VII.2.Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: професійні алгоритми, орієнтовні карти для формування практичних вмінь та навичок, учбові завдання.

Професійні алгоритми:

1.Заповнити історію хвороби пацієнта. Обгрунтувати показання до виготовлення провізорної коронки.

2.Спланувати етапи виготовлення суцільнолитого мостоподібного протеза.

Задачі ІІ рівня.

А. Зробити аналіз клінічної ситуації на моделях щелеп в артикуляторі..

Б. Спланувати на моделі глибину препарування зуба.

В. За результатами рентгенологічних досліджень обгрунтувати збереження зуба вітальним.

Г. Обґрунтувати форму та рівень розташування уступа на зубі.

Задачі ІІІ рівня.

А. Прийняти рішення щодо вибору суцільнолитого мостоподібного протеза з облицюванням за матеріалом у даному клінічному випадку.

Б. Спланувати етапи виготовлення мостоподібного протеза.

В. Вибрати колір облицювання.

Г. Перерахувати переваги та недоліки облицювальних матеріалів для мостоподібних протезів.

Vіі.3. Матеріали контролю для заключного етапу: задачі, тести, завдання.

А.Контроль роботи з пацієнтом, та історією його хвороби.

Ситуаційні задачі ІІІ рівня.

1. Пацієнт Б., 35 років, дефект зубного ряду за Кенеді ІV класу. Прикус ортогнатичний. Проаналізувати клінічну ситуацію. Запропонувати можливі варіанти конструкцій суцільнолитих облицьованих мостоподібних протезів.

2. Пацієнтка В.,24 роки, звернулась у стоматологічну клініку зі скаргами на порушення естетики та функції внаслідок втрати 21 зуба. 11 та 22 зуби депульповані, коронкові частини цих зубів збережені, але змінені в кольорі. Периапікальної патології не виявлено. Пацієнтці заплановано виготовлення провізорного та в подальшому суцільнолитого облицьованого мостоподібного протеза. На якому рівні препарувати уступи на зубах? Яке облицювання вибрати для протеза?

Тести І рівня.

1.Які матеріали бажано застосовувати для відбитків: альгінатні чи силіконові.

2.На яких моделях ( гіпсових, вогнетривких ) моделюють каркас мостоподібного протеза?

Тести ІІ рівня.

1.У пацієнтки 23 років фронтальні зуби, що обмежують дефект, пошкоджені флюорозом. Які допоміжні методи дослідження необхідно провести перед протезуванням?

2.Пацієнт 45 років має малі обмежені дефекти зубних рядів в бокових ділянках щелеп та у фронтальній. Які умови необхідно виконати перед початком протезування металокерамічними мостоподібними протезами?

1 Провести протезування бокових ділянок.

2. Спочатку протезувати фронтальну ділянку.

3. Протезувати усе одночасно з попереднім виготовленням провізорних конструкцій.

4. Відмовитись від протезування мостоподібними протезами.

Завдання до самостійної роботи студентів

Послідовні дії	Методика виконання (набуття навичок)
1.Обстеження пацієнта	Виконати усі етапи суб’єктивного та об’єктивного обстеження пацієнта. Призначити допоміжні методи обстеження (R-графію, функціональні та лабораторні методи). Поставити діагноз та намітити план лікування.
2.Визначитись з лікарською тактикою та оперативною технікою	Виконати необхідне знеболювання. Препарування вести абразивними інструментами необхідної форми, розмірів та структури. Чітко регулювати швидкість обертів та силу надавлювання.
3.Провести ретракцію ясеневого краю.	Виконати механічну ретракцію ясен без травмування зубо-ясеневого з´єднання.
4.Підібрати відбиткові ложки та матеріали	Отримати відбитки та оцінити їх якість.
5.Самостійно припасувати мостоподібний протез.	Правильно оцінити прилягання опорних коронок та форму проміжної часини мостоподібного протеза.
6.Самостійно зафіксувати мостоподібний протез.	Провести підготовку кукс опорних зубів та мостоподібного протеза до цементування. Вміти замішати цемент.