Дополнительная

УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

Василькова Ю. В. Социальная педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 440 с.

Волков Г. Н. Этнопедагогика: учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.

Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: учеб. пособие. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 1999. – 200 с.

Ерофеева Т. И. Семинарские и практические занятия по курсу «Методология и методика педагогического исследования»: пособие для студентов факультетов дошкольного воспитания. – М., 1997. – 88 с.

Загвязинский В. И. Методология и методы психолого – педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.

Зайцев В. Н. Практическая дидактика: учебное пособие для пед. специальностей университетов и институтов повышения квалификации работников образования. – М.: Народное образование, 1999. – 224 с.

Зверева О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. пособие/ О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 160 с.

История социальной педагогики: хрестоматия – учебник / авт.-сост.: М. А. Галагузова, А. М. Лушников, Т. С. Дорохова; под ред. М. А. Галагузовой. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000. – 544 с.

Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: учеб.-метод. пособие. – М., 2001. – 224 с.

Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 232 с.

Кульневич С. В. Педагогика личности от концепций до технологий: учеб.-практ. пособие. – Ростов н/Д, 2001. – 160 с.

Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания: учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 320 с.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / под ред. Е. С. Полат. – М., 1999. – 224 с.

Основы педагогических технологий: краткий толковый словарь / А. С. Белкин, Н. И. Барановская, Т. Л. Брагина и др. – Екатеринбург, 1995. – 22 с.

Юдин В. В. Педагогическая технология: учеб. пособие. Ч. 1. – 49 с.

Монографии, брошюры

Воронов В. В. Педагогика школы в двух словах: конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. – 2-е изд., дораб. и испр. – М.: Роспедагентство, 1997. – 146 с.

Газман О. С. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя): методические рекомендации / О. С. Газман, А. В. Иванов. – М., 1992. – 98 с.

Дзюбенко А. А. Новые информационные технологии в образовании. – М., 2000. – 104 с.

Дьяченко В. К. Основные направления развития образования в современном мире. – М.: Школьные технологии, 2005. – 512 с.

Коммунарская методика как феномен педагогической действительности: материалы заседания научного совета «Проблемы интеграции психолого-педагогической науки и школьной практики», проведенного 30 ноября – 1 декабря 1987 г. в г. Москве / под ред. А. Г. Кирпичника, Н. Л. Селивановой. – Кострома, 1989. – 172 с.

Левитес Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М.: Воронеж, 1998. – 288 с.

Проблемы становления воспитательной системы в образовательных учреждениях города: материалы научно – практической конференции, март 2001 г. – Кострома, 2001. – 107 с.

Селевко  Г. К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 224 с.

Селевк Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.

Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.

Селевко Г. К. Технологии развивающего обучения. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 195 с.

Селевко Г. К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 144 с.

Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. – М., 1997. – 224 с.

Теория и практика образовательной технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2004. – 192 с.

СТАТЬИ

Атаманова Т. И. Система воспитательной работы классного руководителя // Классный руководитель. – 2001. – № 8. – С. 54–57.

Байкова Л. А. Система деятельности педагога – воспитателя / Л. А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина // Классный руководитель. – 1998. – № 4. – С. 3–26.

Байкова Л. А. Современные воспитательные системы / Л. А. Байкова, Н. В. Гребенкина // Классный руководитель. – 1998. – № 3. – С. 19–33.

Бершадский М. Е. О значении понятия «технология» в современной педагогической литературе // Завуч. – 2002. – № 2. – С. 61–67.

Гузеев В. В. Можно ли построить полностью детерминированный образовательный процесс // Школьные технологии. – 2000. – № 1. – С. 252–264.

Гузеев В. В. Характерные черты образовательных технологий разных поколений // Завуч. – 2004. – № 3. – С. 64–96.

Гуткина Л. Д. Должностные обязанности классного руководителя // Классный руководитель. – 1999. - № 3. – С. 52 – 66.

Дьяченко В. К. Диалоги об образовательных технологиях//Школьные технологии. – 2000. –№ 2. – С. 24–43; № 3. – С. 34–56; № 6. – С. 28–45.

Дьяченко В. К. Относительная ценность образовательных технологий в реформировании школы// Школьные технологии. – 2001. – № 3. – С. 23–44.

Кларин М. В. Технологические модели обучения// Школьные технологии. – 2003. – № 6. – С. 3–22.

Кларин М. В. Технологический подход к обучению// Школьные технологии. – 2003. – № 5. – С. 3–22.

Куракин А. Т. Школьный ученический коллектив: Проблемы управления / А. Т. Куракин, Л. И. Новикова. – М.: Знание, 1982. – 96 с.

Лаврушина А. В. Назначение классного руководителя в школе повышенного уровня // Классный руководитель. – 1999. – № 1. – С. 20–23.

Лизинский В. М. Классный наставник // Классный руководитель. – 2003. – № 3. – С. 72–77.

Лихачева Л. Д. Организация воспитательной деятельности в классе// Классный руководитель. – 2003. – № 3. – С. 91–96.

Методические рекомендации по организации воспитывающей деятельности // Классный руководитель. – 1998. - № 6. – С. 28 – 32.

Монахов В. М. Методология проектирования педагогической технологии (аксиоматический аспект) // Школьные технологии. – 2000. – № 3. – С. 57–71.

Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? // Педагогика. – 1997. – № 3. – С. 20–27.

Новикова Л. И. Воспитательная система: исходные позиции // Советская педагогика. – 1991. – № 11. – С. 61–64.

Новикова Л. И. Самоуправление в школьном коллективе. – М.: Знание, 1988. – 80 с.

Слуцкий В. И. Личность и технология в педагогическом процессе// Педагогика. – 2002. – № 6. – С. 84–88.

Смирнов С. А. Технология как средство обучения второго поколения // ШТ. – 2001. – № 1. – С. 3–9.

Чошанов М. А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения // Педагогика. – 1997. – № 2. – С. 21–29.

Ю хтенко Л. И. Функциональные обязанности классного руководителя / Л. И. Юхтенко, Л. К. Шарипова // Классный руководитель. – 1999. – № 1. – С. 40–43.

21