Тема 12. Гносеология: основное содержание познавательной деятельности. План семинарского занятия

1. Сущность познания. Практика – основа и цель познания.

2. Основные формы и способы познания.

3. Виды знания. Критерии научного знания.

4. Знание и вера.

5. Проблема истины в философии. Основные концепции истины. Вопросы для обсуждения

1. Назовите основные формы человеческого познания.

2. Назовите формы чувственного и рационального познания.

3. Чем чувственное познание отличается от рационально-логического?

4. Что такое практика? Какую роль в познании играет практическая деятельность? Какие виды практики вы знаете?

5. Чем научное знание отличается от до- и вненаучного знания?

6. Как бы вы определили мудрость? Тождественные понятия ли знания и мудрости? Чем отличается знание от информации?

7. Почему истина в гносеологии рассматривается как «объективная истина»? В чем заключается объективность истины?

8. Раскройте диалектическую связь абсолютного и относительное, объективное и субъективное в истине. Почему истина всегда конкретна?

9. Как Вы понимаете высказывание: «Истина является процессом, а не готовым результатом»?

10. Какие концепции истины вы знаете? Дайте их характеристику.

11. В чем различие между заблуждением и ложью?

12. В чем сущность релятивизма и догматизма в понимании истины?

13. Что такое агностицизм и скептицизм? Кого из философов можно назвать агностиком, кого – скептиком?

Тема 13. Философские проблемы науки и техники План семинарского занятия

1. Понятие науки, ее происхождение, сущность и место в современном мире. Сциентизм и антисциентизм.

2. Эмпирический и теоретический уровни науки, их методы.

3. Структура научной теории.

4. Динамика научного познания: классическая, неклассическая, постнекласическая парадигмы науки.

5. Концепции развития науки в современной философии (Т. Кун, К. Поппер, И. Лакатос, П. Фейерабенд, В.С. Степин)

6. Сущность техники, законы ее развития. Взаимосвязь науки и техники.

Вопросы для обсуждения

1. Когда возникает наука и каковы исторические предпосылки ее рождения?

2. Что такое сциентизм и антисциентизм? С чем связана антисциентистская позиция в современном мире?

3. Дайте классификацию наук.

4. Охарактеризуйте эмпирический и теоретический уровни научного познания.

5. Раскройте особенности эмпирических исследований.

6. В чем заключается специфика теоретического познания и его форм?

7. Объясните структуру научной теории (факт, проблема, идея в науке, гипотеза, метод).

8. Подайте роль гипотезы в научном познании.

9. Что такое метод и методология научного познания?

10. Назовите методы эмпирического исследования и объясните их особенности.

11. Раскройте специфику основных методов теоретического исследования.

12. Какое знание является научным? Каковы его критерии?

13. Что такое «классическая наука»? Какие еще исторические парадигмы науки вы знаете? Дайте им характеристику.

14. Кто впервые различил науки о природе и о духе? Определите специфику «наук о духе».

15. Дайте характеристику современных философских концепций науки (представленных именами К. Поппера, Т. Куна, И. Лакатоса, П. Фейерабенда).

16. Дайте определение понятий «техника», «техносфера».

17. Расскажите об истории становления техники.

18. Какова роль науки и техники в современности?