7.Развитие социального поведения человека.

На этом этапе психика и сознание человека достигают совершенства.

Биологические основы психики.

Исходя из того, что психика - есть свойство мозга, мы не можем обойти вниманием специфику функционирования мозга. Мозг - это центральный отдел нервной системы животных и человека. Поэтому, прежде всего мы должны получить представление о структуре и специфике функционирования нервной системы.

Нервная система человека является физиологическим носителем психики человека. Неточно понимая структуру и специфику функционирования нервной системы, невозможно точно исследоваться психическую деятельность и поведение человека.

Нервная система - совокупность нервных образовании в организме человека и позвоночных животных. Ее основные функции:

- обеспечение контактов с внешним миром;

- интеграция внутренних органов в системы, координация и регуляция их деятельности;

- организация целостного функционирования организма;

5.Происхождение и развитие сознания человека. Природная и социальная детерминация психического развития.

Понятие о сознании

Психика как отражение действительности в мозгу человека характеризуется разными уровнями.

Высший уровень психики, свойственный человеку образует сознание. Сознание есть высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности, при постоянном общении (с помощью языка) с другими людьми.

Какова же структура сознания, его важнейшие психологические характеристики?

Первая его характеристика дана уже в самом его наименовании: сознание. Человеческое сознание включает в себя совокупность знаний об окружающем нас мире. В структуру сознания входят важнейшие познавательные процессы, с помощью которых человек постоянно обогащает свои знания. К числу этих процессов могут быть отнесены ощущения и восприятия, память, воображение и мышление. С помощью ощущений и восприятия при непосредственном отражении воздействующих на мозг раздражителей в сознании складывается чувственная картина мира, каким он представляется человеку в данный момент. Память позволяет возобновить в сознании образы прошлого, воображение - строить образные модели того, что является объектом потребностей, но отсутствует в настоящее время. Мышление обеспечивает решение задач путем использования обобщенных знаний. Нарушение, расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из указанных психических познавательных процессов, неизбежно становятся расстройством сознания.

Вторая характеристика сознания – способность к самопознанию и формированию самосознания. Он единственный среди живых существ способен обратить психическую деятельность на исследование самого себя. Человек производит сознательную самооценку своих поступков и самого себя в целом.

Третья характеристика сознания - обеспечение целеполагающей деятельности человека. В функции сознания входит формирование целей деятельности, при этом складываются и взвешиваются ее мотивы, принимаются волевые решения, учитывается ход выполнения действий и вносятся в него необходимые коррективы.

Наконец, четвертая характеристика сознания - включение в его состав определенного отношения. В сознание человека неизбежно входит мир чувств, где находят отражение сложные объективные и, прежде всего общественные отношения, в которые включен человек. В сознании человека представлены эмоциональные оценки межличностных отношений.

ПРИРОДНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Рассматривая проблему происхождения в развития сознания следует выделить несколько направлений исследования этой проблемы,

На всем протяжении учения о развитии сознания боролись две точки зрения: одна, утверждающая, что развитие осуществляется по твердым законам, обусловленным действием врожденной программы- биогенетическое направление. И другая, для которой развитие - результат воздействий внешней среды, приводящих к появлении качественно нового – социогенетическое направление. Следует отметить, что биогенетики не отрицали влияние среды , но главенствующим фактором в развитии сознания считали природные особенности человека. Социогентики в свою очередь, не отрицали влияние природных, генетических основ человека на формирование сознания, но во главу угла ставили влияние среды, деятельности, научения.

Эволюционная теория развития - становление психики и поведения человека - есть результат эволюционного преобразования генетически заложенных в организме с рождения возможностей, существующих в виде задатков.

Революционная теория развития - у любого человека, независимо от его природных анатомо-физиологических особенностей можно сформировать любые психологические и поведенческие свойства, доведя их развитие до любого уровня с помощью обучения и воспитания.

Функциональная теория развития - формирование и преобразование той или иной функции определяется тем, как часто она используется в жизни организма. В ней в "качестве основного принципа выступает положение об определяющей роли образа жизни в развитии психики» /С.Л. Рубинштейн/

Вероятностная или стохастическая теория развития - конечный результат развития, достигаемый на каждой его ступени, связан и с генотипом и со средой, но сам по себе определяется случайным стечением обстоятельств в жизни индивида.