- •10 Вопросов и ответов вместо предисловия
- •10 Вопросов и ответов вместо предисловия
- •1. О чём эта книга?
- •2. Выбор является основой зависимости?
- •3. Что происходит с человеком при зависимости?
- •4. Что происходит, когда человек совершает выбор в сторону зависимости? Как он это ощущает? Чем это плохо?
- •5. Что человек делает, чтобы избавится от ограничений выбора?
- •6. Какие зависимости существуют?
- •7. Где и как часто встречаются перечисленные зависимости?
- •10. Как читать эту книгу?
- •1. Диссоциация внутренней реальности (расщепление, разделение). Этот компонент связан с тем, каким образом человек переживает отдельность самого себя, собственное своеобразие.
- •2. Возможность изменения роли
- •3. Возможность замены действий игрой.
- •4. Возможность изменения мира вокруг себя, конструирования другой реальности.
- •1. Измените отношение к одиночеству.
- •1 Вариант зависимости
- •2 Вариант зависимости
- •1. Определите то, что побуждает Вас есть.
- •3. Избегайте стереотипного, привычного, ритуального питания
- •1. Руководствуйтесь чувством голода.
- •2. Получайте удовольствие
- •3. Правильно завершайте еду.
- •6 Фильтр товара.
- •1. Отчётливая, осознаваемая связь настроения с манипуляциями гэйджетом:
- •2. Прогрессивное возрастание времени использования гэйджета:
- •3. Прогрессивное возрастание материальных затрат на гэйджет:
- •9. Фильтруйте новости, воспринимая их по определённой схеме
- •10. Фильтруйте эффекты сериалов.
- •11. Фильтруйте эффекты юмористических программ и развлекательных шоу
- •1. Жизненные ситуации, привлекающие потенциальных членов ик
- •2. Места, привлекающие вербовщиков ик
- •2 Направление. Организация.
- •3 Направление. Лидер.
- •4 Направление. Программа.
- •5 Направление. Критика.
- •3. Определите метод, которым пользуется специалист и его соответствие Вашим целям. На самом деле, не смотря на обилие названий, методов всего два. Способов их применения тоже два.
- •1. Ограничения в поступках
- •6. Беседа с манипулятором
4 Направление. Программа.
Есть ли у Вас программа? Какова суть программы? Какова цель программы?
Перечислите все методы, которые используются в программе? На что они воздействуют? Зачем? Чем обосновано использование этих методы для поставленных целей? Как лидер разработал и освоил эти методы при его образовании?
Какова эффективность программы в процентах? На чём основана статистика?
Может быть хуже от программы и почему? Что Вы знаете о нежелательных и непредсказуемых результатах применения программы? Как часто это происходит, что Вы делаете, чтобы их не было? Кто несёт ответственность за последствия и как это подтверждается?
Как давно применяется программа?
Кто ещё использует программу? Как с ними связаться?
Кто автор программы? На чём основана программа? С чем совместима программа и её методы?
Какова конкретная цель первого занятия?
Какова общая продолжительность освоения программы? Какова стоимость освоения всей программы? Чем обоснована эта сумма? Сколько процентов участников освоили всю программу? Что мешает освоить программу?
Ваше пояснение вопросов: «Разве Вы что-то скрываете или не знаете о программе? Почему о программе нельзя рассказать коротко и внятно? Я должен знать, чем буду заниматься, чтобы чувствовать себя в безопасности!»
Расшифровка ответов.
Вербовщик крайне редко соглашается излагать идеологию ИК. Прежде всего, потому что его цель - заинтриговать и завлечь, а цель ИК - выдавать Вам идеологию по кусочкам, без цельного понимания сути. Сам вербовщик может оказаться среди тех, кто «ещё не достоин дойти до сути». Кроме того, суть идеологии не так привлекательна и, чаще всего, банальна.
Поэтому внятное изложение сути Вас не ждёт. Скорее Вам придётся постоянно переводить вербовщика от пространных, отвлечённых рассуждений к конкретике. Ваша задача - искать противоречия.
Сравните цель и методы программы с образованием лидера. Подумайте, как такие цели могут быть достигнуты предложенными методами. Сравните цели программы и цели лидера, организации. Вы можете легко обнаружить их несоответствие.
Обратите внимание на разнообразие и несовместимость методов. Подумайте, как они могут воздействовать на то, на что претендуют воздействовать. Зачем? Представьте, как лидер изобретал и осваивал эти методы, вспомните при этом его жизненный путь и образование. Подумайте о том, что мешает освоить программу, и почему эти помехи не касаются самих методов программы? Подумайте, как эти методы могут дать такую высокую эффективность? На чём вообще основана эффективность и сколько людей прошло через программу. Запомните эту цифру. Теперь сравните эту цифру со временем, в течение которого применяется программа и с количеством человек, которые не закончили программу. Цифры получаться, скорее всего, противоречивые или надуманные.
Обычно эффективная программа и методы через какое-то время становятся широко признанными, используемыми. Любая изоляция программы чаще намеренна, чем вынуждена. Определите причины, почему это не так. В случае деструктивного культа любая открытость программы и методов приводит к устранению ореола избранности для места постижения программы. Кроме того, это нередко приводит к невыгодному сравнению с другими программами, справедливому разоблачению и низкой оценке. Поэтому у любых культистов имеется тенденция избегать официальных презентаций своих взглядов и методов. Они создают для этого собственные организации, которые сами и возглавляют, либо называют себя «практиками, а не теоретиками». В любом случае, избегайте программ, изолированных от науки, основанных исключительно на озарении, божественном откровении.