- •Лекция №1 Представление о смысле и назначении слова в славянской и библейской традициях
- •Поэтические воззрения славян на природу Слова
- •Священная история о смысле Слова
- •«Коммуникация» в системе наук
- •Своеобразие коммуникации в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе
- •Роль коммуникации в информационном обществе
- •Литература
- •Лекция №3 Три закона речевой коммуникации
- •Первый закон речевой коммуникации: «Говори с теми, к кому относишься доброжелательно»
- •Второй закон речевой коммуникации: «Свою речь надо ориентировать на добро!»
- •Третий закон коммуникации: «Говори только то, во что веришь!»
- •Психологические и физиологические причины приоритета слушающего перед говорящим
- •Сознательное и бессознательное в речевой коммуникации
- •Ложь в речевой коммуникации
- •Литература
- •Лекция №5 Классификация типов речевой коммуникации по целевым установкам
- •Дружеское (гедонистическое) общение
- •Эмотивное общение1
- •Ритуальная коммуникация
- •Провокативная речевая коммуникация
- •Что значит владеть языком? Явление диглоссии. Эвфемизм и дисфемизм.
- •К вопросу о татарском происхождении русской брани. Семантика матерной брани. Мат как магический мужской речевой код.
- •Мифологический аспект русской экспрессивной фразеологии
- •Литература
- •Планы семинарских занятий Семинар №1 Речевая коммуникация: нравственно-философский аспект
- •Литература
- •Семинар №2 Предмет и базовые аспекты теории и практики коммуникации План
- •Литература
- •Семинар №3 речевой этикет в деловом общении План
- •Литература
- •Литература
- •Литература
«Коммуникация» в системе наук
Под коммуникацией в широком смысле понимаются и система, в которой осуществляется взаимодействие; и процесс взаимодействия; и способы общения, позволяющие создавать, передавать и принимать разнообразную информацию. В 1969 году Ж. Д`Арси впервые во Франции обращает внимание общественности на необходимость признания права человека на коммуникацию, включая в это понятие возможность обеспечения и материальных, и духовных условий коммуникации. Коммуникация является объектом изучения многих наук: семиотики, социологии, этнографии, психологии, риторики, а также кибернетики, информациологии и ряда других естественнонаучных дисциплин. Каждая наука или научное направление, изучающие те или иные аспекты коммуникации или соприкасающиеся с коммуникационными проблемами, выделяют из коммуникации свой аспект изучения.
Теория коммуникации складывалась как междисциплинарное направление. Ее возникновение было связано с необходимостью рефлексии по поводу собственной деятельности представителями средств массовой коммуникации в условиях «информационного взрыва», это объясняет преобладание в этой сфере знания журналистов и лингвистов, а также выбор в качестве теоретического основания общенаучных принципов информационного подхода.
Семиотика исследует свойства знаков и знаковых систем в обществе (естественные и искусственные языки, а также относящиеся к знакам явления культуры), в самом человеке (зрительное и слуховое восприятие и др.), в природе (коммуникации в мире животных).
Социология изучает функциональные особенности общения различных социальных групп, сообществ и общества в целом. Общение определяется экономическими, профессиональными, социальными и иными интересами как процесс взаимодействия субъектов. Социология, кроме того, изучает взаимодействие социальных и коммуникативных факторов во внутригрупповой, межличностной и массовой коммуникациях. Для социолога важно исследование коммуникации как социально обусловленного процесса, в рамках которого формируются индивидуальные и групповые установки речевого поведения. На основе взаимопонимания в процессе взаимодействия формируется совокупность поступков, мероприятий, обеспечивающих достижение коммуникативных целей. В социологии, наряду с межличностной коммуникацией, всесторонне изучается массовая коммуникация, исследуются социальные факторы, обусловливающие влияние массовой коммуникации на формирование общественного мнения.
Этнография изучает бытовые и культурологические особенности коммуникации как общения в этнических сообществах.
Социолингвистика исследует проблемы, связанные с социальной природой языка и особенностями его функционирования в различных социумах, а также механизм взаимодействия социальных и языковых факторов, обусловливающих контакты между представителями различных социальных групп.
Психология и психолингвистика рассматривают эмотивные и психологические факторы, способствующие передаче и восприятию информации, факторы, способствующие межличностной и массовой коммуникациям, и причины, затрудняющие этот процесс, а также мотивацию речевого поведения коммуникантов. Лингвистика изучает проблемы вербальной коммуникации (слова и словосочетания в устной и письменной речи), различные функции языка как средства общения. Здесь изучение восприятия информации ее получателем отодвигается на второй план, поскольку относится к так называемым экстралингвистическим факторам коммуникации. Паралингвистика же специализируется на способах невербальной коммуникации (жестах, мимике и других несловесных средствах коммуникации).
Кибернетика включает в себя достаточно самостоятельные разделы – информационная теория, теория алгоритмов, теория автоматов, исследование операций, теория оптимального управления, теория распознавания образов. Она разрабатывает общие принципы создания систем управления и систем для автоматизации умственного труда.
Отдельные отрасли знания занимаются формированием специальных кодов и систем специальных символов и правил, с помощью которых осуществляется информационный обмен. Ряд технических дисциплин изучают возможности и способы передачи, обработки и хранения информации с помощью технических систем.
В прикладных исследованиях особое значение приобретают задачи, связанные с коммуникацией – разработка диалоговых систем типа «человек–компьютер», совершенствование статистических методов обработки и анализа информационных данных, создание искусственного интеллекта, реализация машинного перевода. Эти задачи разнообразны – от создания обучающих программ для овладения коммуникативными навыками на иностранном языке до методов преодоления нарушения речи как медицинской проблемы.