Интернет-ресурсы

1. Безопасность. Образование. Человек: информационный портал. Материалы, посвященные обеспечению личной, национальной и глобальной безопасности: нормативные документы, теория БЖ, наука, психология, методика, культура БЖ, электронная библиотека по БЖ, ссылки на другие ресурсы. http://www.bezopasnost.edu66.ru.

2. Информационно-методическое издание для преподавателей.

http://school-obz.org/subscribe.html.

3. Информационный сайт «Эвакуация при пожаре». Правила поведения при различных экстремальных ситуациях, связанных с пожаром.

http://www.fireevacuation.ru/pravila-povedeniya.php.

4. Учебные и методические разработки, в области БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ. Образовательные ресурсы (плакаты, электронные учебники, пособия, тесты, анкеты и т.д.) для изучения курсов: «Безопасность жизнедеятельности», «Основы безопасности жизнедеятельности».

http://obr-resurs.ru.

5. Межведомственный портал «Спас-Экстрим».

http://www.spas-extreme.ru.

6. Web-cайт Министерства природных ресурсов и экологии.

http://www.mnr.gov.ru.

7. Web-сайт МЧС Российской Федерации.

http://www.mchs.gov.ru.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Основные виды занятий - лекции и практические занятия.

Лекция, как правило, предшествует другим видам занятий. В ходе лекции рассматриваются основные понятия темы (раздела), связанные с ней теоретические и практические вопросы, выдаются рекомендации для самостоятельной работы. При подготовке к аудиторным занятиям, а также в ходе самостоятельной работы студенты могут пользоваться учебной литературой, интернет-ресурсами, учебно-методическими материалами. Самостоятельная работа способствует более глубокому усвоению изучаемого курса, формирует навыки исследовательской работы по проблемам религиоведения и ориентирует студента на умение применять полученные теоретические знания на практике. Самостоятельная работа студентов проводится в следующих видах:

• подготовка рефератов с последующей их защитой на аудиторных занятиях;

• подготовка во внеаудиторное время и защита на семинаре исследовательского проекта;

Тема реферата выбирается студентом совместно с преподавателем, ведущим данную дисциплину, в соответствии с приведенным выше списком. Защита рефератов происходит в публичной форме и осуществляется по решению преподавателя на соответствующем семинаре (практическом занятии).

Тема исследовательского проекта (разработки) обучаемого устанавливается преподавателем по результатам индивидуального собеседования с учетом научных предпочтений и уровня подготовки студента. Защита исследовательских проектов в публичной форме осуществляется по решению преподавателя на соответствующем практическом занятии (семинаре).

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем, ведущим данную дисциплину, и учитываются при допуске студента к зачету.

10. Формы контроля успеваемости знаний студентов

Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» включает тестирование, подготовку рефератов, разработку исследовательских проектов.

Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) студентов включает решение контрольных задач (заданий) и тестов.

Итоговый контроль проводится в форме зачета письменно и/или в форме решения тестовых заданий в компьютерном классе. При этом используется действующая в Академии балльно-рейтинговая система оценки.