МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені А.А. БОГОМОЛЬЦЯ
“Затверджено”
На методичному засіданні|пораді|
кафедри ортопедичної стоматології НМУ
Протокол засідання кафедри №____
Завідувач кафедри ортопедичної стоматології НМУ
Д.м.н., професор ________________ В.П. Неспрядько
“_____” ______________________ 20____ р.
Методичні вказівки
ДЛЯ СТУДЕНТІВ
ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Учбова дисципліна
|
ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
|
Тема заняття
|
“Помилки та ускладнення при протезуванні штучними коронками”
|
Курс
Факультет
|
ІІІ курс ( семестр )
стоматологічний
|
Тривалість заняття - 3 години
Методичну розробку підготувала|
Асистент кафедри ортопедичною стоматології НМУ
Медвінська Н.І.
КИЇВ – 2011 р.
1. Актуальність теми.
Помилки, що виникають при протезуванні штучними коронками, не дивлячись на великий спектр причин, що призводять до їх утворення, прийнято вважати лікарськими, оскільки саме|зрештою| лікар|лікарка| є|з'являється| контролером технічної якості виконання ортопедичної конструкції і несе свою відповідальність за якість лікування.
Знання причин виникнення та шляхів запобігання ускладнень при протезуванні зубів штучними коронками допоможе лікарю уникати стіль не бажаних рекламацій.
2. Учбові цілі заняття.
- мати уявлення про ускладнення, які можуть виникати при протезуванні штучними коронками (α-І);
- знати, які ускладнення можуть виникати на клінічних і лабораторних етапах
протезування штампованими коронками (α-ІІ );
- знати, які ускладнення можуть виникати на клінічних і лабораторних етапах
протезування пластмасовими коронками (α-ІІ );
- знати, які ускладнення можуть виникати на клінічних і лабораторних етапах
протезування суцільнолитими коронками (α-ІІ );
- оволодіти навиками перевірки якості виготовлення штучних коронок (α-ІІІ);
- вміти визначити причини і характер помилок на етапах виготовлення штучних коронок (α-ІІІ);
- вміти обґрунтувати способи усунення ускладнень та виправленням помилок при протезуванні штучними коронками (α-ІІІ);
- розвивати творчі здібності в процесі лабораторного, клінічного дослідження пацієнтів на етапах виявлення та усунення недоліків виготовлення штучних коронок (α-ІV)
3. Виховна мета|ціль|.
Виховувати у студентів почуття|почуття| відповідальності шляхом засвоєння деонтологічних принципів і лікарської етики при протезуванні різними видами штучних коронок.
4. Міждисциплінарна інтеграція.
Дисципліни
|
Знати |
Вміти |
Попередні (забезпечуючи) дисципліни Зубопротезна техніка |
Лабораторні етапи виго-товлення штампованих, штампованих комбінованих, пластмасових, суцільнолитих та суцільнолитих комбінова-них коронок |
Визначити необхідність проведення допоміжних методів дослідження |
Наступні (забезпечувані) дисципліни Матеріалознавство
|
Властивості металів, пластма-си, що використовуються у стоматологічній практиці |
Визначати ознаки непереносимості пацієнтом хімічного складу протезів |
Внутрішньо предметна інтеграція (теми даної дисципліни з якими інтегрується) Ортопедична стоматологія |
Показання до використання різних видів штучних коронок у відповідності до клінічної ситуації, клініко лабораторні етапи виготовлення штучних коронок |
Проводити обстеження та встановлювати на яких етапах були припущені помилки та до яких ускладнень це може призводити |