§ 22. Глагол.

Упражнение 1. Определите спряжение глаголов.

1.закричать бояться выдать достучаться добиться надоесть звенеть греметь наряжаться

10. висеть 11. освоить 12.подтаять 13.загудеть 14.заскрипеть 15.продать 16.предоставлять 17.предстоять 18. дерзать

19.оглянуться 20.расстелить 21.вылететь 22.выздороветь 23. стлать разбежаться укреплять засидеться хотеть наесться

Упражнение 2. Охарактеризуйте глагол: несовершенного вида, совершенного вида, одновидовой несовершенного вида, одновидовой совершенного вида, двувидовой.

класть ложиться поговаривать транслировать обусловить взять взмолиться телеграфировать

переписываться 10.отстаивать 11.спасти 12.запеть 13.блистать 14.хлынуть 15.подделать 16.фиксировать

17.казнить 18.осязать 19.разложить 20.очутиться 21.плыть 22.плавать 23.ранить 24.вознамериться

Упражнение 3. Определите вид глагола с учётом контекста.

1. Я уже несколько раз телеграфировал, но она не ответила.

2.Солнце, светлое и приветливое, мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый её туман.

3.Не казни ты меня своим презрением: ничей суд надо мной не будет таким суровым, как мой собственный. 4. Их казнили на рас­свете, когда солнце только поднималось над скалистым островом. 5.В этот раз мы использовали тот же метод доказательства, что и при решении предыдущей задачи. 6. В субботу мы организовали для студентов экскурсию в Коломенское. 7. В эту эпоху людей казни­ли без суда и следствия. 8. Матушка не велела ходить мне на пруд, но сегодня я решился нарушить запрет.

Упражнение 4.Определите переходность глагола в предложениях. При этом возможны следующие варианты ответа: переходный, непере­ходный, переходный в данном лексическом значении, непере­ходный в данном лексическом значении.

1. Мы уселись на лавочку. 2. Он курит с пятнадцати лет. 3. Что ты смотришь на меня так неприветливо? 4. Он неожиданно загово­рил. 5. Скрипач играет ноктюрн. 6. Он курит только трубку. 7. Он всегда молчит. 8. В жару мы пьём много воды. 9. Ребёнок плакал всю ночь. 10. Мы разбили лагерь у озера. 11. Не получали мы твоих писем. 12. Он всегда всем завидует. 13. Что ты мною командуешь? 14. Мальчик всегда ест с большим аппетитом. 15. Он очень хорошо играет на гитаре. 16. Постелили свежую скатерть. 17. Эту оперу написал Моцарт. 18. От горя он обезумел. 19. Ты только мучаешь себя. 20. Болезнь его обессилила.

Упражнение 5. Укажите наклонение глаголов. Укажите случаи, когда одно наклонение употребляется в значении другого.

1. Послушай меня, старика, напиши этому разбойнику, что ты пошутил.

2.Не будем, товарищ, слепым и глухим! Держи, товарищ, по­рох сухим!

3.Без тебя я не добрался бы до города и замёрз по дороге.

4.Вы-то уедете, а я оставайся и за всё отвечай.

5.Ты бы сходил к нему, успокоил, утешил.

6.Не видит никого, кто руку с той стороны подал бы ей.

7.Идём, дети, быстрее: дождь начинается!

8.Всё было бы спасено, если бы у моего коня достало сил ещё на десять минут.

9.Приступим скорее к делу!

10.На улице праздник, у всякого дома праздник, а ты сиди в четырёх стенах.

11. 0, если б голос мой умел сердца тревожить!

12.Стучали бы посильнее: хозяйка глуховата.

13.Вы измучены с дороги, пошли бы отдохнуть.

14.Щепотки волосков лиса не пожалей — остался б хвост у ней.

Упражнение 6. Произведите морфологический разбор глаголов из 5 упражнения (предложения 6,7,13)

Упражнение 7. Вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение глаголов.

Никуда не ден..шься, плохо высп..шься, пчелы жал..т, дрова кол..т, доски пил..т, нивы дремл..т, травы стел..тся, нас ищ..т, мешки тащ..т, старушка закашл..лась, тени колебл..тся, собака зала..ла, жернова мел..т, наследство дел..т, яблоки моч..т, полы топч..т, флаги ре..т, дом стро..т, бороды бре..т, обои кле..т, семена се..т, дети спор.т, надежда руш..тся, звук слыш..тся, дитя теш..тся, лист колыш..тся.

Гуси крич..т, птенцы пищ..т, а журавли курлыч..т и крыльями трепещ..т. Если уроки не выуч..шь, то и друзья не выруч..т. Рукой солнца не заслон..шь. Родители детей хвал..т и в них души на ча..т.

Упорные бои обессил..ли противника и обезлюд..ли ближайшие деревни. Путешественники обессил..ли. Из-за засухи сёла обезлюд..ли.

Упражнение 8. Поставьте глаголы в форме 3-го лица множественно­го числа.

Видеть, стлать, светиться, приставить, молоть, гнать, хотеть, ходить, строить, сеять, жалить, жа­леть, судить, платить, сыпать, слышать, дышать, дремать, вертеть, навеять, ненавидеть, обезуметь, за­висеть, колоть, опротиветь, рыть, обидеть, полоть, выдержать, выписать, высушить.

Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы.

Завед..вать складом, проповед..вать идеи, осме..вать нелепости, разве..вать сомнения, расслед..вать преступления, приклад..вать монету, команд..вать войсками, совет..вать сделать покупку.

Охотник преслед..вал зверя. Малыш проб..вал шагнуть. Спортсмен рад..вался победе.Строители заклад..вали фундамеет.

Упражнение 10. Выполните тест.

1. Глагол обозначает

1) качество

2) состояние

3) действие

4) признак

2. Выбрать постоянные признаки глагола

1) вид

2) время

3) переходность

4) наклонение

3. Выбрать непостоянные признаки

1) спряжение

2) наклонение

3) лицо

4) число

4. Глаголы изменяются по лицам и числам в форме

1) изъявительного наклонения

2) сослагательного наклонения

3) повелительного наклонения

4) инфинитива

5. Найдите ошибку

1) I спряжение

2) II спряжение

3) III спряжение

4) разноспрягаемые

6. Безличные глаголы могут стоять в форме

1) 2 л. ед.ч. настоящего или будущего времени

2) 3 л. ед.ч. настоящего или будущего времени

3) ср. рода прошедшего времени единственного числа

4) 1 л. мн.ч. настоящего или будущего времени

7. Найдите ошибки

1) ехать – поезжайте

2) лечь – ляжь

3) класть – положить

4) обезболивать, сосредоточивать

8. В предложении инфинитив может

1) быть простым глагольным сказуемым

2) входить в составное глагольное сказуемое

3) входить в составное именное сказуемое

4) быть всеми членами предложения