Система дошкольного образования Российской федерации: состояние и перспективы развития.

Что представляет собой Система образования в Российской Федерации?

Согласно закону «Об образовании» (1992; Статья 8) система образования представляет собой совокупность взаимодействующих:

• преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований;

• сети реализующих их образовательных учреждений и научных организаций;

• органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им учреждений и организаций;

• объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования.

Что представляет собой Система дошкольного образования в Российской Федерации?

• представляет собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), ориентированную на потребности общества и семьи;

• решает задачи охраны и укрепления здоровья детей;

• реализует спектр образовательных программ (основных и дополнительных) в соответствии с приоритетным направлением деятельности ДОУ и потребностями потребителей (вариативные виды дошкольных образовательных учреждений составляют около 35 % от всего количества детских садов);

• предоставляет разнообразный спектр образовательных, оздоровительных и медицинских услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка;

• создает психолого-педагогические условия пребывания ребенка в ДОУ;

• взаимодействует с семьёй по вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

• встраивается в систему непрерывного образования (несмотря на свою необязательность);

• развивается в условиях социального партнерства.

• учитывает региональные особенности развития образования.

Какое место занимает дошкольное образование в системе образования Российской Федерации?

Согласно «Закону об образовании» (1992; Статья 18):

1. Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.

2. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений.

3. Отношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором между ними, который не может ограничивать установленные законом права сторон.

Какие учреждения называются «образовательными»?

Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

Дошкольное образовательное учреждение является типом образовательного учреждения. (Закон «Об образовании». 1992). Соответственно. особенности функционирования дошкольных образовательных учреждений раскрываются в Типовом положении.

Какие особенности функционирования дошкольных образовательных учреждений раскрываются в «Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении»?

Деятельность государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений всех видов регулируется Типовым положением (утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 октября 2011 г. N 2562).

Согласно «Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении» дошкольное образовательное учреждение реализует основные общеобразовательные программы дошкольного образования, а также осуществляет присмотр и уход за детьми. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет; создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.