- •Сыктывкарский лесной институт – филиал
- •2. Рекомендуемая литература
- •Учебники. Учебные пособия
- •Словари и справочники
- •3. Рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. История развития психологического знания
- •Тема 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм.
- •Тема 4. Психические процессы и функции
- •Тема 5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности
- •Тема 6. Психология человеческих взаимоотношений
- •Тема 7. Педагогика как наука. Педагогика как единство воспитания и обучения
- •Тема 8. Основные направления развития педагогики в различные эпохи
- •Тема 9. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности
- •Тема 1. Психические процессы и функции. Тестирование на исследование особенностей внимания, памяти, интеллекта
- •Тема 2. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности. Тестирование на исследование особенностей темперамента, характера и личностных особенностей
- •Тема 3. Психология человеческих взаимоотношений. Социометрия.
- •Тема 4. Деловая игра «нестандартный урок». Методы обучения и воспитания.
- •Тема 5. Оформление психографической работы
- •3.3.1. Виды самостоятельной работы
- •3.3.2. Выбор темы реферата и контрольной работы
- •3.3.3. Оформление рефератов и контрольных работ
- •Общие требования
- •Титульный лист
- •Оглавление
- •Введение
- •Основная часть
- •6. Заключение
- •Библиографический список
- •3.3.4. Сроки сдачи рефератов и контрольных работ
- •4. Рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к контрольному тесту Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. История развития психологического знания
- •Тема 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм
- •Тема 4. Психические процессы и функции
- •Тема 5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности
- •В различные эпохи
- •Формирования личности
- •Психология – это наука о …
- •Психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний с …
- •Предметом изучения психологии является
- •5. Примерные вопросы к зачету
- •1. Психология как наука
- •2. История развития психологического знания
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм.
- •Индивид. Личность. Субъект. Индивидуальность. Психологическая характеристика индивидуальности. Индивидуально-психологические различия. Сущность понятия индивида.
- •4. Психические процессы и функции
- •Воображение. Сущность понятия «воображение». Два вида воображения по степени активности
- •5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности Проблема личности в психологической науке. Соотношение биологического и социального в структуре личности.
- •6. Психология человеческих взаимоотношений
- •7. Педагогика как наука. Педагогика как единство воспитания и обучения
- •Сущность педагогической категории «обучение». Основные формы организации обучения. Развитие. Формирование
- •8. Основные направления развития педагогики в различные эпохи
- •9. Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности
- •Образец оформления титульного листа
- •Контрольная работа
- •Образец оформления оглавления Оглавление
- •Примеры библиографических записей Библиографический список
Тема 2. История развития психологического знания
Кто является автором психоанализа. Кто является автором аналитической психологии. Назовите особенности гештальтпсихологии, когнитивной психологии, бихевиоризма. Кто является автором гуманистической психологии.
Назовите отечественных психологов, которые внесли особый вклад в развитие психологической науки.
Тема 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Психика и организм
В чем состоит различие между психикой животных и психикой человека. Что такое онтогенез, филогенез. Каковы основные функции психики. Дайте определение понятий «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность». Дайте определение понятия «сознание». Назовите основные компоненты формирования образа «Я». Назовите методы формирования сознания личности.
Тема 4. Психические процессы и функции
Дайте определение понятий «ощущение», «восприятие», «воображение», «память», «внимание», «мышление», «воля», «эмоции». Что относится к основным свойствам ощущений. Назовите основные свойства восприятия. Два вида воображения по степени активности. Сущность внимания и его основные свойства. Основные виды памяти. Основные процессы памяти. Что относится к мыслительным операциям. Характеристика наглядно-образного мышления. Особенности предметно-действенного мышления. Характеристика словесно-логического мышления. Характеристика высшей формы мышления. Что относится к высшим чувствам?
Тема 5. Понятие личности в психологии. Основные психические свойства личности
Кто является создателем учения о темпераменте. Определение темперамента. Что относится к основным свойствам темперамента. Психологическая характеристика сангвиника, флегматика, холерика, меланхолика.
Назовите основные компоненты формирования образа «Я». Дайте определение понятий «направленность личности», «убеждения», «самооценки», «способности», «потребности», «мотив».
В чем отличие способностей от задатков. Что является высшей ступенью развития способностей. Что такое характер.
Дайте определение понятий коллектив, лидер группы. Что относится к нравственно-психологическим качествам современного руководителя?
Тема 6. Психология человеческих взаимоотношений
Чем отличается межличностное общение от делового общения? Назовите стороны общения. Назовите отличия аналоговой и знаковой системы передачи информации.
Тема 7. Педагогика как наука.
Педагогика как единство воспитания и обучения
Какова сущность педагогических категорий «обучение», «воспитание». Назовите основные формы организации обучения.
Что относится к основным методам обучения и каково их практическое значение.
Тема 8. Основные направления развития педагогики
В различные эпохи
В каких странах родились или жили известные педагоги: Я. Коменский, И. Г. Пестолоцци, К. Д. Ушинский?
Каков вклад Я. Коменского, К. Д. Ушинский в педагогическую науку. Назовите главные педагогические взгляды А. С. Макаренко и какова его система воспитания. Какими педагогическими проблемами занимался В. А. Сухомлинский?
Тема 9. Воспитание как целенаправленный процесс