§ 36. Способы передачи чужой речи.

Упражнение 1. Перепишите, ставя знаки препинания (прямая речь выделена курсивом).

1. Что может говорит Полкан приятней быть, как с другом сердце к сердцу жить . 2. Женщи­нам я говорил без церемонии Как ты постарела И мне отвечали с чувством Как вы-то батюшка по­дурнели. 3. Мы решили продолжал заседатель с вашего позволения остаться здесь ночевать. 4. Знаем мы вас, как вы плохо играете сказал Ноздрев выступая шашкой. 5. Это однако ж странно сказала во всех отношениях приятная дама Что бы такое могли значить эти мертвые души. 6. Да неужели продолжал я отец не догадался что Бэла у вас в крепости. 7. Зачем вы повязаны плат­ком спросил я Владимира. 8. Не шуми тише иди солдат! сердитым шепотом говорил старик Оленину . 9. Ну ребята загудел в низких сенях бас дяди Ерошки вот и я с вами пойду. 10. Стой Сюда пойдем перебил старик Оленина вчера тут олений след видел. 11. Женщина или девушка на ве­лосипеде это ужасно говорил Беликов.

Упражнение 2. Поставьте нужные знаки препинания (прямая речь выделена курсивом). Выпишите глаголы, вводящие пря­мую речь. Составьте схемы 4, 6 и 8-го предложений.

1. Эх кабы дождь пошел прошептал Челкаш Так бы мы и проехали как за занавеской. 2. Не надо... сказал Вершинин не надо парень. 3. Ничего вы не умрете, и не думайте заревел Кры­лов Сейчас я вас лечить буду. 4. Куда ты всполошилась Василиса Ивановна. 5. А где же ваши вещи профессор вкрадчиво спрашивал Бер­лиоз в «Метрополе» Вы где остановились. 6. Старшина подмигнул им вслед Воюют! и захохотал. 7. Мал ты еще старшим указывать... бор­мотал Егор отталкивая Кольку Ступай отсюда. 8. А за окном шелестят тополя Нет на земле твоего короля. 9. Лопаты чтоб не забыл, смотри и повернувшись ко мне Ну, что ж инженер пошли НП [наблюдательный пункт] копать. 10. Сологдин сощурился и скомандовал Пойди запри дверь Быстро

Упражнение 3. Перепишите, ставя нужные знаки препинания (реплики выделены курсивом).

1.А почем купили душу у Плюшкина шепнул ему на ухо Собакевич. А Воробья зачем приписали сказал в ответ на это Чичиков. 2. Вдруг говорят мне Че­ловек вас спрашивает. Я говорю Что ему надобно. 3. Не видать? повторил барин. Не видать вто­рично ответствовал слуга. 4. А тебе видно не все равно, каким способом в уху попасть? В какую та­кую уху удивлялся карась. 5. Что это Что это такое спросил Оленин у ямщика. А горы отвечал равнодушно ногаец. 6. Как же вы поживаете спросила Екатерина Ивановна. Ничего, живем понем­ножечку ответил Старцев.

Упражнение 4. Составьте предложения с прямой речью, используя в авторских словах на выбор глаголы возразить, воск­ликнуть, вспомнить, вставить, говорить, закричать, заметить, крикнуть, напомнить, начать, обратить­ся с вопросом, обратиться с просьбой, обратиться со словами, ответить, подтвердить, подумать, noпpoсить, пояснить, прервать, продолжать, промолвить, прошептать, рассказать, сказать, согласиться, спро­сить.

Упражнение 5. Замените прямую речь косвенной.

1. «Может быть, мы никогда больше не увидимся, — сказал он мне. — Перед разлукой я хотел с вами объясниться». 2. «Скорей, скорей в город за ле­карем!» — кричал Владимир. 3. «Вот княгиня Лиговская, — сказал Грушницкий, — и с нею дочь ее Мери, как она ее называет на английский лад». 4. «Лесть и трусость — самые дурные пороки», — громко промолвила Ася. 5. «Хочешь сегодня ночью работать со мной?» — спросил Челкаш Гав­рилу. 6. «Убьют Хохла. И тебя, гляди, убь­ют», — бормочет Мигун . 7. Прибежал весто­вой, рявкнул: «Товарищ младший лейтенант, вас полковник требует». 8. «Понял! — решитель­но заявил Иван. — Прошу выдать мне бумагу и перо». 9. «Повесьте здесь зеркало, — посоветовал он. — Большое зеркало». 10. «Не мое это де­ло», — возмутилась горничная и опять ушла в комна­ты.. 11. «Нельзя ли молока у вас купить?» — спросила Клара.

Упражнение 6. Перепишите, оформляя диалоги, расставляя недостающие знаки препинания.

1) Тут явилась на валу Василиса Егоровна и с нею Маша не хотевшая отстать от неё Ну что сказала комендантша каково идёт ба­талия Где же неприятель Недалече отвечал Иван Кузьмич 2) Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и, наконец, сняв шапку оборо­тился ко мне и сказал Барин не прикажешь ли воротиться Это зачем Время ненадёжно ветер слегка подымается вишь как он сметает порошу Что же за беда А видишь там что ямщик указал кнутом на восток Я ничего не вижу кроме белой степи да ясного неба А вон это облачко.

Упражнение 7. Перепишите, заменяя прямую речь косвенной. Особое внимание обратите на употребление местоимений.

1) «Душевно рад,— начал Николай Петрович,— и благо­дарен за доброе намерение посетить нас». 2) «Живей, живей, ре­бята, подсобляйте!» — воскликнул Николай Петрович. 3) «А это впереди, кажется, наш лес?» — спросил Аркадий. 4) «Где же твой новый приятель?» — спросил Павел Петрович Аркадия. 5) «Мой дед землю пахал»,— с надменной гордостью отвечал Базаров. 6) «Вам больше чаю не угодно?» — промолвила Фенечка. 7) «Да, да, я знаю вас, Базаров,— повторила Кукшина.— Хотите сигару?» 8) «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов,— прого­ворил Аркадий,— и я ничем не занимаюсь». 9) «Пойдёмте гулять завтра поутру,— сказала Анна Сергеевна Базарову,— я хочу уз­нать от вас латинские названия полевых растений и их свойства». 10) «Спустите штору и сядьте,— промолвила Одинцова,— мне хо­чется поболтать с вами перед вашим отъездом». 11) Аркадий с преж­ней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой, я хочу к тебе поехать». 12) «Душевно рад знакомству,— проговорил Василий Иванович,— только уж вы не взыщите: у меня здесь всё по простоте, на военную ногу. Арина Власьевна, успокойся, сде­лай одолжение; что это за малодушие?»

(И. С. Тургенев. «Отцы и дети».)

Упражнение 8. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены при передаче прямой речи косвенной. Перепишите, исправляя предложения.

1) Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить — не наше дело, сперва надо место расчистить. 2) Чичиков хотел узнать у Ко­робочки, что куда они заехали. 3) Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной, его песенка спета. 4) Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана. 5) Корчагин твёрдо заявляет, что к буденовцам я обязательно перейду. 6) Когда Тоня встретила Павку на строительстве, то сказала, что я не ожидала увидеть тебя таким. 7) Давыдов говорит Корчжинскому, что нет, товарищ, твоя линия ошибочная. 8) Когда мать спросила у сына, что зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать

Упражнение 9. Прочитайте, найдите фрагменты, в которых цитаты оформлены неправильно. Запишите в исправленном виде.

1. Тайна личности была бы нарушена, а вместе с ней нарушена и свобода самоопределения личности. Между тем «Все духовное и великое возникает в жизни - таинственным образом из себя самого и через самого себя… Так воспламеняется любовь; так человек молится; так творится искусство; так строится наука; так преодолеваются духовные кризисы; так крепнет духовный характер человека; так совершаются героические поступки». (В источнике: «Все духовное…».)

2. Акцент на любви рассматривается в этой связи как фактор установления тоталитаризма и авторитаризма. Именно так рассуждает автор, который, в частности, пишет: «любить человека - значит желать сделать его счастливым. Однако из всех политических идеалов те, которыми вдохновляются стремления сделать человека счастливым, пожалуй, наиболее опасны». (В источнике: Любить человека…».)

3. Вл. Соловьев, определяя достоинство личности, пишет, что: «Никакой человек ни при каких условиях и ни по какой причине не может рассматриваться как только средство… - он не может быть только средством или орудием ни для блага другого лица, ни для блага целого класса, ни, наконец, для так называемого общего блага». (В источнике: «Никакой человек…».)

Упражнение 10. Пунктуационно оформите диалог и прямую речь.

1 .Бывают же такие противные лица подумал Ростов, входя в комнату.

Что же, велели привести лошадь? сказал Телянин, вставая и небрежно оглядываясь.

Велел.

Да пойдёмте сами. Я ведь зашёл только спросить Денисова о вчерашнем приказе. Получили, Денисов?

Нет ещё. А вы куда?

Вот хочу молодого человека научить, как ковать лошадь сказал Телянин.

Они вышли на крыльцо и в конюшню. Поручик показал, как делать заклёпку, и ушёл к себе.

2. Иногда, возвращаясь из передней, он заходил в большую мраморную залу, где накрывали стол, и говорил:

Ну, ну, Митенька, смотри, чтобы всё было хорошо. Так, так,г говорил он, с удовольствием оглядывая огромный раздвинутый стол. Главное сервировка. То-то... И он уходил, самодовольно вздыхая, опять в гостиную.

Марья Львовна Карагина с дочерью! басом доложил огромный выездной лакей, входя в двери гостиной. Графиня подумала и понюхала из золотой табакерки с портретом мужа.

Замучили меня эти визиты сказала она. Ну, уж её последнюю приму. Чопорна очень. Проси сказала она лакею грустным голосом как будто говорила Ну, уж добивайте.

Высокая, полная, с гордым видом дама с круглолицею улыбающейся дочкой, шумя платьями, вошли в гостиную.

3.Он был один, только какой-то солдатик сидел теперь по другую сторону огня и грел своё худое жёлтое тело.

Никому не нужен я! думал Ростов. Некому ни помочь, ни пожалеть. А был же и я когда-то дома, сильный, весёлый, любимый. Он вздохнул и со вздохом невольно застонал

Ай болит что? спросил солдатик, встряхивая свою рубаху над огнём, и, не дожидаясь ответа, крякнув, прибавил:

Мало ли за день народу попортили — страсть!

Ростов не слушал солдата. И зачем я пошёл сюда! думал он. На другой день французы не возобновляли нападения.

Упражнение 11. Пунктуационно оформите выделенные цитаты.

1.Губернатор говорил, что японскому глазу больно видеть чужие суда в портах Японии.

2.В ноябре 1910 года Максим Горький получил письмо от семилетнего мальчика. Под впечатлением кончины Льва Толстого мальчик писал: Милый Максим Горький! Все писатели умерли, ты один живой. Пришли мне сказку и письмо. Целую тебя, твой Илюша. Горький ответил своему корреспонденту — послал ему сказку «Утро». Самое лучшее в мире — смотреть, как рождается день! начал сказку Горький... Почему? Ты узнаешь об этом потом говорит писатель мальчику когда будешь большой...

3.Владимир Иванович Даль сохранял смысл и толк народных присловий. Этим он продолжал традицию Пушкина. Известно, что поэт закончил «Сказку о золотом петушке» поученьем

Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.

А сказка о Балде заканчивается стихом

А Балда приговаривал с укоризной

Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.