- •Специальная психология (основы специальной психологии) Учебная программа для специальностей
- •Пояснительная записка
- •Содержание учебной дисциплины (темы, вопросы)
- •Раздел 1.
- •Общие проблемы курса «основы специальной психологии»
- •Тема 1.1. Предметное содержание специальной психологии. Классификация детей с особенностями психофизического развития
- •Тема 1.2. Проблема нормы и патологии в современных науках о человеке
- •Тема 1.3. Концептуальные основы специальной психологии
- •Тема 1.4. Принципы и методы специальной психологии
- •Тема 1.5. Закономерности развития детей с особенностями психофизического развития (общие и специфические)
- •Тема 1.6. Основные параметры дизонтогенеза
- •Тема 1.7. Причины отклонений в психическом развитии
- •Тема 1.8. Социально-психологические проблемы специальной психологии
- •Раздел 2. Виды дизонтогенеза
- •Тема 2.1. Тренинг эмпатии «Дети с особенностями психофизического развития»
- •Тема 2.2. Психическое недоразвитие. Поврежденное развитие
- •Тема 2.3. Задержанное развитие
- •Тема 2.4. Дефицитарное развитие
- •Тема 2.5. Искаженное развитие
- •Тема 2.6. Дисгармоническое развитие
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Информационно-методическая часть тематический план
- •Тематический план
- •Литература основная
- •Дополнительная
- •Вопросы
- •Протокол согласования учебной программы
Протокол согласования учебной программы
-
Название дисциплины, с которой требуется
согласование
Название кафедры
Предложения об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой учебной дисциплине
Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу
(с указанием даты и номера
протокола)
Общая психология
Кафедра основ дефектологии
Не изучать методы исследования, которые изучены в курсе общей психологии, изучать только специфику проведения относительно детей с особенностями в развитии
Внести необходимые изменения
пр. №18 от 10.06.2008 г.
Социальная психология
Кафедра основ дефектологии
Прослеживать междисциплинарные связи между указанными дисциплинами в содержании следующих вопросов:
проблема детерминации психического развития
Внести необходимые изменения
пр. №18 от 10.06.2008 г.
Олигофрено-психология
Кафедра олигофренопедагогики
1. Не изучать классификации интеллектуальной недостаточности по М.С. Певзнер, по Г.Е.Сухаревой в курсе олигофренопсихологии, т.к. изучены в курсе «Основы специальной психологии».
2. Не изучать общие и специфические закономерности развития детей с ОПФР, так как изучены в курсе «Основы специальной психологии».
3.Прослеживать междисциплинарные связи между указанными дисциплинами в содержании следующих вопросов:
Причины отклонений в развитии детей с ОПФР.
Структура нарушенного развития.
Внести необходимые изменения
пр. №18 от 10.06.2008 г.
Логопсихология
Кафедра логопедии
1.Не изучать общие и специфические закономерности развития детей с ОПФР, так как изучены в курсе «Основы специальной психологии».
2.Прослеживать междисциплинарные связи между указанными дисциплинами в содержании следующих вопросов:
Причины отклонений в развитии детей с ОПФР.
Структура нарушенного развития.
Внести необходимые изменения
пр. №18 от 10.06.2008 г.
Тифлопсихология
Кафедра тифлопедагогики
1.Не изучать общие и специфические закономерности развития детей с ОПФР, так как изучены в курсе «Основы специальной психологии».
2.Прослеживать междисциплинарные связи между указанными дисциплинами в содержании следующих вопросов:
Причины отклонений в развитии детей с ОПФР.
Структура нарушенного развития.
Внести необходимые изменения
пр. №18 от 10.06.2008 г.
Сурдопсихология
Кафедра сурдопедагогики
.Не изучать общие и специфические закономерности развития детей с ОПФР, так как изучены в курсе «Основы специальной психологии».
2.Прослеживать междисциплинарные связи между указанными дисциплинами в содержании следующих вопросов:
Причины отклонений в развитии детей с ОПФР.
Структура дефекта.
Внести необходимые изменения
пр. №18 от 10.06.2008 г.