Приложение

Приложение №1

№	Направления психологической диагностики	Диагностические методики
Коммуникативная сфера
1	Определение формы общения со взрослым	«Формы общения» (разработана в лаборатории психологии дошкольника ПИ РАО)
2	Коммуникативная компетентность ребёнка в общении со сверстниками	«Картинки» (автор Е.О.Смирнова)
3	Выявление характера детско – родительских отношений	«Рисунок семьи»
Познавательная сфера
4	Выявление уровня развития восприятия	«Перцептивное моделирование» (автор – разработчик В.В.Холмовская)
5	Выявление уровня развития наглядно – образного мышления	«Схематизация» (автор – разработчик Р.И.Бардина)
6	Способность выделения существенных признаков	«Четвёртый лишний»
7	Способность к установлению логической связи событий и уровень речевого развития	«Последовательность событий»
Произвольность
8	Выявление уровня развития произвольности	«Узор» (авторы – разработчики Л.И.Цеханская и Т.В.Лаврентьева)
Эмоционально – личностная сфера
9	Определение индивидуальных особенностей личности	«Рисунок человека» (К.Маховер)
10	Изучение уровня тревожности и самооценки ребёнка	«Несуществующее животное».
11	Изучение самооценки и самовосприятия ребёнка	«Лестница».
Развития игровой деятельности
12	Выявление уровня развития игры	Наблюдение
Готовность к школьному обучению
	Психологическая готовность к школьному обучению	Авторская методика Н.И. Гуткиной

Приложение №2

Рекомендуемая литература

1. Абраменкова В.В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам // Вопросы психологии, 1980, №5.

2. Алямовская В.Г., Петрова С.Н. Предупреждение психоэмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста. – М., 2002.

3. Бариленко Н.В. Становление взаимоотношений у старших дошкольников в совместной деятельности // Вопросы психологии, 1996, №4.

4. Безруких М.М., Дубровинская И.В., Фарбер Д.А. Психофизиология ребенка. – М.-Воронеж, 2005

5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М., 1968.

7. Божович Л.И. Проблемы формирования личности .- М.-Воронеж, 1995.

8. Боровик О. Развитие воображения: методические рекомендации. – М., 2000.

9. Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А. и др., Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М., 2002 г.

10. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М., 1992.

11. Вачков И.В. Психология для малышей. – М., 1996.

12. Венгер А.Л. Психологическое консультирования и диагностика.- М., 2001(2005).

13. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. – М., 2003.

14. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. – М.,1993 г.

15. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. – М., 2003 г.

16. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб., 1997.

17. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 1997.

18. Выготский Л.С. Лекции по психологии. – СПб., 1997.

19. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М., 2004.

20. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т., Т 4.- М., 1984.

21. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. – М., 1991.

22. Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы психологии, 1996, №3.

23. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М., 1992.

24. Глухов В.П. Методическое руководство к практическим занятиям. – М., 1997.

25. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии, СПб., 2000.

26. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – М., 1996 г.

27. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т.А.Репиной. – М., 1987.

28. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А.Венгера. – М., 1973.

29. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей / Сост. и общ. ред. Л.Ф.Обуховой и Г.В.Бурменской. – М., 2001.

30. Забрамная С.Д. От диагностики – к развитию. – М., Новая школа, 1998.

31. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и мл.школьниками. – М., 1999.

32. Запорожец А.В. Избранные психологические труды.

33. Захаров А.И. Детские неврозы (психологическая помощь родителей детям). – СПб., 1995.

34. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.

35. Зимбардо Ф., Рэдл Ш. Застенчивый ребенок. – М., 2005.

36. Игры в логопедической работе с детьми / под ред. Селиверстова В.И. – М., 1974.

37. Игры и пособия для детского сада / под ред.Изгашевой В.М. – М., 1987.

38. Иншакова О.Б. Альбом логопеда. – М., 1998.

39. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997.

40. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М., 1986.

41. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М., 2001.

42. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М., 1998.

43. Крайг Г. Психология развития. – СПб. (любое издание).

44. Красило А.И., Новгородцева А.П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М. – Воронеж, 1995 г.

45. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. – М., 2004.

46. Левис Ш. Ребенок и стресс. – СПб., 1997.

47. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М., 1997.

48. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., Педагогика. 1986.

49. Маленькие ступеньки: программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. – М., 1997.

50. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М., 1998.

51. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. - СПб., 2000г.

52. Обухова Л.Ф. Возрастная психология (любое издание).

53. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. – М., 1988.

54. Отношения между сверстниками в группе детского сада / под ред. Т.А.Репиной. – М., 1978.

55. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000 г.

56. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Авт.-сост. Е.Е.Данилова. Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1998.

57. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и динамика. – М.; Воронеж, 2000 г.

58. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Я.Михайленко. – М., 1987.

59. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П. –СПб, 2001

60. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста: Тексты и методическое пособие / Ред.-сост. Г.В.Бурменская. – М., 2003.

61. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А.Г.Рузской – М., 1989.

62. Развитие социальных эмоций у детей / Под ред. А.В.Запорожца, Я.З.Неверович. – М., 1986.

63. Раттер М. Помощь трудным детям. – М. 1987.

64. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988.

65. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988.

66. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И.В.Дубровиной. – М.. 1997.

67. Салмина Н. Г. и др. Психодиагностические материалы по младшему школьному возрасту. – М. МГППУ

68. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Руководство по психологической диагностике. – М.,2000.

69. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб., 2005.

70. Сенько Т.В. Зависимость положения дошкольников в группе сверстников от форм их личностного поведения // Вопросы психологии, 1991, №5.

71. Словарь логопеда / под ред.Селиверстова В.И. – М., 1997.

72. Смирнова Е.О. Психология ребенка. – М., 1997.

73. Смирнова Е.О., Гуськова Т.В. Исследование общения дошкольников со сверстниками (за рубежом) // Вопросы психологии, 1988, №2.

74. Смирнова Е.О., Калягина Е.В. Отношение популярных непопулярных дошкольников к сверстникам // Вопросы психологии, 1998, №3.

75. Смирнова Е.О., Утробина В.Г. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте // Вопросы психологии, 1996, №3.

76. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988.

77. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. – М., 1991 (или любое издание).

78. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М., 1995.

79. Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. – М., 2002.

80. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. – М., 1995.

81. Хрестоматия по детской психологии: Сост. и ред. Г.В.Бурменская. – М., 1996.

82. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Ред.-сост. Бурменская Г.В. – М.,2005.

83. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. – Томск, 1993.

84. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1995.

85. Шипицына Л.М., Зафинская О.В. Азбука общения. – СПб., 1998.

86. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Избранные психологические труды. - М., 1989.

87. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М.–Воронеж, 1995.

88. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1999.

89. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. Кошелевой А.Д.

90. Якобсон С.Г., Морева Г.И. Образ себя и моральное поведение дошкольников // Вопросы психологии, 1988, №5.

Приложение №3