Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и информационно-аналитической работе БГПУ им. М.Танка

_____________________ В.М.Зеленкевич

Регистрационный № УД-____________/р.

Специальная психология (основы специальной психологии) Учебная программа для специальностей

1-03 03 05 «Логопедия.Дополнительная специальность»

1-03 03 06 «Сурдопедагогика.Дополнительная специальность»

1-03 03 07 «Тифлопедагогика. Дополнительная специальность»

1-03 03 08 «Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность»

Факультет специального образования

Кафедра олигофренопедагогики

Курс 2

Семестр 3

Лекции 20 часов + 4 часа (УСРС) Экзамен – 3 семестр

Практические

(семинарские) занятия 8 часов Зачет –

Лабораторные занятия 12 часов + 4 часа (УСРС) Курсовой проект

Всего аудиторных

часов по дисциплине 48 часов

Всего часов

по дисциплине 120 часов Форма получения

высшего образования

дневная, заочная

Составила Е.А.Винникова

2009 г.

Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Специальная психология»

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры олигофренопедагогики

9 июня 2009 г. пр. № 17

Заведующий кафедрой

____________ И.В.Зыгманова

Одобрена и рекомендована к утверждению советом факультета специального образования

24 июня 2009 г. № 10

Председатель

____________ С.Е. Гайдукевич

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Основы специальной психологии» обеспечивает формирование у студентов базовых представлений о методологических основах и структуре специальной психологии как самостоятельной науки, закладывает основы системного видения специалистом проблем в развитии ребенка с ОПФР.

Целью курса является формирование системы профессиональных знаний о теоретических и прикладных аспектах науки, формирование мотивационно-ценностного компонента профессиональной подготовки будущих специалистов.

Данная учебная дисциплина направлена на решение следующих задач:

• формирование базовых представлений о методологических основах и структуре специальной психологии как самостоятельной отрасли психологической науки;

• формирование у студентов представлений о сущности феномена отклоняющегося развития, его структуре и свойствах;

• формирование у студентов системы представлений о динамике, общих и специфических закономерностях нарушенного развития ребенка;

• изучение студентами психологической характеристики детей с разными вариантами дизонтогенеза;

• формирование отношения к ребенку с особенностями психофизического развития как к социально и психологически равноправному себе;

• ориентация студентов на дальнейшую работу с разными категориями детей с особенностями психофизического развития в условиях реформируемой системы специального образования.

Студент должен

знать:

• общие и специфические закономерности развития детей с особенностями психофизического развития;

• современные классификации детей с особенностями психофизического развития;

• принципы специальной психологии;

• методы специальной психологии.

уметь:

• определять соотношение первичного дефекта и вторичных отклонений, психологическую структуру дефекта при нарушениях психофизического развития;

• использовать принципы и методы специальной психологии в работе с детьми с особенностями развития.