TnYwhva ггрттлпс*- знаковая художественный

А.Н. Захарова 1

ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1

1 + = 1 + = 1+= ■ 1 + = , s + = 30

1 + = 1 + = 1+= ■ 1 + = , s + =

1-= Т-= 1-= 1-= !-=-• .

Щ T_Z 4v ЗС_е

ТИПОЛОГИЯ ПРОФЕССИЙ ПО Е.А. КЛИМОВУ

Тип «человек - природа».

Цель труда: 1) преобразовывать, перерабатывать (оператор по приготовлению и раздаче кормов, мастер по переработке картофеля и овощей, техник и инженер-технолог микробиоло­гического производства, обработчик морепродуктов, садовник);

2. обслуживать и охранять флору и фауну (рабочий зеленого хозяйства, рабочий-лесовод, техник и инженер лесного хозяйст­ва, цветовод-декоратор, озеленитель, коневод, птицевод, пчело­вод, скотовод, рыбовод, егерь, оператор машинного доения);

3. заготовка продуктов, эксплуатация природных ресурсов (охотник, рыбак, лесоруб, овощевод, садовод, агроном, семено­вод, зоотехник, техник и инженер-технолог мясной и птицепе­рерабатывающей промышленности); 4) восстановление, лечение (врач-ветеринар, лесовод, эколог); 5) изучение, описание, изы­скание (генетик, техник и горный инженер-геолог, техник и ин­женер-гидрогеолог, ботаник, зоолог, гидробиолог, ихтиолог, биолог, биохимик, техник и инженер-метеоролог).

Тип профессии «человек - техника».

Цель труда: ^преобразовывать: изготовление деталей на станках (токарь, фрезеровщик, шлифовщик, прессовщик, оператор автоматических линий, оператор станков с ЧПУ); слесарно- сборочные работы (слесарь-инструменталыцик, слесарь механо­сборочных работ, слесарь-сборщик, рлесарь по сборке металлокон­струкций, слесарь по сборке радиоаппаратуры); монтажные работы (монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций, монтажник связи, слесарь-монтажник по оборудованию котельных установок, слесарь-сантехник, электрогазосварщик); электромон­тажные работы (электромонтажник по пусконаладочным работам, электромонтажник по силовым сетям, слесарь-электромонтажник, электромонтажник по освещению); строительно-отделочные рабо­ты (арматурщик, изолировщик, каменщик, кровельщик, маляр, об­лицовщик, штукатур, плотник, столяр, печник); добыча и перера­ботка промышленного сырья (бурильщик, проходчик, машинист горных машин, вальцовщик, подручный сталевара, термист); ра­диотехника (монтажник радиоэлектронной аптаратурй, намотчик катушек, сборщик конденсаторов, сборщик полупроводниковых приборов и микросхем, слесарь-механик по радиоаппаратуре); из­готовление пищевых продуктов (пекарь, кондитер, формовщик колбасных изделий, аппаратчик пастеризации молока, изготови­тель мясных полуфабрикатов); 2) обслуживание: наладка оборудо­вания (наладчик токарных автоматов и полуавтоматов, наладчик технологического оборудования, наладчик сварочного и газоплаз­менного оборудования, наладчик станков с ЧПУ и манипулято­ров); обслуживание электрооборудования (электромонтер по об­служиванию электрооборудования, электромонтер станционного оборудования, электромеханик по ремонту, счетно-вычис­лительных машин,, электромонтер контактной сети, электрослесарь строительный); управление станками в легкой промышленности (вязальщица, прядильщица, ткачиха, швея-мотористка); управле­ние строительными машинами (машинист бульдозеров, скреперов, машинист автомобильных кранов, машинист Подъемных машин, машинист экскаваторов, машинист моторных катков); управление транспортными средствами (водитель автомобиля, водитель трам­вая, водитель троллейбуса, водитель погрузчика, моторист- рулевой, помощник машиниста тепловоза, помощник машиниста электровоза, пилот); 3) восстановление: ремонт технического обо­рудования ' (слесарь-ремонтник, слесарь по контрольно- измерительным приборам и автоматике, слесарь по ремогау авто­мобилей, слесарь по ремонту подвижного состава, слесарь по ре­монту дорожно-строительных машин и тракторов); ремонт элек­трооборудования (электромонтер по ремонту аппаратуры релейной защиты и автоматики, слесарь-ремонтник по ремонту электрообо­рудования); 4) изучение: контроль качества изделий (контролер станочных и слесарных изделий, контролер материалов, металлов, полуфабрикатов и изделий, контролер швейного производства, контролер сварочных работ, осмотрщик вагонов), испытание каче­ства изделий (испытатель двигателей, испытатель электрических машин и приборов).

Тип профессии «человек ~ человек».

Цель труда: 1) воспитывать, обучать, тренировать (воспита­тель дошкольного учреждения, воспитатель детского дома, учи­тель начальных классов, учитель-предметник, мастер производст­венного обучения, преподаватель техникума, профтехучилища, ВУЗа, тренер по спорту); 2) лечить людей, ухаживать за ними (врач, зубной техник, стоматолог, медицинская сестра); 3) правовая помощь (прокурор, судья, адвокат, юрисконсульт, участковый ин­спектор, инспектор уголовного розыска, инспектор по делам несо­вершеннолетних); 4) организация людей, руководство (админист­ратор, организатор-методист); 5) обслуживание в сфере культуры и быта (приемщик ателье, парикмахер, телефонистка, бортпровод­ник, проводник пассажирского вагона, продавец, кассир, офици­ант); 6) изучать, описывать людей, анализировать (социолог, пси­холог, журналист, следователь, эксперт-криминалист).

Тип профессии «человек - знаковая система».

Цель труда: 1) преобразовывать, рассчитывать, сортировать (бухгалтер, экономист, сортировщик письменной корреспонден­ции, почтальон), шифровать, дешифровать (стенографистка, ра­дист, топограф, картограф, маркшейдер, техник-геодезист, телефо­нист междугородной телефонной связи, инженер-конструктор, техник-конструктор, лингвист, ученый-теоретик, историк, фило­соф, математик, химик, библиограф); 2) обслуживание: управление движением (диспетчер управления воздушным движением, дис­петчер службы движения), управление технологическим процес­сом (оператор пульта управления оборудования), контроль качест­ва изделий по приборам, составление и хранение документации (нотариус, архивариус, статистик, делопроизводитель, подборщик справочного и информационного материала); 3) восстановление, устранение искажений (корректор, редактор).

Тип профессии «человек - художественный образ».

Цель труда: 1) преобразовывать, создавать (архитектор, ди­зайнер, скульптор, художник, писатель, композитор, режиссер);

2) исполнение (дирижер, музыкант-исполнитель, вокалист, ак­тер, оформитель, декоратор, макетчик, обувщик по индивиду- v альному пошиву обуви, портной, резчик по дереву, кости).

Занятие 2. Тест Дж. Голланда

Цель занятия: изучить применение теста Голланда для вы­явления ведущего типа профессиональной деятельности.

Вводные замечания. В тесте Джона Голланда (Холланда) при­менена следующая классификация профессиональных типов:

1. реалистический (Р-тип);

2. интеллектуальный (И-тип); '

3. социальный (С-тип);

4. конвенциальный (К-тип);

5. предприимчивый (П-тип);

6. артистический (А-тип).

Теория Дж. Голланда основывается на следующих основ­ных положениях⁵:

1. В западной культуре большинство людей могут быть от­несены к одному из шести типов: реалистическому (Р-типу), ин­теллектуальному (И-типу), артистическому (А-типу), социаль­ному (С-типу), предпринимательскому (П-типу), конвенцио­нальному (К-типу).

Каждый тип характеризуется своими психологическим ио- собенностями, способностями, интересами, складом характера, предпочитаемым окружением. Эти типологические особенности складываются под воздействием множества культурных и лич­ных факторов (влияние семьи, значимых людей, опыт предыду­щей работы, социокультурное влияние и т.д.), и в результате личность предпочитает одни и отвергает другие виды деятель­ности и социальной активности.

2. Существует шесть видов окружения, в которых действует личность: реалистические, интеллектуальное, артистическое, социальное, предпринимательское, конвенциональное.

В каждом виде окружения доминирует соответствующий тип, так например, в социальном окружении функционирует больший процент людей С-типа.

3. Люди ищут такое окружение, которое им бы позволило упражнять свои навыки и способности, выражать свои установ­ки и убеждения, решать волнующие их проблемы и брать на се­бя соответствующие запросам роли.

4. Поведение личности определяется взаимодействием меж­ду ее личностными особенностями и характеристиками ее ок­ружения.

Люди, находящиеся в окружении, соответствующем их ти­пу, более удовлетворены своей карьерой, работают с макси­мальной эффективностью и более ценятся в своих организациях. И, наоборот, люди выполняющие профессиональную деятель­ность, не соответствующую их типу, будут испытывать чувство неудовлетворенности, желание сменить место работы, низкую мотивацию. Типы соответствия приведены в табл.1.