Задания для развития и контроля владения компетенциями:

3. Заполните схему «Общая структура способностей»

4. Составьте схему «Сущность способностей» // Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2001. – с. 235.

Лабораторное занятие № 7 Тема: Мотивационная сфера личности

Цель: рассмотреть методы исследования мотивационной сферы личности.

Организационная форма занятия: лабораторное занятие.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

5. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности.

6. Мотивы и мотивационная сфера личности. Основные параметры мотивационной сферы человека.

7. Психологические теории мотивации.

8. Основные закономерности развития мотивационной сферы.

Методические рекомендации:

По первому вопросу: студент должен раскрыть значение понятия «мотивация», 2 аспекта при изучении мотивации (направленность и динамика), охарактеризовать направленность личности как совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности относительно независимо от наличной ситуации; основные формы направленности (влечение, желание, стремление, интересы, склонность, идеалы, убеждения). Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: Изд-во МГУ, 1990; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000; Леонтьев А.Н. Мотивы, потребности и эмоции. – М., 1972; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Психология личности: учебное пособие / О.А. Ахвердова, И.В. Боев, И.В. Белашева, А.Н. Каргалева. – М.: Наука, 2007; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По второму вопросу: студент должен раскрыть значение понятия «мотив», «мотивация» и «мотивационная сфера», рассмотреть основные характеристики мотивационной сферы человека: широта, гибкость, иерархизированность. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: Изд-во МГУ, 1990; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000; Леонтьев А.Н. Мотивы, потребности и эмоции. – М., 1972; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Психология личности: учебное пособие / О.А. Ахвердова, И.В. Боев, И.В. Белашева, А.Н. Каргалева. – М.: Наука, 2007; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По третьему вопросу: студент должен рассмотреть проблему мотивации в работах античных философов, роль эволюционной теории Ч. Дарвина в развитии проблемы мотивации поведения человека; охарактеризовать теорию принятия решений и теорию автомата, теорию инстинктов З. Фрейда и У. Макдугалла, содержательные (теория иерархии потребностей А. Маслоу, теория двух факторов Ф. Герцберга, теория мотивации Д. Макклелланда) и процессуальные (теория ожидания В. Врума, теория справедливости Д. Адамса и расширенная модель ожидания Портера – Лоулера) теории мотивации. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: Изд-во МГУ, 1990; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000; Леонтьев А.Н. Мотивы, потребности и эмоции. – М., 1972; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Психология личности: учебное пособие / О.А. Ахвердова, И.В. Боев, И.В. Белашева, А.Н. Каргалева. – М.: Наука, 2007; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.

По четвертому вопросу: студент должен охарактеризовать основные этапы формирования мотивационной сферы у детей - особенности первых интересов детей, особенности формирования мотивационной сферы в дошкольном и школьном возрасте; рассмотреть роль игры в формировании мотивационной сферы. Для подготовки к этому вопросу студент должен обратиться к следующей литературе: Леонтьев А.Н. Мотивы, потребности и эмоции. – М., 1972; Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2009; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010.