II. Мышление, воображение и речь

План.

I. Общее понятие о мышлении и воображении.

II. Виды мышления и воображения.

III. Мыслительные операции и формы мышления. Способы создания образов воображения.

IV. Мышление и речь: а) общее понятие о речи и ее значении; б) взаимосвязь мышления, речи и языка; г) виды речи.

Общее понятие о мышлении и воображении

Понятие о мышлении.

Содержанием мышления является отражение причинно-следственных связей между явлениями и объектами окружающего мира. Можно привести следующий пример, связанный с установлением причинно-следственных связей: человек в час пик подходит к автобусной остановке и видит, что там много людей, и на основании двух данных фактов делает вывод о том, что долго не было общественного транспорта. Животным и птицам тоже свойственно мышление, они умеют устанавливать причинно-следственные связи. Например, на глазах у вороны приманка входит в один конец трубы и из другого ее конца выходит. При повторении опыта ворона бежит к противоположному концу трубы и там дожидается появления приманки. Это свидетельствует о том, что птица смогла установить причинно-следственные связи, что является сутью мышления.

Особенность человеческого мышления в том, что оно является обобщенным и абстрактным. Все человеческое знание, представленное в виде различных законов, теорем, гипотез, аксиом, раскрывающих суть взаимодействия явлений и их причинно-следственную обусловленность, есть результат человеческого мышления. При этом свойства предметов и объектов отражаются в обобщенном виде посредством знаков и символов, что свидетельствует о связи мышления с речью и языком. Поэтому данное явление называют высшим психическим процессом. Основное значение опосредованного отражения (мышления и воображения) заключается в том, что оно расширяет границы познания, позволяет выйти за рамки непосредственного отражения (ощущений и восприятия). Это происходит благодаря тому, что мышление человека опосредуется мыслительными операциями, знаниями, значениями, которыми владеет личность. Например, мы не можем непосредственным образом ощутить молекулярную структуру предмета, а благодаря мышлению и воображению его можно представить в обобщенно-абстрактном виде.

Следующей особенностью мышления является то, что оно социально обусловлено. Можно привести различные примеры, раскрывающие особенности мышления людей, живших в различные эпохи в разных странах, относящихся к той или иной социальной группе или этносу. Мышление и менталитет современного россиянина значительно отличаются от психологии японца или американца. Социальная обусловленность данного психического процесса объясняется тем, что развитие и формирование мышления человека происходят через усвоение и присвоение культурно-исторического опыта, в котором находят свое отражение историческая эпоха, культура, особенности религии, национальности и этноса.

Для возникновения мышления необходима проблемная ситуация, характеризующаяся определенностью. Под проблемной ситуацией понимают противоречие между тем, что известно и неизвестно. Вспомним школьную задачу о том, что из пункта А в пункт Б вышел поезд, который двигался с скоростью 80 км в час; каково расстояние меду пунктом А и пунктом Б, если его поезд прошел за 3 часа? Возникает мыслительная задача, в которой известны все основные условия, необходимые для ее решения. Для разрешения проблемной ситуации необходимо сориентироваться в условиях задачи, выдвинуть гипотезу, наметить план действий, проверить гипотезу, найти ответ, оценить его правильность. Таким образом, благодаря мышлению возникает новое знание.

Вывод. Мышление – обобщенное, выходящее за пределы чувственного познания, отражение причинно-следственных связей между явлениями и фактами. Мышление социально обусловлено и связано с речью. Для его возникновения необходимо наличие проблемной ситуации определенного характера.

Понятие о воображении.

Разберем следующий пример: паук ткет паутину, а человек – ткань. В данной ситуации даже самый плохой ткач будет отличаться от паука тем, что у него есть воображение. Конечным результатом воображения является новый образ. Благодаря воображению человек может:

- представить результаты своего труда (известный писатель – фантаст Ж. Верн, живший в XIX веке, придумал и дал описание подводной лодки, которую создали только в XX веке);

- планировать свою деятельность (человек, ясно представляющий конечный результат своей деятельности, может более четко определить порядок действий, направленных на достижение цели);

- регулировать свою психическую деятельность (образы воображения могут стимулировать эмоционально-волевую сферу, познавательную активность), поэтому воображение – особый психический процесс, занимающий промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

Вся материальная и духовная культура человечества – результат человеческого мышления и воображения, которые помогают предвидеть будущее. Но воображение возникает тогда, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью, когда наше мышление бессильно, когда мы не можем дать утвердительный ответ на возникшее противоречие между известным и неизвестным. Например, мы не можем определенно ответить на вопрос известного киногероя: «Есть ли жизнь на Марсе?», т.к. неизвестны многие условия решения данной проблемной ситуации. В этом случае остается только фантазировать и воображать, что когда-нибудь человеческая нога ступит на планету Марс. Именно в этом заключается сходство и различие воображения и мышления: проблемная ситуация при мышлении характеризуется определенностью, при воображении – неопределенностью. И тот и другой психический процесс направлен на разрешение проблемных ситуаций и, следовательно, способствует возникновению нового знания, формулированию целей деятельности во внутреннем плане (способности выполнять действия в уме и манипулировать образами). И воображение, и мышление дополняют друг друга: воображение возникает тогда, когда бессильно мышление.

Отличие образов воображения от образов восприятия заключается в том, что образы восприятия являются отражением реальной действительности, а образы воображения могут быть нереальными и фантастическими, не соответствующими действительности.

Отличие образов воображения от представлений памяти связано с тем, что представления памяти, отражающие прошлый опыт человека, должны быть однозначными и максимально приближенными к воспроизводимой действительности. Образы воображения возникают на основе трансформации и преобразования представлений памяти и являются по своей сути многозначными, отражают новые ситуации, раннее не возникавшие. Например, каждый студент может вспомнить о том, как он провел свои летние каникулы (возникают представления памяти), но не сможет определенно ответить на вопрос, как он собирается провести следующее лето. При этом на основе имеющихся представлений памяти возникают образы воображения.

Вывод. Воображение – высший психический процесс, характерный только для человека и направленный на создание новых образов, обеспечивающий создание программы деятельности и поведения, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью. Благодаря воображению человек может предвидеть будущее, представить конечный результат деятельности.