
- •Философия-1
- •Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •В результате освоения дисциплины обучающийся должен
- •4 . Общая трудоемкость дисциплины
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •5.2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Философия: ее предмет, структура и функции
- •Тема 2. Бытие и сознание
- •Тема 3. Эпистемология
- •Тема 4. Аксиология
- •Тема 5. Человек как особая форма бытия
- •Тема 6. Философия истории
- •Тема 7. Социальная философия
- •Тема 8. Культура и цивилизация
- •Тема 9. Этика
- •6. Образовательные технологии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7.1. Планы практических занятий.
- •8. Учебно-методическое, информационное обеспечение и материально-техническое обеспечение
- •9. Оценочные средства итогового контроля освоения дисциплины
Тема 2. Бытие и сознание
- Бытие: эволюция представлений о бытии; понятие субстанции; определение оснований бытия (монизм и дуализм); вещь – свойство – отношение. – Структурная организация бытия: принцип системности, часть и целое; структурные уровни бытия; модели единства мира. – Фундаментальные свойства бытия: движение как атрибут бытия мира; – пространство и время; - диалектика бытия: принцип развития и его законы. – детерминизм и индетерминизм.
- Сознание: информационное взаимодействие как его предпосылка; сущность психики; общественная природа сознания; сознание и знаковые системы; самосознание – его формы и уровни, предметность и рефлексивность самосознания.
- Категории «социальное бытие» и «социальное сознание».
Тема 3. Эпистемология
- Знание как продукт познавательной деятельности человека. - Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Понятие как основная форма рационального познания. – Творчество и интуиция. Объяснение и понимание. - Теория истины.
- Философия науки: специфика научного познания. Аналитическая философия: анализ языка науки (Б. Рассел, Л. Витгенштейн). - Анализ структуры научного знания, проблема верификации (М. Шлик, Р. Карнап, К. Поппер, У. Куайн). – Строение научного знания. - Историческая динамика знания и его социокультурные детерминанты, вопрос о прогрессе науки (К. Поппер); научные революции (Т. Кун). Глобальные процессы и типы научной рациональности; логика, методология и методы научного познания (И. Лакатос, П. Файерабенд, Дж. Агасси).
Тема 4. Аксиология
- Ценности как продукт особого способа регуляции человеческой деятельности: качественное отличие ценностного отношения от познавательного. – Способы воплощения и трансляции ценностей, формы ценностной связи человека с миром и другими людьми: а/ присущие раннему этапу развития культуры (мифология, игра, обыденное сознание); б/ возникшие с развитием рационально-опосредованных форм поведения человека (религия, философия, идеология, искусство).
Тема 5. Человек как особая форма бытия
- Человек как предмет философского познания, как «особый род сущего».
- Философская антропология. Типы антропологических учений.
- Человек как деятельное и творческое существо. Понятие индивидуальности. Феномен внутренней свободы.
- Человек как творец и творение культуры. Важнейшие фазы изменения ценностей в истории человечества. Ценности выживания и ценности самовыражения.
- Формы ценностного освоения бытия. Идеология, философия и наука. Смысл жизни и назначение человека.
- Человек в системе современного научного знания.
Тема 6. Философия истории
- Феномен человеческой истории, его философское осмысление в христианской истории философии и философии истории Нового времени.
- Философия истории ХХ века. Понятие истории. Проблема существования всемирной истории.
Тема 7. Социальная философия
- Предмет социальной философии. Социальная философия и социология.
- Понятие общественного производства. Сферы функционирования общества и их философское осмысление в философии экономики; философии техники; философии науки; политической философии.
- Общество в человеке и человек в обществе: а/ посредники в отношениях между людьми: язык, социальные институты; б/ человек в традиционном доиндустриальном обществе» в/ человек в индустриальном обществе (обществе модерна); г/ человек в постиндустриальном обществе (обществе постмодерна).