3. Общая схема исследования

В качестве основных видов психологического исследования Л.В.Куликов¹ выделяет три вида: теоретическое, эмпирическое и прикладное. Однако следует отметить, что это очень условное разделение, так как любая научная работа включает в себя и теоретический анализ состояния проблемы, и эмпирическую часть.

Термин «эмпирия» (эмпирика) происходит от греческого слова «empeiria» - опыт. Эмпирическим называют такое исследование, цель которого – получение данных различными способами (методами наблюдения и самонаблюдения, лабораторного или естественного эксперимента).

Наиболее часто психологическое исследование, по мнению Л.В.Куликова², включает следующие шаги.

1. Изучение состояния проблемы. Постановка проблемы, выбор объекта и предмета исследования. Теоретический обзор имеющихся по данной проблеме публикаций.

2. Разработка или уточнение исходной исследовательской концепции. Построение в общих чертах модели интересующего явления. Выдвижение гипотез.

3. Планирование исследования. Определение целей и задач. Выбор методов и методик.

4. Сбор данных и фактуальное описание. В теоретическом исследовании: поиск и отбор фактов, их систематизация, фактуальное описание под новым углом зрения.

5. Обработка данных.

6. Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исходной исследовательской концепции.

7. Соотнесение результатов с существующими концепциями и теориями. Уточнение модели изучаемого явления. Формулирование общих выводов. Оценивание перспектив дальнейшей разработки проблемы (своими силами и не только).

Объект исследования³ – это то, на что направлен процесс познания. Это нечто целое, являющееся фрагментом мира самого по себе, т.е. существующего независимо от субъекта познания и от наук, которые его изучают.

Предмет исследования⁴ – свойства, стороны, отношения реальных объектов, рассматриваемые в определенных исторических условиях. В качестве предмета психологического исследования могут быть взяты: отдельные психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения, деятельности и общения, пространственные, временные характеристики отдельных явлений, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т.д.

Цель исследования⁵ – желаемый конечный результат, он может быть теоретико-познавательным или прикладным, практическим.

Задачи исследования – это выбор путей и средств для достижения цели исследования. Цель исследования конкретизируется в задачах.

Выполняя курсовую работу по дисциплине «Общая психология» (3 семестр) студенты должны:

• научиться работать с библиографическими указателями по психологии и смежными с ней дисциплинами из области человекознания;

• изучить и проанализировать минимум 3-5 литературных источников по теме исследования;

• выбрать объект, предмет исследования и сформулировать гипотезу, цель и задачи исследования;

• овладеть навыками фиксации необходимой информации (конспектирование, цитирование и пр.) и оформления ссылок на первоисточники;

• научиться осуществлять подбор адекватных проблеме исследования методов и методик, направленные на сбор эмпирических данных;

• научиться обрабатывать собранный эмпирический материал, посредством его анализа, систематизации, интерпретации;

• научиться грамотно (логично и последовательно) излагать состояние изучаемой проблемы на основе ее теоретическо-практического анализа;

• научится формулировать выводы по итогам работе.

Выполняя курсовую работу по дисциплине «Возрастная психология» (4 семестр) студенты должны:

Выполняя курсовую работу по дисциплине «Психология управления» (5 семестр) студенты должны при планировании экспериментального исследования:

• определить независимую и зависимую переменные;

• сформировать репрезентативную выборку для эмпирического исследования;

• выбрать и обосновать выбор экспериментального плана (доэкспериментальные, квазиэкспериментальные или планы истинных экспериментов);

• обозначить возможные угрозы внешней и внутренней валидности исследования;

• показать статистическую достоверность различий, полученных в исследовании используя методы математической статистики.

Выполняя курсовую работу по дисциплине «Проектирование профессиональной деятельности психолога» (8 семестр), студенты должны включить в практическую часть курсовой работы:

• характеристику организации. В характеристике организации необходимо указать: полное название организации, форму собственности, сферу деятельности, сколько лет организация работает на рынке, охарактеризовать продукт организации.

• структуру управления. Организационная структура управления представляется в виде схемы с обозначением всех структурных подразделений. На схеме должно быть обозначено возможное местонахождение практического психолога и представлено обоснование возможных изменений.

• характеристику контингента сотрудников организации. Представить анализ работающих в организации сотрудников по следующим основаниям: возраст, пол, образование, семейное положение, наличие детей и какого возраста.

• планы работы практического психолога (перспективный и текущий). Перспективный (1 год) и текущий (1 месяц) планы работ практического психолога в рассматриваемой организации составляются студентом исходя из собственного опыта и характеристик организации.

• проект деятельности практического психолога в обозначенном проблемном поле. В проекте необходимо сформулировать проблему, требующую, по мнению студента, решения в рамках организации, обосновать ее актуальность для организации, сформулировать общую цель проекта, спланировать и провести пилотажное исследование по проблеме. Пилотажное исследование может включать анкетирование (или интервьюирование) респондентов. Анкету (план интервью) студент разрабатывает самостоятельно, используя лекционные материалы по дисциплине «Психодиагностика». В рамках пилотажного исследования рекомендуется провести тестирование, используя диагностические методики адекватные рассматриваемой проблеме.