Тема 1. Наука – як система знань. Предмет, зміст, завдання та структура курсу

1. Предмет, зміст, завдання та структура курсу

2. Поняття, зміст та предмет науки як системи знань

3. Особливості процесу наукового пізнання

1. Дисципліна досліджує особливості побудови, орг-ії та проведення наукового дослідження.

Мета: навчити студентів методології проведення наукових досліджень і ознайомити їх з основними методами прведення досліджень у фін сфері

Предмет: метод-гія НД і методика вивчення ек-ки, зокрема сфери фінансів, на основі сучасних меотдів пізнання.

Методична база: загальна теорія пізнання, закони, категорії сучасної фцлософії і ек-ки

2. Наука – динамічна система знань, що розкриває нові явища в суспільстві та природі для застосування їх у практичній діял-ті людей.

Мета науки: пізнання законів розвитку природи і суспільствата вплив на природу для отримання корисних для суспільства результатів

Зміст науки:

• Теорія як система знань, які є формою суспільної свідомості

• Практичні рекомендації для виробництва та реалізації матеріальних благ і задоволення потреб суспільства

Основна ф-ія – пізнання об‘єктивного світу та розкриття його закономірностей, що виражені в абстрактних поняттях та схемах,, які точно відповідають цій дійсності.

Функції науки:

1. Пізнавальна – задоволення потреб людей у пізнанні законів природи і суспільства

2. Практична – вдосконалення вир-ва і системи суспільних відносин

3. Культурно-виховна – розвиток та форм-ня культури людини

Об‘єкт науки – навколишній світ, ті процеси і явища, що перебувають та протікають у ньому

Предмет науки – пов‘язані між собою форми руху матерії або особливості їх відображення у свідомості людини

3. Пізнання – активна діял-ть людей, спрямована на здобуття знань

Види пізнання:

• Буденне, засноване на повсякденному досвіді і здоровому глузді

• Художнє – чуттєво-образний вираз дійсності

• Наукове – системність, обгрунтованість, аналітичнсть, викор-ня спеціально-розроблених методів дослідження

Основу наукового пізнання складає науково-дослідницька діял-ть.

Науково-пізнавальний процес, який є формою науково-дослідницької діял-ті починається з взаємозв‘язку чуттєвого і раціонального.

Різновиди пізнання:

1. Чуттєве (сенситивне) – пізнання за допомогою органів чуття, яке дає безпосереднє знання про предмети та їх властивості і здійснюється за 3 формами «відчуття – сприйняття – уявлення»

2. Раціональне (абстрактне мислення) – опосередковане знаннями, отриманими за допомогою органів чуття , виражається в 3 логічних формах «поняття – судження – умовивід»

Мислення – активний процес узагальнення і опосередкованого відображення дійсності, забезпечує розгортання (на основі чуттєвих даних) закономірних їх зв‘язків і вираження їх у системах понять.

Рівні мислення:

1. Розсудок

2. Розум

Основні логічні форми мислення:

1. Поняття – відображає істотні властивості зв‘язків і відносини предметів та явищ у їхній суперечності і розвитку, виражає їх у словах чи наукових термінах

2. Судження – відображає явища, процеси дійсності в їх зв‘язках і відносинах

3. Умовивід – з попередньо здобутого знання, з одного чи декількох суджень виводиться нове знання теж у вигляді суджень