Материалы к рабочей программе по социологии

Предлагаемая рабочая программа составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и призвана облегчить изучение основ социологии, а также оптимизировать процесс взаимодействия студентов с преподавателем.

Преподаватель: Ширко Константин Николаевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры культурологии и социологии ТУСУР.

Обратная связь: УБЕДИТЕЛЬНАЯ ПРОСЬБА НЕ ЗАТЯГИВАТЬ РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ, СВЯЗАННЫХ С СОДЕРЖАНИЕМ ИЛИ ФОРМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ДО ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ. В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ В РАМКАХ КУРСА СОЦИОЛОГИИ ОБРАЩАЙТЕСЬ К ПРЕПОДАВАТЕЛЮ, КОТОРОГО МОЖНО НАЙТИ:

• по расписанию занятий;

• на кафедре культурологии и социологии (231 аудитория главного корпуса ТУСУР);

• для кратких и требующих оперативного ответа вопросов - e-mail: Shyrko@yandex.ru (в поле «тема сообщения» необходимо указывать фамилию студента и номер группы, анонимные сообщения не рассматриваются).

Рабочая программа содержит ответы на наиболее часто возникающие у студентов вопросы:

• что исследует социология и для чего необходимо это знание,

• каково содержание лекционных и семинарских занятий,

• какие виды и формы промежуточного и итогового контроля будет использовать преподаватель,

• на какую литературу и иные источники информации можно будет опереться для подготовки к семинарским занятиям, выполнению практических заданий и итоговому испытанию.

Представленные в рабочей программе материалы организованы следующим образом:

I. Цель и задачи преподавания социологии, её место в учебном процессе;

II. Содержание лекционных семинарских занятий по социологии:

• Планы лекционных занятий;

• Вопросы для обсуждения и литература к семинарским занятиям;

III. Учебно-методические материалы по социологии:

• Научно-популярная литература;

• Справочная литература;

• Учебная литература;

• Монографическая литература;

• Дополнительная литература;

• Интернет-ресурсы по социологии;

IV. Промежуточная и итоговая аттестация студентов:

• Система рейтинговой оценки знаний студентов;

• Темы рефератов по социологии;

• Зачет по курсу «Социология».

I. Цель и задачи преподавания социологии,

её место в учебном процессе

В современном обществе вузовское образование является неотъемлемым компонентом социализации индивида. Обучаясь, человек усваивает и воспроизводит знания, умения и навыки, необходимые ему для полноценного включения в общественную жизнь. При этом ему необходимо не только и не столько узкопрофессиональное образование, сколько гораздо более фундаментальная подготовка как в области технических, так и в сфере общеобразовательных - экономических и социально-гуманитарных дисциплин, одной из которых является социология.

Согласно одному из возможных определений социология – это изучение социальной деятельности человека, социальных отношений и процессов, общностей и общества как целостных систем, их функций и структуры; социология рассматривает статику и динамику своего предмета, опираясь на социальные факты и эмпирические данные, получаемое с помощью социологических, а также иных подходов и метолов¹.

Возникает закономерный вопрос: зачем будущему специалисту, по определению ориентированному на решение прикладных практических задач подобный обобщенный взгляд на мир?

Применительно к социологии ответ на него коренится в сложной природе взаимоотношений между обществом как упорядоченной структурой, или системой, и действующими в ней индивидами, которая проявляется как в личной, так и в общественной жизни людей. Ибо, как отмечал выдающийся немецкий ученый и мыслитель К. Маркс, «человек сам творит свою историю, но делает это в определенных, уже сложившихся условиях».

Действительно, с одной стороны любой из нас свободен и может в любой момент поступить иным образом, чем он или она делали это ранее. Но, с другой стороны, мы всегда поступаем вполне определенным образом.

Дело в том, что все индивидуальные действия, взятые в месте, создают некоторые образцы (своего рода «правила игры»). Это образцы не просто результат действия людей, они в то же время формируют социальную структуру общества, которая в свою очередь оказывает влияние на поступки входящих в него индивидов.

Итак, круг: индивидуальные поступки (то, что создает) → образцы поведения (то, что формирует) → социальные структуры (то, что оказывает влияние) → индивидуальные поступки – это основная социальная форма, в которой мы, люди, проживаем наши жизни.

Именно поэтому цель предлагаемого курса – сформировать у слушателей основы «социологического воображения» (социологического подхода). Этот термин был введен научный оборот американским социологом Чарльзом Райтом Миллсом (1916-1962) в книге с одноименным названием, впервые опубликованной в США в 1959 г. По мнению Миллса, «социологическое воображение позволяет перейти от исследования независимых от воли отдельного индивида общих исторических изменений к самым сокровенным свойствам человеческой личности, а также видеть связь между ними»².

Конкретизируя это определение, другой не менее известный социолог Петр Штомпка (р. 1944) отмечает, что указанное интеллектуальное качество «должно дать нам более глубокое понимание мира, более ясный взгляд на вещи, следовательно, дать нам более широкие возможности сознательно и рационально строить свою жизнь и заниматься общественными делами»³.

Исходя из этого, задачи настоящего курса могут быть сформулированы следующим образом:

• продемонстрировать особенности и значение социологического понимания процессов и явлений, происходящих в обществе;

• охарактеризовать основные современные социологические подходы к осмыслению социальной реальности;

• очертить контуры социального пространства (состав и структуру, основные тенденции и противоречия развития), окружающего индивида;

• указать особенности формирования, позиционирования и деятельности человека в обществе;

• отразить специфику развития и функционирования российского социума;

• сформировать навыки организации и проведения социологических исследований.