiологiчнi та соцiальнi проблеми здоров'я.
- •Тема 3. “Небезпеки життєвого середовища”.
- •Тема 4 “Небезпеки глобального характеру та надзвичайні ситуації”.
- •Література:
- •Навчально-методичне забезпечення:
- •Навчальні питання і розрахунок часу:
- •Тема 5. “Основи цивільної оборони та цивільного захисту в Україні”.
- •1. Організація цивільної оборони в Україні.
- •2. Режими функціонування єдиної системи захисту.
- •3. Сутність Єдиної державної системи цивільного захисту населення і територій.
- •Індивідуальна робота
- •Тема 2. “Людина в системі “людина – життєве середовище”.
- •Література:
- •Порядок опрацювання навчальних питань
- •Тема 5. “Основи цивільної оборони та цивільного захисту в Україні”.
- •Література:
- •Порядок опрацювання навчальних питань
- •1. Організація цивільної оборони в Україні.
- •2. Режими функціонування єдиної системи захисту.
- •3. Сутність Єдиної державної системи цивільного захисту населення і територій.
Методичні вказівки по заслуховуванню, обговоренню та оцінці результатів реферату (інформаційних повідомлень).
На семінар підготувати реферат. (за темою визначеною викладачем).
Для заслуховування інформаційного повідомлення відвести до 10 хвилин. Виступ студента заслуховується в межах встановленого часу від початку до кінця.
Переривати виступ студента дозволяється тільки тоді, коли він відійшов від теми виступу і недотриманням часу.
Після закінчення виступу організувати його коротке обговорення під час якого слід скласти творчу атмосферу шляхом виділення проблемних питань на наступне обговорення.
За результатами інформаційного повідомлення і його обговорення викладачу необхідно дати оцінку в період підведення підсумків семінару.
Методичні вказівки по відпрацюванню навчальних питань.
Розгляд питань доцільно здійснювати методом бесіди, дискусії.
Заслуховуючи виступи студентів добиватися від них активності, самостійності, творчої ініціативи при розгляді запропонованого матеріалу, оцінювати й доповнювати їх відповіді.
Висвітлення питань доцільно розглядати розбивши їх на підпитання.
Під час обговорення підпитань, студенту, який відповідає надавати до 10 хвилин, а для доповнень, або внесення поправок в його відповідь іншими студентами - до 5 хвилин.
У ході відповіді не заохочувати студентів, які виступають за підготовленими текстами. Студенти можуть вдаватися до конспектів тільки для підтвердження своїх висновків цифрами, цитатами та ін.
Після обговорення кожного підпитання підвести короткий підсумок і перейти до обговорення наступного.
По закінченню розгляду навчального питання провести його розбір, відповісти на запитання що виникли у студентів та приступити до розгляду наступного навчального питання.
Методичні вказівки по заключній частині.
Нагадати тему, цілі семінару і ступінь їх досягнення.
Визначити завдання на подальшу роботу над матеріалом.
Провести розбір заняття, де визначити його позитивні та негативні сторони в цілому, підвести підсумки по виступу кожного студента, виділяючи кращих та гірших, довести оцінки за відповіді.
Загальну оцінку за семінар, що складається з оцінок за письмове опитування та виступів студентів по кожному питанню, виставити й оголосити в цей же день на самопідготовці. Оцінки виставити в журнал.
Оцінки за усну відповідь на поставлене запитання виставляються:
"відмінно" - якщо студент показав глибокі знання з навчального питання, логічно виклав його з необхідними підставами; брав активну участь в обговоренні всіх питань семінару;
"добре" - якщо студент відповів на поставлене запитання, без суттєвих недоліків вивчив його, брав участь в обговоренні;
"задовільно" - якщо студент відповів на поставлене запитання, не допустивши грубих помилок; допустив деякі не точності, які викликали додаткові запитання; брав участь в обговоренні наступних питань семінару;
"незадовільно" - якщо студент відмовився від відповіді або допустив грубі помилки при відповіді, невірно трактував ті чи інші положення, говорив не за суттю питання, або повторював раніше сказане іншими студентами.