Нравственные проблемы (духовная жизнь человека, взаимоотношения людей)

Проблема

Позиция

Проблема нравственной оценки факта войны (Почему человеческое сознание не может принять сам факт войны?) 

Война безумна, бессмысленна, противоестественна по самой своей природе 

Проблема войны и сохранения человеческого в человеке (Как влияют военные события и связанные с ними человеческие трагедии на душевное состояние людей, на их способность чувствовать, сострадать?) 

Безумие войны способно притупить в человеке его лучшее душевные качества. 

Проблема определения жизненных приоритетов (Что влияет на выбор жизненных установок современных подростков? Каковы их жизненные приоритеты?) 

На выбор подростками своих жизненных приоритетов сегодня влияют целевые установки общества; большое влияние оказывает телевидение, круг общения; на первом месте у юного поколения - хорошая работа, карьера и образование. 

Проблема влияния эпохи на формирование нравственных ориентиров и основных жизненных установок молодого поколения (Как влияет характер эпохи на формирование отношения к жизни и нравственных ценностей молодёжи?) 

Современные подростки отличаются от своих сверстников, сформировавшихся в эпоху застоя, практичностью, определённостью жизненных установок; одни убеждены, что взрослые должны удовлетворять их потребности; другие не ждут, что им всё даст государство, а стремятся к самореализации

Проблема сравнения современных подростков и подростков прошлых времён (Стали ли современные подростки хуже?)

Современные подростки не хуже и не лучше, они живут в другое время, в другом обществе и отличаются от своих сверстников прошлых времён и ярко выраженным стремлением к самореализации, и стремлением к удовлетворению своих всё возрастающих потребностей

Проблема взаимоотношений отцов и детей (Что разрушает связь родителей и детей?) 

Связь родителей и их детей разрушается равнодушием и неуважением друг к другу, разницей во взглядах на мир.

Проблема формирования характера человека (Какие факторы влияют на формирование характера человека?) 

На человека глубокое влияние оказывают не только социальные условия, но и отношения с близкими.

Проблема взаимопонимания (Как понять другого человека? Нужно ли стремиться к взаимопониманию?)

Понять другого человека возможно только тогда, когда мы ставим себя на его место, пытаемся смотреть на мир его глазами; нужно стремиться к взаимопониманию, так как это делает мир лучше.

Проблема определения ревности (Что такое ревность?) 

Ревность – чувство, которое, с одной стороны, связано с неверием в себя, а с другой – с недоверием к тому, кого любишь. 

Проблема соотношения любви и ревности (Бывает ли любовь без ревности?) 

Любовь без ревности бывает, хотя возникновение любви часто сопровождается сомнениями, неуверенностью, а значит, и ревностью. 

Проблема преодоления ревности (Как преодолеть ревность?) 

Через отказ от эгоизма происходит обретение подлинного чувства любви, преодоление ревности. 

Проблема становления и крушения любви (Как крепнет и разрушается любовь?)

С преодолением ревности связано становление любви, а крушение любви начинается с эгоизма.

Проблема памяти (В чём заключается долг памяти перед теми, кого уже нет с нами?) 

Близкие люди, которых уже нет с нами, всегда живы в нашей памяти; мы благодарны им за всё, что они для нас сделали; долг памяти перед ними заключается в стремлении стать лучше. 

Проблема детских воспоминаний (Какие чувства вызывают у человека воспоминания о детстве?) 

Воспоминания о детстве пробуждают в человеке самые сильные и яркие чувства. 

Проблема трагического одиночества человека, избравшего для себя путь беззаветного служения делу (Почему человек, непоколебимо верный своему призванию, часто оказывается в одиночестве?) 

Люди часто не способны по достоинству оценить свершения выдающихся современников, их самоотверженное служение делу, и только последующим поколениям может открыться подлинный масштаб личности великого человека. 

Проблема верности человека своему долгу (Что помогает человеку не отступать от намеченного пути?) 

Уверенность в своей правоте, верность своему призванию помогает человеку выстоять в самые трудные минуты жизни и довести своё дело до конца. 

Проблема роли личности в истории (Какое влияние может оказать личность на ход истории? Каким должен быть человек, способный повлиять на ход истории?) 

Огромное влияние на ход исторического прогресса может оказать личность человека, которому доверено принимать решения, определяющие судьбы миллионов людей, и важно, чтобы этот человек был способен забыть о личном благе во имя долга, способен отстоять свою позицию вопреки непониманию и жестоким нападкам тех, кому он беззаветно служит. 

Проблема нравственных возможностей человека (Каждый ли человек способен по достоинству оценить героический поступок?)

Самопожертвование во имя отчизны - высшее проявление благородства и духовности. 

Проблема патриотизма как общезначимой ценности (Как можно оценить самопожертвование во имя отчизны?)

Только нравственно зрелая личность обладает способностью адекватно воспринимать и оценивать героические поступки.

Проблема личностной цельности (При каких условиях человек может состояться как личность?) 

Память – основа человеческой личности; пока жив человек, живо то, что хранит его память; воспоминания об отчем доме - частица души каждого человека. Человек не может состояться как личность без любви к родительскому дому, к семье, к Родине. 

Проблема патриотизма (С чего начинается любовь к Родине?) 

Любовь к Родине - естественное чувство, которое живёт в каждом человеке, оно начинается с любви к отчему дому; величие человека зависит от способности испытывать это чувство. 

Проблема любви (Что значит для человека чувство любви? При каких условиях оно возникает?)

Без любви человек пуст: не может быть любви между двумя людьми, если каждый из них не любит природы, Родины, своего дома, своих воспоминаний.

Проблема воспитания сострадания (Нужно ли воспитывать в человеке способность к сочувствию?)

Талант доброты, сочувствия необходимо воспитывать в человеке с детства, и начать надо с себя. 

Проблема способности человека к сочувствию (Как влияет на жизнь человека способность сочувствовать и отсутствие у него такой способности? Нужна ли человеку способность к состраданию?) 

Человек, который никогда никому не сострадал, оказывается не защищённым от собственных бед и может остаться в одиночестве. 

Проблема взаимосвязи сочувствия и активной помощи человеку (Какая связь существует между сочувствием и содействием?)

Человек, обладающий способностью к сочувствию, сумеет понять боль другого человека и услышать его безмолвную просьбу о помощи, и тогда сочувствие станет содействием.

Проблема любви к родине (Что такое патриотизм? Что помогает победить в войне?) 

Патриотизм - любовь к Родине - наиважнейшее на войне чувство, без которого невозможна победа; именно любовь к Родине является залогом победы на войне. 

Проблема истинных ценностей на войне (Каково значение простых человеческих ценностей на войне?) 

На войне простые человеческие ценности приобретают особое значение; земля, которую защищали русские бойцы, и являлась для них непреходящей ценностью. 

Проблема национального характера (В чём сила национального характера?)

Сила национального характера заключается в патриотизме - в искренней любви людей к своей Родине, к родной земле.

Проблема нравственных ценностей и их выбора в воспитании подрастающего поколения (Чему нужно учить детей? Как в этом помогает русская литература?) 

Детям нужно прививать вечные нравственные ценности: быть честным, добрым, сохранять чувство собственного достоинства, и русская литература в этом помогает. В основе воспитания должны лежать истинные ценности; воспитатель должен опираться на лучшие качества в человеке, а не воспитывать пройдох и приспособленцев. 

Проблема взаимоотношений человека и мира (Может ли человек в одиночку изменить мир, сделать его лучше?)

По мнению автора, мир можно «попробовать как-то исправить», изменяя самого себя в лучшую сторону.

отцы и дети (конфликт отцов и детей неизбежен? Есть ли рецепты поведения в этой ситуации?)

конфликт отцов и детей - вечный конфликт, но каждая семья всякий раз переживает его по-своему, и

важно суметь преодолеть его остроту, сделать так, чтобы противоречия не переросли в противостояние

проблема поиска себя, собственной индивидуальности в подростковом возрасте (почему так важно для каждого человека найти свою дорогу в жизни? Должны ли родители помогать детям в этот трудный период?)

переходный возраст - это трудное время не только для подростка, но и для родителей, от которых требуются терпение и понимание.

проблема становления личности в подростковом возрасте, формирования «юношеской души» (что влияет на формирование личности человека?)

на формирование личности подростка влияют не только книги, фильмы, яркие жизненные события, но и встречи с людьми, беседы о жизни, о человеческих отношениях, о человеческих судьбах; такие встречи и беседы навсегда оставляют след в душе человека

проблема роли взрослых в жизни подростков (как могут взрослые повлиять на жизнь подростков?)

очень важно, чтобы в жизни ребёнка, подростка были неравнодушные взрослые, которые направили бы его на верный путь

проблема гражданского мужества и поступка (какой поступок можно назвать благородным?)

порядочный человек в ситуации нравственного выбора не колеблясь поступит по законам чести и справедливости

проблема нравственного и профессионального долга; человеческого достоинства (может ли учёный поступать безнравственно?)

истинная честь состоит в том, чтобы поступать по законам своей совести;

проблема истинного величия человека (в чём заключается истинное величие человека?)

известные люди велики не только благодаря своим открытиям, они являют живой пример благородства

потребность человека в животворящей силе добра и любви (каковы жизненные последствия «чуда», с которым встретилась девушка? Какие перемены произошли в душе героини? Как теперь она относится к себе и к окружающим ее людям?)

«Чудное мгновение» изменило жизнь героини, и эта перемена - красноречивое свидетельство могучей поистине волшебной силы добра

влияние детских и юношеских переживаний людей на их судьбу (почему переживания людей особенно обострены в детстве и юности? Какое влияние на формирование человека оказывают те впечатления, которые он получил в детстве? Что нужно сделать, чтобы ребёнок вырос счастливым человеком?)

впечатления, полученные человеком в детстве отношения с ровесниками оказывают глубокое воздействие на его дальнейшую жизнь, определяют его отношение к миру, к людям, к самому себе.

проблема сложности и " противоречивости человеческих поступков (почему история о верной дружбе превращается в рассказ о предательстве? Человек не способен отделить зло от добра, друга от предателя?)

жизнь, как и человеческие отношения, очень сложна, один и тот же человек может оказаться способным и на героический поступок, и на предательство

острота душевных ран (почему душевные раны так страшны для человека?)

душевная боль часто оказывается сильнее боли физической, и душевные раны затягиваются гораздо дольше, поэтому нужно очень бережно относиться к чувствам доверившегося человека

проблема предательства (что такое предательство?)

недопустимо без согласия человека передоверять его тайну окружающим

влияние событий детства на формирование характера человека (какое влияние оказывают на формирование характера человека события, которые произошли в детстве?)

многие черты характера человека закладываются в детстве, и большое влияние на становление характера оказывают отношения, которые устанавливаются у ребёнка со сверстниками, и соответственно события, меняющие к нему отношение сверстников

взаимоотношения подростков (почему подростки часто оказываются жестоки по отношению к кому-то из сверстников?)

подростки часто не осознают, что своими насмешками наносят кому-то из сверстников душевную рану

проблема взаимоотношения «отцов» и «детей» (какова взаимная ответственность старшего и молодого поколений?)

старшее поколение несёт ответственность за судьбу своих детей

готовность к жизни современной молодёжи (готова ли к жизни современная молодёжь?)

у современной молодёжи наблюдается разрыв между умозрительными теоретическими представлениями и практической деятельностью, что мешает осуществлению намеченных целей

проблема достижения поставленных целей (как добиваться своей мечты?)

надо развивать свои душевные качества, надо учиться терпеть и трудиться, чтобы добиться исполнения своей мечты

проблема предательства как духовного поражения человека (каковы нравственные последствия предательства?)

жизнь предателя лишена смысла и радости; человек, желая спасти свою жизнь, предаёт товарищей, и теперь

ему кажется, что этот роковой шаг изменил мир

проблема героизма (в чём духовные истоки героизма?)

герой идёт на смерть не ради почестей и посмертной славы, а ради того, чтобы жили другие люди

проблема отношения детей к своим родителям (что мешает ребёнку познать подлинную ценность

родительской любви?)

дети зачастую воспринимают только внешнюю красоту человека, не осознавая глубину родительской

любви, их душевную щедрость; очень часто лишь с возрастом мы познаем подлинную ценность и величие родительской любви

самоотверженность родительской любви (в чём проявляется самоотверженность, глубина любви отца к своей маленькой дочери?)

отец героини, как и многие родители, из любви к своему ребёнку готов пренебречь насмешками, неучтивым отношением к себе, готов пожертвовать даже своим здоровьем, своей жизнью; перед силой самоотверженной любви отступают все преграды

проблема выбора жизненного пути (как рождается выбор жизненного пути?)

иногда мечта рождается из желания чего-то необычного в жизни, из стремления построить свою

жизнь иначе, чем принято

проблема влияния социальной среды на человека (как среда влияет на выбор человеком жизненного пути? Что мешает человеку сохранить верность своей мечте?)

влияние житейских традиций, привычек часто заставляет человека изменять своей мечте, не позволяет реализовать свои способности до конца; герой рассказа не смог преодолеть чувство страха перед новым, он предал свою мечту и стал как все

роль мечты в жизни человека (помогает ли мечта сделать жизнь человека интереснее, радостнее?)

человек должен не просто чего-то хотеть, а стремиться к осуществлению своей мечты, и тогда реализовавшаяся мечта сделает жизнь человека полнокровнее, интереснее

одиночество ребёнка в мире людей (почему проблемы: недопустимо, чтобы ребёнок ощущал себя одиноким?)

каждый ребёнок нуждается не только в участии своей судьбе, но и в проявлении любви, настоящей

душевного тепла; если ребёнок не ощутит, что он дорог кому-то, это может обернуться для него жизненной драмой

проблема выбора жизненного пути (как выбрать правильный путь в жизни? Что может в этом помочь?).

любовь и неравнодушие к судьбе человека иногда могут помочь ему выбрать правильный путь.

проблема верности и предательства (что считать предательством? Какого человека можно назвать предателем?)

предательство может заключаться и в том, что близкий человек не хранит память о том, кто умер; так, Констанция, жена Моцарта, раздавала после его смерти партитуры его музыки.

проблема отношения к пожилым людям (что нужно сделать, чтобы пожилой человек почувствовал себя необходимым своим близким и был счастлив?)

ощущение счастья пожилой человек, как и человек в любом возрасте, испытывает тогда, когда его действенно любят, понимают, заботятся о нём

проблема восприятия окружающего мира человеком (что может изменить отношение человека к

окружающему миру? Могут ли простые человеческие заботы и радости сделать человека оптимистом?)

хорошее настроение другого человека, встреча с добрыми, заботливыми людьми, окружающая природа, забота о близких, надежда на лучшее будущее могут изменить пессимистический взгляд на жизнь и сделать человека оптимистом

проблема истинных и ложных жизненных ценностей (что можно назвать истинными жизненными ценностями?)

истинными являются только общечеловеческие ценности: любовь, преданность, порядочность

проблема взаимоотношения отцов и детей (на чём должны строиться отношения между отцами и детьми?)

в отношениях между детьми и родителями приоритетными должны быть не денежные отношения

проблема ответственности за свои поступки (всё ли в человеческой жизни проходит безнаказанно?)

человек всегда несёт ответственность за совершённые поступки

проблема понимания счастья (счастье - понятие абстрактное или конкретное? Каково содержание

этого понятия? Достижимо ли оно?)

люди представляют счастье конкретно, поэтому у человека всегда есть надежда на то, что его желания сбудутся и он добьётся счастья

проблема умения быть счастливым (каждый ли человек способен быть счастливым? Или этому нужно учиться? Является ли способность быть счастливым врождённой, как любая другая? Можно ли выработать в себе умение ощущать счастье? И каждый ли из нас способен на это?)

эксперименты учёных доказывают, что существует врождённая способность быть счастливым; если учесть, что существует ген счастья, возникает сомнение в том, что каждый человек может быть счастливым

проблема одиночества (что заставляет человека чувствовать себя одиноким?)

человек чувствует себя одиноким, когда он перестаёт приносить пользу людям, когда его открытия и достижения в какой-либо области остаются не оценёнными по достоинству

проблема отцов и детей (как эпоха влияет на взаимоотношения отцов и детей?)

современные подростки отличаются от своих родителей, бабушек и дедушек потому, что живут в другую эпоху, другое время, когда происходят стремительные изменения в обществе; молодые люди стойко выдерживают «исторические цунами»

проблема поиска взаимопонимания взрослых и детей (как научиться уважать взгляды друг друга?)

взгляды и нравы молодых заслуживают уважения, Поэтому взрослые должны научиться понимать своих детей; и тогда пропасть между поколениями исчезнет.