Место в учебном плане

Вводный курс по истории изучается на ступени основного общего образования в качест­ве обязательного предмета в 7–9 кл. в общем объеме 210 ч (2 ч в неделю). Из них на урочные занятия отводится 126 ч, на внеурочные – 84 ч. Распределение по классам:

7 кл. – 70 ч (42+28);

8 кл. – 70 ч (42+28);

9 кл. – 70 ч (42+28).

Требования к результатам обучения

К важнейшим личностным результатам изучения систематического курса исто­рии в 7-9 классах относятся:

– российская гражданская идентичность: любовь и уважение к Отечеству, чувство гордости за свою Родину, прошлое многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории и основ культурного наследия народов России и человечества; гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества;

– ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

– целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития исторической науки;

– осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религиям, традициям, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные результаты изучения систематического курса истории в 7-9 классах выражаются в следующих качествах:

– умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

– умение самостоятельно планировать пути  достижения образовательных целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

– умение определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

– владение самоконтролем, самооценкой, способность к принятию решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

– умение  устанавливать причинно-следственные связи, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции и рассматривать основания для ее опровержения, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

– умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; использовать средства социального взаимодействия для решения коммуникативно-познавательных задач (электронная почта, чат, форум, блог).

Предметные результаты изучения истории учащимися 7–9 кл. включают:

– гражданскую, этнонациональную, социальную, культурную самоидентификацию личности, осмысление опыта российской истории как части мировой истории, усвоение национальных ценностей современного российского общества;

– овладение историческими знаниями, представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта оценки социальных явлений;

– умение применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном мире;

– умения искать, анализировать сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способность определять  и аргументировать  свое  отношение к ней;

– уважение к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в  поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.