Вопросы для подготовки к зачету

1. Предмет и методы истории экономических учений.

2. Экономические учения Древнего Востока

3. Экономическая мысль Древней Греции и Рима.

4. Экономическая мысль средневековой Европы и мусульманских стран.

5. Экономические идеи средневековой России.

6. Меркантилизм и его историческое значение.

7. Зарождение классической политической экономии в трудах У. Петти и П. Буагильбера.

8. Экономические теории физиократов Ф. Кенэ и А.Р. Тюрго.

9. Экономическое учение А. Смита.

10. Развитие идей классической школы политической экономии в трудах Д. Рикардо

11. Экономические идеи Ж.Б. Сея

12. Теория народонаселения Т.Р. Мальтуса

13. Либеральная экономическая доктрина Дж.С. Милля.

14. Социально-экономические модели общества в трудах экономистов-романтиков П.Ж. Прудона, С. Сисмонди

15. Утопические экономические идеи Ш. Фурье, Р. Оуэна, К. Сен-Симона.

16. Марксизм как экономическое учение.

17. Теория экономических циклов Н.Д. Кондратьева.

18. Экономические представления Г.В. Плеханова и В.И. Ленина.

19. Развитие легального марксизма в России во второй половине 19 – начале 20 вв.

20. Теория экономических циклов Н.Д. Кондратьева.

21. Экономическое учение Й.А. Шумпетера.

22. Историческая школа в политической экономии.

23. Зарождение маржинализма и первый этап «Маржинальной революции».

24. Возникновение неоклассического направления в экономической науке. Второй этап маржинальной революции.

25. Специфика экономических концепций американского институционализма.

26. Социально-психологический институционализм Т. Веблена.

27. Юридический институционализм Дж. Коммона.

28. Конъюктурно-статистический институционализм К. Митчела.

29. Экономическое учение Дж. М. Кейнса и его последователей.

30. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.

31. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсона.

32. Теория олигополии (Дж. М. Кларк, У. Феллнер).

33. Концепция «уравновешивающих сил» в экономике в трудах Дж. К. Гелбрейта.

34. Экономические дискуссии в СССР в 1920 – 1930 гг.

35. Экономическое обоснование реформ Н.С. Хрущева и А.Н. Косыгина.

36. Теория индустриального общества в работах Р. Арона, Ж. Эллюля, Дж. К. Гэлбрейта.

37. У. Ростоу о значении научно-технической революции.

38. Теория постиндустриального общества в работах Д. Белла, О. Тоффлера, Р. Хайлбронера.

39. Идеи экономистов В. Леонтьева и Л. Канторовича.

40. Экономические теории неоклассического синтеза

41. Чикагская школа монетаризма.

42. Экономическая мысль в России в постсоветский период.

43. Экономические доктрины «перестройки» в работах М. Горбачева, А. Аганбегяна, Л. Абалкина, С. Шаталина.

44. Экономические воззрения Е. Явлинского

45. Экономические идеи и политика Е. Гайдара и А. Чубайса.

12. Балльно-рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами

Текущий контроль по дисциплине осуществляется в форме письменных или устных опросов, проводимых в течение семестра. Результат, достигнутый студентом в ходе опроса, оценивается в баллах по методике, утвержденной кафедрой.

Учет рейтинга учебной группы студентов отражается в Технологической карте дисциплины, разрабатывается преподавателем, читающим лекции по данной учебной дисциплине, рассматривается на заседании кафедры и утверждается деканом факультета.

Студенты очного отделения имеют возможность набрать необходимые для получения зачета баллы, выступая, делая доклады, презентации, сообщения и дополнения в ходе семинарского занятия. Контрольные срезы и тестирование также позволяют получить дополнительные баллы.

Каждая учебная дисциплина (дисциплинарный модуль) независимо от её (его) общей трудоемкости, оценивается в баллах. Все виды учебной деятельности студента (слушателя), выполняемые в рамках одной дисциплины (модуля), оцениваются по 100-балльной шкале.

Зачет ставится при наборе 50 и более баллов.

Технологическая карта дисциплины (зачет).

МР 1 Выступление на семинаре									МР 2 Сообщение на семинаре									МР 3 Дополнение на семинаре									МР-4 Контрол. работа			Зачет		Общий Итог		Оценка
5	5	5	5	5	5	5	5	3		3	3	3	3	3	3	3	2		2	2	2	2	2	2	2	5		5	10		100		5
4	4	4	4	4	4	4	4	2		2	2	2	2	2	2	2	1		1	1	1	1	1	1	1	4		5	10		76		4
3	3	3	3	3	3	3	3	1		1	1	1	1	1	1	1	0		0	0	0	0	0	0	0	4		4	10		50		3

К концу семестра студент (слушатель), выполнивший все требования учебной программы и имеющий дисциплинарный рейтинг, превышающий минимальное количество баллов по изученным модулям, может получить по итогам своей работы без проведения дополнительных испытаний зачет или экзаменационную оценку в соответствии с набранным рейтингом. Неуспевающие студенты (слушатели), то есть не имеющие минимального количества баллов в пределах базового модуля, допускаются к изучению следующего базового модуля. При этом студенты (слушатели), не набравшие минимального рейтинга по каждому базовому модулю, не допускаются к итоговому модулю.

Студентам (слушателям), которые не смог­ли набрать минимальный дисциплинарный рейтинг в общеустановленные сроки по болезни или по другим уважительным причинам (документально подтвержденным соответствую­щим учреждением), ведущий преподаватель устанавливает индивидуаль­ные сроки ликвидации задолженности.

Студентам (слушателям), которые не смогли набрать рейтинг по дисциплине в общеустановленные сроки по неуважительным причинам, назна­чается комиссия по приему акаде­мических задолженностей.

По итогам текущего контроля и результатам зачета по дисциплине формируется рейтинговый балл по данной дисциплине.

Требования к выступлению на семинаре

Максимальная оценка за одно выступление составляет 5 баллов. Критериями качества подготовки являются следующие признаки: дан развернутый ответ на поставленный вопрос без серьезных фактических ошибок; продемонстрировано знание основных законов или закономерностей изучаемого явления, либо раскрыта сущность объекта; студент свободно оперирует категориями и понятиями; умении выделить существенные и второстепенные его признаки, причинно-следственные связи. Демонстрируется понимания междисциплинарных связей. Ответ формулируется в научных терминах, логичен, изложен грамотным языком, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. Поощряется подготовка электронной презентации с ее демонстрацией на мультимедийной установке.

Сообщение на семинаре

Максимальный балл за этот вид учебной деятельности на занятии составляет 3 балла. Сообщение отличается большей краткостью по сравнению с выступлением. Оно раскрывает или уточняет наиболее важные составляющие изучаемой проблемы без детализации и учета междисциплинарных связей, может являться дополнением к выступлению другого студента. К сообщению может быть приравнено активное участие в дискуссии.

Дополнение на семинаре

Оценивается максимально в 2 балла. Дополнение должно содержать значимую для раскрытия темы краткую дополнительную информацию.

Контрольная работа

Этот вид учебной деятельности проводится в письменной форме. Он также позволяет оценить результаты самостоятельного изучения дисциплины студентом, а также уровень усвоения им знаний и компетенций на аудиторных занятиях. В отличие от теста, контрольная работа представляет собой развернутый письменный ответ обучающегося по заданной преподавателем теме. Максимальная оценка за успешное выполнение контрольной работы составляет 5 баллов. В течение семестра предусмотрено проведение двух контрольных работ, тематика которых соответствует программе учебной дисциплины и близка по содержанию к экзаменационным вопросам.

Разработчик:

Буданов А.В. доцент кафедры истории и философии Челябинского филиала ФГОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы».

Учебная программа дисциплины «История экономических учений» обсуждена и утверждена на заседании кафедры экономики и менеджмента. Протокол №. от . . 2012.