8. Методические рекомендации (материалы)

8.1 Методические рекомендации (материалы)для преподавателя

Основные разделы дисциплины должны раскрываться согласно предложенной федеральным государственным стандартом логике, т.е. согласно алгоритму самого цикла формирования фонда.

При чтении курса привлекаются все основные методы обучения. Среди них:

1. Лекция

- традиционная: разъяснение, иллюстрация, описание, приведение примеров;

- проблемная - анализ ситуации (проблемы) и поиск путей изменения данной ситуации к лучшему;

2. Задание по индивидуальному чтению;

3. Демонстрация трудового опыта;

4. Метод решения проблем;

5. «Мозговой штурм»;

6. Обсуждение;

7. Эксперимент;

8. Дискуссия;

9. Деловая игра;

10. Экскурсии в библиотеку.

Необходимо использования новых информационных технологий, использование мультимедийных проекторов и другой техники для презентации учебного материала.

Рекомендуется широкое использование преподавателем в учебном процессе интерактивных форм проведения занятий и консультаций: вебинар, форум, консультации в режиме on-line и of-line.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи и мастер-классы со специалистами, занимающимися формированием фонда.

Активно привлекаются материалы, раскрывающие реализацию теоретических концепций на практике, например, публикации из профессиональной периодической печати: «Библиотековедение», «Научно-технические библиотеки», «Библиотека» и др.

8.2 Методические указания для студентов

При изучении курса требуется систематическое и целенаправленное привлечение материалов не только учебного и справочного, но так же научного и прикладного характера. Необходимо использовать накопленные знания по курсам «Общее библиотековедение», «Аналитико-синтетическая переработка документов», «Основы НИР».

Рекомендуется привлекать дополнительные источники, в том числе с использованием Интернет ресурсов.

Для успешного освоения материалов курса необходимо соблюдение обязательных условий:

- систематическая подготовка к семинарским и практическим занятиям;

- обязательное выполнение самостоятельной работы всех форм;

- формирование собственного «банка данных», включающего: конспекты к семинарам, тезаурус, структурно-логические схемы и таблицы, выполненные практические задания.

Результаты практических и самостоятельных заданий можно использовать на экзамене.

Приложение 1.

Критерии оценки

№	Вид работ	Рейтинговые баллы		Примечание
		минимальные	максимальные
1	Входной контроль	1*2=2 (Кол-во занятий в семестре*кол-во рейтинговых баллов)	1*3=3 (Кол-во занятий в семестре*кол-во рейтинговых баллов)	За каждую работу: Неудовл. - <2 Удовл. – 2 Хорошо – 2,5 Отлично - 3
2	Практические занятия	15*2=30 (Кол-во занятий в семестре*кол-во рейтинговых баллов)	15*3=45 (Кол-во занятий в семестре*кол-во рейтинговых баллов)	За каждую работу: Неудовл. - <2 Удовл. – 2 Хорошо – 2,5 Отлично - 3
3	Текущий контроль (по разделам)	4*2=8 (Кол-во занятий в семестре*кол-во рейтинговых баллов)	4*3=12 (Кол-во занятий в семестре*кол-во рейтинговых баллов)	За каждую работу: Неудовл. - <2 Удовл. – 2 Хорошо – 2,5 Отлично - 3
	Всего	40	60
	Аттестация за семестр (экзамен)	20	40
	Итого	60	100

Для допуска к экзамену студент должен набрать в семестре не менее 40 баллов. При отсутствии необходимого минимума по каждому разделу могут выдаваться дополнительные задания. В исключительных случаях, когда студент выполнил весь объем работ, но набрал менее 40 баллов, он может быть допущен к аттестации решением кафедры. Кроме того, студент может набрать в семестре дополнительные баллы, например, «бонусные» баллы за участие в конференции по тематике дисциплины, за написание статьи по тематике дисциплины, оформление работы на конкурс.

На экзамене студент может набрать от 0 до 40 баллов. За отличный ответ начисляется от 34 до 40 баллов, за хороший – 27-33, за удовлетворительный – 20-26, неудовлетворительный – менее 20 баллов.

Ответ демонстрирует знания ниже минимального уровня, наличие ошибок	Ответ демонстрирует минимальный уровень знаний, освещение вопроса поверхностно, наличие грубой или нескольких негрубых ошибок	Ответ демонстрирует знание материала, выделены главные положения в изученном материале, недостаточное количество примеров, наличие незначительных ошибок и недочетов, ответ недостаточно последовательный	Ответ правильный, полный, понимание и глубокое усвоение материала, использование профессиональной терминологии, умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи
0-19 баллов	20-26 баллов	27-33 баллов	34-40 баллов

Перевод рейтинговой оценки в традиционную четырехбальную шкалу осуществляется в соответствии со следующей шкалой:

90-100 соответствует оценке «отлично»,

76-89 – «хорошо»,

60-75 – «удовлетворительно»,

менее 60 баллов – «неудовлетворительно».

Безэкзаменационная аттестация возможна, если студент с учетом премиальных баллов набирает 60-75 баллов и ему проставляется оценка «удовлетворительно». Для получения оценок «отлично» и «хорошо» промежуточная аттестация обязательна.

Приложение 2.