Монолог и диалог

Деление речи на монолог и диалог по числу участников общения (монолог – речь одного лица, диалог – речь двоих) было известно уже в Древней Греции, где оно применялось к риторике, философии, логике. Речь двоих в диалоге представлена чередованием ролей: слушающий становится говорящим, а говорящий – слушающим. В последние десятилетия ХХ века стало активно использоваться понятие «полилог» для обозначения речевого процесса в группе общающихся, где роли меняются, как правило, неупорядоченно.

Монолог как специфический вид речи отличается рядом особых качеств: в нем сильны мотивы индивидуального самовыражения; ослаблена установка на ответную реакцию собеседников в сравнении с репликами диалога; структура, композиция монолога всегда более четкая, ее организация выше, чем в диалогических репликах; это же можно сказать и о выборе языковых средств – в нем меньше случайного. Монолог характеризуется относительной завершенностью и, как правило, не требует непосредственной обратной связи. Нередко также отмечается, что монолог рассчитан на пассивное восприятие аудитории, но вряд ли с этим можно согласиться: трудно представить себе такого оратора, артиста или наставника, который бы не рассчитывал бы на реакцию своих слушателей.

В обыденной жизни монолог маловероятен и неэффективен: в быту речь ситуативна, одна реплика вызывает другую, происходит чередование высказываний. С психологической точки зрения монолог неестественен, ведь, согласно теории коммуникации и речевых актов, всякая речь должна быть обращена к адресату (пусть и воображаемому) и подразумевать его ответную реакцию. Не только в произносимом и тем более записанном, но даже в мысленном монологе человек обращается к предполагаемому собеседнику и старается учитывать его возможную реакцию на свою речь. Так оратор обдумывает речь и прогнозирует ее восприятие, пишущий пишет письмо и предвкушает реакцию своего адресата.

Выделяются следующие виды монолога: речь оратора, эгоцентрическая речь ребенка, лекция, письмо (деловое или интимное), дневниковая запись, молитва, монолог в постановке, внутренний, мысленный монолог и чтение текста. При этом необходимо различать монологическую речь как процесс и монолог как текст. «Монологическая речь активна, но рассчитана на пассивное и отстроченное восприятие, возможно, на критическое перечитывание и обсуждение. Это речь строгая, правилосообразная, композиционно выверенная. Но бывают и монологи-импровизации, в них звучит страсть и увлечение» (М. Львов). Таким образом, сопоставление монолога с диалогом помогает раскрыть его особенности, но не отрицает необходимости принимать его как самостоятельную форму речи.

Диалог – часть устной речи, которой свойственны определенные признаки:

• возможность перехода к действию;

• речь о конкретных событиях;

• смысловая неисчерпаемость;

• стремление к новизне содержания.

Однако могут быть и целиком ритуальные формы диалога (например, беседа о погоде). В любом случае должны быть предъявлены общие сведения, тематический репертуар, ключевые слова, следование нормам и ценностям общения, соответствие теме диалога.

Диалог строится на доверии к чужому слову, поисках глубинного смысла, на согласии совместно искать этот смысл. Он требует компромисса, критической самооценки и анализа ситуации с учетом позиции оппонента. В диалоге необходима демонстрация уважения к собеседнику, открытость в поведении, отсутствие лжи и тактических хитростей. И здесь становятся необходимы определенные правила кооперации (П. Грайс):

1. Количество: высказанной информации должно быть не меньше и не больше необходимого;

2. Качество: не говори того, что может считаться ложным и для чего у тебя нет достаточных оснований;

3. Отношения: не отклоняйся от темы, выражайся ясно, избегая непонятных и неоднозначных высказываний;

4. Способ: будь краток, избегай ненужного многословия и будь организован.

В целом необходима определенная установка на взаимопонимание, сочувствие к сиюминутным коммуникативным интересам собеседника.

Диалогическая речь состоит из обмена высказываниями. На ее композицию, содержание и языковой состав влияет непосредственное восприятие, чаще всего приводящее к немедленной ответной реакции на какую-либо из реплик. Участники диалога оказывают друг на друга сильное активизирующее влияние. Как правило, реплики в диалоге не обладают самостоятельностью, законченностью, другими признаками монолога. Ситуации, в которых происходит диалог, отличаются естественностью, речь в них преимущественно ситуативная, во многом спонтанная.

М. Львов предлагает рассматривать весь диалог или его части как единый речевой акт, как целый текст. Ведь он малопонятен в отдельных репликах и может быть адекватно понят только целиком или, как минимум, в составе пары реплик. Именно обмен репликами составляет структуру диалога. Каждая реплика выступает в качестве ступени к продолжению диалога и условия его осуществления.

Выделяются следующие типы реплик, группируемые попарно:

1. вопрос – ответ;

2. добавление или пояснение к первой реплике;

3. согласие или возражение;

4. формы речевого этикета (например, приветствие и отклик).

Языковой состав реплик одного участника диалога нацелен на восприятие и активизацию второго, для чего используются элементы разговорного стиля, эллиптические конструкции, обращения, восклицания и вопросы, а в устном диалоге – богатая палитра интонаций. В то же время наблюдается и экономия языковых средств, поскольку сама ситуация требует быстрой ответной реакции, опоры на емкие и лаконичные высказывания. Поскольку диалогическая речь редко бывает подготовлена и скорректирована, в ней высока вероятность неудачного выбора слов и даже ошибок, нарушений литературной нормы.

В зависимости от содержания реплик и позиций его участников диалог может развертываться линейно, с некоторыми ответвлениями, причем дискуссионный диалог строится по контрарному принципу. Он предрасположен к экспрессии и эмоции в нем играют значительную роль. Зачастую используются повторы, междометия, частицы, лексика разговорного стиля и пр. Экспрессивность диалога, его выразительные возможности широко используются в художественной литературе, а в театральных пьесах он вообще играет центральную роль.

В литературе диалоги используются в повествовании, когда они воспроизводят ситуацию общения персонажей: их разговоры могут занимать большую часть текста рассказа и даже повести. Драматические произведения – комедия, трагедия, драма и водевиль – построены в форме диалога и предназначены для сценического воплощения. При этом в текст включаются авторские комментарии-ремарки, которые обозначают, к кому обращена речь, ее интонации и др. Использовался диалог и как принцип построения философских трактатов (например, диалоги Платона), в качестве основы эпистолярного жанра – романа в письмах («Страдания юного Вертера» И.В. Гете), а также как подлинная переписка, издаваемая в виде отдельных книг или заключительных томов в собраниях сочинений писателей (например, А.П. Чехова).

Диалог привлекал внимание многих исследователей (М. Бахтина, Л. Якубинского, О. Лаптевой, Т. Винокур и др.), которые подвергали анализу синтаксис разговорной речи, роли коммуникантов, структурирование процесса обмена репликами, роль диалога в массовой коммуникации и т.п.

Одной из разновидностей диалога является полилог, который с начала ХХ века стал рассматриваться как самостоятельный вид речевого общения. Термин восходит к древнегреческому языку и возник как добавление к понятию диалога. Полилог – это разговор многих, общение между несколькими лицами. Установлено, что полилог, как правило, не распадается на несколько диалогов, как считали противники этого понятия. У него имеются собственные специфические признаки: количество участников не менее трех, единая тема, ситуативная связность, нелинейность. В полилоге все они получают большее развитие, нежели в диалоге.

Полилог, как и диалог, противостоит монологу в том, что в них при общении происходит смена говорящих и слушающих. Он разворачивается в следующих ситуациях: общий разговор за семейным столом во время обеда или ужина; обсуждение предстоящих совместных действий в трудовом коллективе во время «планерки»; полилог на уроке в классе; встреча нескольких приятелей на улице или в кафе; постановка спектакля на сцене театра и т.п.

В произведениях художественной литературы полилог нередко используется при описании бытовых сцен или ситуаций, взятых из реальной жизни. Например, спор казаков на площади в «Тихом Доне» М.А. Шолохова, общие разговоры в больничной палате в «Раковом корпусе» А.И. Солженицына. М. Львов справедливо полагает, что в полилоге заметно возрастает ролевая функция каждого участника и это в полной мере используется в театре – например, сцены в ночлежке из пьесы М. Горького «На дне». Каждый персонаж в полилоге более независим, чем в диалоге, а содержание его реплик получает большую амплитуду отклонений и колебаний, нежели в диалоге.

На сегодняшний день полилог пока мало исследован, однако к нему проявляют интерес социолингвистика и психолингвистика, этнология и теория дискурса.