- •Пояснительная записка
- •Примерный тематический план курса для студентов специальности 1-25 01 07 «Экономика и управление на предприятии» с сокращенным сроком обучения
- •Примерный тематический план курса для студентов специальности 1-25 01 08 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
- •1. Программа курса Тема 1. Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего Мира и периода феодализма. Меркантилизм — первая школа политэкономии
- •Тема 2. Классическая школа: возникновение, расцвет, разложение
- •Тема 3. Утопический социализм и пролетарская политическая экономия
- •Тема 4. Возникновение и эволюция неоклассического направления
- •Тема 5. Кейнсианство и его эволюция
- •Тема 6. Институционализм
- •Тема 7. Неоконсерватизм и неолиберализм. Теории прогнозирования и программирования национальной экономики
- •Тема 8. Эволюция российской экономической мысли
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Классическая школа: возникновение, расцвет, разложение
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Утопический социализм и пролетарская политическая экономия
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Возникновение и эволюция неоклассического направления
- •План занятия 1
- •План занятия 2
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 5. Кейнсианство и его эволюция
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 6. Институционализм
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 7. Неоконсерватизм и неолиберализм. Теории прогнозирования и программирования национальной экономики
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •Тема 8. Эволюция российской экономической мысли
- •План занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов
- •3. Планы семинарских занятий для студентов заочной формы обучения Тема 3. Утопический социализм и пролетарская политическая экономия
- •План занятия
- •Тема 6. Институционализм
- •План занятия
- •4. Краткое содержание тем курса Тема 1. Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Древнего Мира и периода феодализма. Меркантилизм — первая школа политэкономии
- •Сравнительный анализ раннего и позднего меркантилизма
- •Тема 2. Классическая школа: возникновение, расцвет, разложение
- •Тема 3. Утопический социализм и пролетарская политическая экономия
- •Тема 4. Возникновение и эволюция неоклассического направления
- •Тема 5. Кейнсианство и его эволюция
- •Тема 6. Институционализм
- •Тема 7. Неоконсерватизм и неолиберализм. Теории прогнозирования и программирования национальной экономики
- •Тема 8. Эволюция российской экономической мысли
- •5. Вопросы к зачету
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Программа курса 8
- •2. Планы семинарских занятий, темы рефератов и тесты для студентов дневной формы обучения 12
- •3. Планы семинарских занятий для студентов заочной формы обучения 43
- •4. Краткое содержание тем курса 44
- •5. Вопросы к зачету 82
Вопросы для обсуждения
1. Назовите общие черты, характерные для методологии исследования всех представителей классической школы.
2. Какие экономические идеи А. Смита были подвергнуты критике в теории Д. Рикардо?
3. Почему А. Смит придавал исключительно важное значение общественному разделению труда в экономическом прогрессе общества?
4. Каким образом принципы оптимального ценообразования в работах П. Буагильбера сочетаются с трудовой теорией стоимости?
5. Почему эксперимент по «справедливым» ценам в Орлеанской провинции, проведенный П. Буагильбером, провалился?
6. Почему Д. Рикардо считал проблему распределения национального дохода между классами главным предметом изучения политэкономии?
7. Какие теоретические концепции Д. Рикардо легли в основу финансовой политики Англии?
8. Каким образом складывающаяся экономическая ситуация в Англии (Франции) XVII–XVIII вв. способствовала развитию экономической теории как науки?
9. В чем теоретические ошибки Ф. Кенэ при составлении модели простого воспроизводства (труд «Экономическая таблица»)?
10. Какие категории были впервые введены в научный оборот физиократией?
11. Каковы рациональные моменты в теории народонаселения Т. Мальтуса?
12. Теория факторов производства Ж.-Б. Сэя — это развитие или опровержение трудовой теории стоимости?
13. Каким образом практические рекомендации П. Буагильбера по выходу из экономического кризиса сочетаются с трудовой теорией стоимости?
14. Какое место в теории физиократов занимает денежное обращение?
15. В чем суть проблемы дихотомии реального и денежного секторов хозяйства в теориях классиков?
16. Как А. Смит определял закон бумажно-денежного обращения?
17. Почему К. Маркс называл А. Смита «певцом мануфактурного периода»?
18. Каковы противоречия в подходах к пониманию «стоимости» у А. Смита?
Тесты
Выберите один или несколько правильных ответов из предложенных вариантов.
1. Кто первый разработал модель общественного воспроизводства?
Варианты ответа:
а) К. Маркс;
б) Ф. Кенэ;
в) А. Смит;
г) Ж.-Б. Сэй.
2. Какое из утверждений принадлежит Ж.-Б. Сэю?
Варианты ответа:
а) труд является главным фактором производства;
б) все факторы равнозначны в создании стоимости товара;
в) в производстве материальных ценностей на первом месте труд, на втором — земля.
3. Что понимал А. Смит под «невидимой рукой»?
Варианты ответа:
а) действие объективных экономических законов;
б) законодательную деятельность государства;
в) субъективную деятельность отдельных хозяйствующих агентов;
г) денежное обращение.
4. Чем определяется у классиков заработная плата?
Варианты ответа:
а) количеством затраченного рабочими труда;
б) величиной прибыли и процента;
в) минимумом средств существования рабочего и его семьи;
г) желаниями капиталистов;
д) величиной национального дохода.
5. Кто из экономистов классической школы утверждал, что труд — это отец богатства, а земля — его мать?
Варианты ответа:
а) Ж.-Б. Сэй;
б) У. Петти;
в) Ф. Кенэ;
г) Д. Рикардо.
6. Кто впервые анализировал такие экономические понятия, как потребительная и меновая стоимость?
Варианты ответа:
а) А. Смит;
б) У. Петти;
в) Ф. Кенэ;
г) Д. Рикардо.
7. Какова зависимость между заработной платой, прибылью и рентой в теории Д. Рикардо?
Варианты ответа:
а) рост заработной платы сокращает прибыль и увеличивает ренту по мере роста населения;
б) рост ренты вызывает рост заработной платы и прибыли;
в) рост ренты вызывает рост заработной платы и сокращение доли прибыли по мере роста населения;
г) нет видимой существенной зависимости;
д) связаны обратной зависимостью только заработная плата и прибыль.
8. Кто впервые исследовал структуру стоимости товара?
Варианты ответа:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) Ж.-Б. Сэй.
9. Кто впервые обосновал необходимость политики фритредерства на основе концепции относительных преимуществ?
Варианты ответа:
а) П. Буагильбер;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) Т. Мальтус.
10. Кто из классиков решительно осуждал денежное обращение?
Варианты ответа:
а) П. Буагильбер;
б) Ф. Кенэ;
в) Ж.-Б. Сэй;
г) Т. Мальтус.