- •Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •Раздел 1. Предмет судебной медицины и история ее развития
- •Раздел 2. Процессуальные и организационные основы судебно-медицинской экспертизы в российской федерации
- •Раздел 3. Судебно-медицинская танатология
- •Раздел 4. Осмотр трупа на месте его обнаружения
- •Раздел 5. Судебно-медицинская экспертиза трупа
- •Раздел 6. Судебно-медицинская экспертиза трупа плода и новорожденного
- •Раздел 7. Общие вопросы судебно-медицинской травматологии
- •Раздел 8. Повреждения тупыми твердыми предметами
- •Раздел 9. Транспортная травма и падение с высоты
- •Раздел 10. Повреждения острыми предметами
- •Раздел 11. Огнестрельные повреждения
- •Раздел 12. Механическая асфиксия
- •Раздел 13. Повреждения и смерть от воздействия физических факторов
- •Раздел 14. Повреждения и смерть вследствие отравлений
- •Раздел 15. Судебно-медицинская экспертиза потерпевших, подозреваемых, обвиняемых и других лиц
- •Раздел 16. Медико-криминалистическая идентификация личности. Установление биологического возраста
- •Раздел 17. Лабораторные методики исследования вещественных доказательств биологического происхождения
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Изучение дисциплины включает лекции, практические занятия, самостоятельную работу студентов и итоговый контроль.
Оптимальной является «блок-модульная» система обучения, при которой несколько студенческих групп (их число определяется учебной частью вуза, исходя из возможностей кафедры (курса)) в течение отведенного программой времени проходят обучение только на данной кафедре (курсе).
В этом случае возможно построим, педагогический процесс так, чтобы тема очередной лекции (читается ежедневно) предшествовала теме очередного практического занятия
Конкретная тематики лекций и практических занятий в пределах настоящей программы определяется кафедрой самостоятельно с учетом регионального компонента (особенности криминогенной обстановки, структура объектов судебно-медицинской экспертизы) и основного направления научных исследований кафедры. Обоснование тематики лекций и практических занятий должно быть представлено в рабочей программе кафедры (курса).
На каждую лекцию, читаемую доцентом, на кафедре должен иметься план-конспект; на лекции, читаемые ассистентами - полный текст лекции, обсужденный и утвержденный на заседании кафедры (курса). На чтение лекций ассистентами должно быть получено разрешение учебной части вуза.
На каждое практическое занятие на кафедре (курсе) должна иметься методическая разработка для преподавателя, в которой должны быть отражены: цель и методические основы занятия, его содержание (с чем должны быть ознакомлены студенты, какие действия они должны произвести и какие практические навыки приобрести), методику проведения занятия и его хронокарту, исследуемые объекты (задания, препараты, муляжи и т.п.), вопросы для обсуждения со студентами, формы текущего контроля их знаний, рекомендуемая литература.
Практические занятия должны по возможности проводиться на текущем экспертном материале (лишь при отсутствии такового - с использованием влажных и костных препаратов, муляжей, фотографий, слайдов, схем и таблиц) и в максимальной степени предусматривать самостоятельную работу студентов (преподаватель работает в режиме консультанта), включающую составление ими судебно-медицинских документов.
По завершении обучения студенты сдают зачет, в качестве наиболее рациональной формы проведения которого можно рекомендовать проверку практических навыков в сочетании с использованием тестов и последующего собеседования.