Додаток б Клятва Сократа

«Как учитель и воспитатель я обязуюсь,

уважать и защищать от каждого своеобразие отдельного ребенка; выступать за его телесную и душевную невредимость; уважать его порывы, внимать ему, принимать его всерьез; искать его согласие всему, что я причиняю его личности, как я делал бы это со взрослым; истолковывать закон его развития, насколько он распознаваем, к добру и давать возможность ребенку принять этот закон; побуждать его дарования и способствовать им; оберегать его там, где он слаб, содействовать ему в преодолении страха и вины, злости и лжи, сомнения и недоверия, плаксивости и эгоизма, когда ему это нужно; не ломать его волю - даже тогда, когда она кажется нелепой, но помогать ему поставить свою волю под контроль здравого смысла; обучать его таким образом совершенному использованию разума и искусству объяснять и понимать; готовить его к принятию ответственности в сообществе и за него; дать ему познать мир, каков он есть, не подвергая его опасностям мира, каковы они есть; дать ему узнать, что такое и какова подразумеваемая хорошая жизнь; дать ему видение лучшего мира и твердую надежду, что он достижим; учить его тому, что верно, а не тому, что истинно, ибо «истина есть лишь у Бога».

Сим обязуюсь я также,

насколько это в моих силах, делать мою жизнь примером, как можно справиться с трудностями и искушениями нашего мира при его шансах, при собственных, всегда ограниченных способностях, с собственной, всегда данной виной;

по мере своих сил заботиться о том, чтобы приходящее поколение нашло мир, в котором стоит жить и в котором унаследованный груз и трудности не подавляют его идеи и возможности;

публично обосновывать свои убеждения и дела, не избегать критики - особенно со стороны затронутых и специалистов, добросовестно проверять свои суждения;

но противиться затем всем лицам и обстоятельствам - давлению общественного мнения, кулуарным интересам, должностным предписаниям, если они будут препятствовать моим здесь засвидетельствованным намерениям.

Я подтверждаю это обстоятельство готовностью позволить в любое время измерять меня по содержащимся в нем масштабам»

Додаток В

Тест № 1.

Інструкція:

1. Уважно прочитайте слова, що характеризують окремі якості особистості вчителя.

Складіть два рядки слів:

• (“мій ідеал”) – слова, що характеризують Ваш ідеал вчителя;

• (“мій антиідеал”) – слова, що характеризують риси, яких не повинно бути в педагога

Акуратність, безтурботність, вдумливість, сприйнятливість, життєрадісність, гордість, дбайливість, заздрість, сором'язливість, злопам’ятність, щирість, вишуканість, примхливість, легковір'я, повільність, мрійність, розсудливість, мстивість, наполегливість, невимушеність, ніжність, нервозність, нерішучість, нестриманість, чарівність, уразливість, обережність, підозрілість, чуйність, педантичність, рухливість, принциповість, поетичність, розв'язність, привітність, презирливість, неупередженість, рішучість, самозабуття, стриманість, соромливість, терплячість, боягузтво, співчутливість, захоплення, завзятість, поступливість, холодність, ентузіазм.

2. Із даних характеристик оберіть ті риси, якими Ви, на Вашу думку, володієте.

Додаток Г